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美国跨学科研究生培养管窥--以华盛顿大学“城市生态学”IGERT博士项目为个案被引量：24: 1; 作者胡甲刚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期71-75,共5页; 以华盛顿大学"城市生态学"IGERT博士项目为个案,从学科特点与培养目标、师资队伍与招生策略、课程设置与教学安排、研究训练与学位论文等方面介绍了"城市生态学"跨学科研究生培养的基本思路和具体措施,并总结了&qu... 展开更多; 关键词城市生态学跨学科研究生培养 IGERT; 在线阅读下载PDF 职称材料

校企联合培养:欧洲博士生教育的新探索被引量：4: 2; 作者刘亚敏胡甲刚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期72-76,共5页; 分析了欧洲校企联合博士教育项目发展的背景、动机、类型与内容。在推进欧洲高等教育区和欧洲研究区的建设进程中,大学与企业基于不同的动机和利益诉求,在博士生教育阶段签署合作协议,建立了不同类型的联合博士生教育项目,企业实质性地... 展开更多; 关键词校企合作联合培养博士生教育创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

科学学位与专业学位的有机结合——美国专业科学硕士(PSM)教育的改革探索被引量：3: 3; 作者胡甲刚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期67-71,共5页; 专业科学硕士是将专业学位的职业定向与科学学位的学术训练有机统合在一起,培养高层次、应用性科学技术与管理人才的一种新型硕士生教育类型,是美国研究生教育的一项创新举措。其设立与发展得到了基金会、企业、研究生院委员会、政府和... 展开更多; 关键词专业科学硕士改革发展启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

论学士、硕士、博士的内在品质及其修炼被引量：7: 4; 作者程斯辉王娟娟《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期6-12,共7页; 阐述了现行高等教育存在的问题,认为学士、硕士、博士内在品质的规定性,是当前高等教育改革中仍需进一步加以研究和辨明的重大问题。指出"学士"应该是具有独立生存本领的人,把握了共同生活经验的人,理解了生命价值与意义的人... 展开更多; 关键词学士硕士博士内在品质研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术自由概念的归类分析与新界定被引量：5: 5; 作者胡甲刚《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第7期44-50,共7页; 当今学者对学术自由核心内容的认识已趋近于一致,但关于学术自由的享有主体却众说纷纭。有些学者从学术自由的原初内涵出发将学术自由视为学者特权、大学特权,而有些学者则站在民主政治和法治社会的立场上认为学术自由是一项公民权利或... 展开更多; 关键词学术自由学术自由权利; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国跨学科研究生培养管窥--以华盛顿大学“城市生态学”IGERT博士项目为个案被引量：24: 1; 作者胡甲刚; 机构武汉大学研究生院办公室武汉大学研究生教育研究中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期71-75,共5页; 基金全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项课题(课题批准号为EIA070247) 中国学位与研究生教育学会2008年自选课题“跨学科研究生培养的理论研究与实践探索”(批准合同编号为08CC013)的研究成果之一; 文摘以华盛顿大学"城市生态学"IGERT博士项目为个案,从学科特点与培养目标、师资队伍与招生策略、课程设置与教学安排、研究训练与学位论文等方面介绍了"城市生态学"跨学科研究生培养的基本思路和具体措施,并总结了"城市生态学"跨学科培养的创新做法与基本经验。; 关键词城市生态学跨学科研究生培养 IGERT; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] X21 [环境科学与工程—环境科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校企联合培养:欧洲博士生教育的新探索被引量：4: 2; 作者刘亚敏胡甲刚; 机构武汉大学教育科学学院武汉大学研究生教育研究中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期72-76,共5页; 基金国家社会科学基金2011年度教育学青年课题"中国特色专业学位研究生培养模式的探索与建构"(课题批准号:CIA110138))的研究成果之一; 文摘分析了欧洲校企联合博士教育项目发展的背景、动机、类型与内容。在推进欧洲高等教育区和欧洲研究区的建设进程中,大学与企业基于不同的动机和利益诉求,在博士生教育阶段签署合作协议,建立了不同类型的联合博士生教育项目,企业实质性地参与到博士生培养过程中,并为博士生课题研究、就业提供支持和帮助,建立了富有成效的"开放式创新模式",实现了大学、企业和博士生三方的共赢。这对我国博士生教育改革有积极的借鉴意义。; 关键词校企合作联合培养博士生教育创新; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科学学位与专业学位的有机结合——美国专业科学硕士(PSM)教育的改革探索被引量：3: 3; 作者胡甲刚; 机构武汉大学发展研究院武汉大学研究生教育研究中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期67-71,共5页; 基金国家社会科学基金2011年度教育学青年课题"中国特色专业学位研究生培养模式的探索与建构"(课题批准号:CIA110138)的研究成果之一; 文摘专业科学硕士是将专业学位的职业定向与科学学位的学术训练有机统合在一起,培养高层次、应用性科学技术与管理人才的一种新型硕士生教育类型,是美国研究生教育的一项创新举措。其设立与发展得到了基金会、企业、研究生院委员会、政府和社区的大力支持和积极推动,并在10余年的实践中形成了完善的组织架构、培养方案和招生渠道,建立了多方参与、合作共赢的机制,对我国硕士研究生教育改革与发展有重要的借鉴意义。; 关键词专业科学硕士改革发展启示; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论学士、硕士、博士的内在品质及其修炼被引量：7: 4; 作者程斯辉王娟娟; 机构武汉大学教育科学学院武汉大学研究生教育研究中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期6-12,共7页; 基金 2006年教育部“新世纪优秀人才支持计划--教育统筹问题研究”成果之一; 文摘阐述了现行高等教育存在的问题,认为学士、硕士、博士内在品质的规定性,是当前高等教育改革中仍需进一步加以研究和辨明的重大问题。指出"学士"应该是具有独立生存本领的人,把握了共同生活经验的人,理解了生命价值与意义的人;在此基础上,"硕士"应该是头脑丰富的人,立场坚定的人,有德性、有健全人格的人,是能够为社会贡献成果的人;在这两者的基础上,"博士"应该是学贯中西之士,文理融会之士,情智双修之士,学问精深之士,守成创新兼备之士。; 关键词学士硕士博士内在品质研究生教育; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G643.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术自由概念的归类分析与新界定被引量：5: 5; 作者胡甲刚; 机构武汉大学研究生教育研究中心; 出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第7期44-50,共7页; 文摘当今学者对学术自由核心内容的认识已趋近于一致,但关于学术自由的享有主体却众说纷纭。有些学者从学术自由的原初内涵出发将学术自由视为学者特权、大学特权,而有些学者则站在民主政治和法治社会的立场上认为学术自由是一项公民权利或人权。本文运用语义分析法,立足于"学术"和"自由"的本真内涵,从法律权利的角度尝试性地提出了学术自由的新界定。; 关键词学术自由学术自由权利; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国跨学科研究生培养管窥--以华盛顿大学“城市生态学”IGERT博士项目为个案	胡甲刚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2009	24	在线阅读下载PDF 职称材料
2	校企联合培养:欧洲博士生教育的新探索	刘亚敏胡甲刚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	科学学位与专业学位的有机结合——美国专业科学硕士(PSM)教育的改革探索	胡甲刚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论学士、硕士、博士的内在品质及其修炼	程斯辉王娟娟	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2010	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学术自由概念的归类分析与新界定	胡甲刚	《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料