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在线教育平台用户持续使用行为研究的影响因素
被引量：
11
1
作者
张敏
祝安
张芳
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2020年第5期82-91,共10页
影响因素分析是在线教育平台用户持续使用行为实证研究中的重要内容,能为相关领域的理论研究和管理实践提供借鉴和建议。文章以CNKI和WOS为数据源,通过关键词检索、追溯检索和数据清洗等步骤获取国内外近5年与研究主题高度相关的代表性...
影响因素分析是在线教育平台用户持续使用行为实证研究中的重要内容,能为相关领域的理论研究和管理实践提供借鉴和建议。文章以CNKI和WOS为数据源,通过关键词检索、追溯检索和数据清洗等步骤获取国内外近5年与研究主题高度相关的代表性文献37篇。整合信息生态理论和实证研究的分析流程形成研究框架,从信息人、信息、信息技术和信息环境等维度探究已有文献所涉及影响因素的研究现状和趋势。研究发现:影响因素研究尚缺乏架构性的系统梳理,基于信息生态理论和实证研究范式对影响因素展开系统研究具有可行性和可靠性。未来,对个体特征更深入的探究、基于教育本质的跨学科多元融合、新兴技术和产业发展前沿、差异性环境等将赋予影响因素研究更为丰富的内容。
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关键词
在线教育平台
持续使用行为
影响因素
信息生态
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题名
在线教育平台用户持续使用行为研究的影响因素
被引量：
11
1
作者
张敏
祝安
张芳
机构
武汉大学
信息
管理
学
院
武汉大学本科生院教务管理办
出处
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2020年第5期82-91,共10页
基金
武汉大学教学研究项目“构建‘以学生为中心’的自适应创业教育体系:影响因素、作用途径和引导机制”(项目批准号:2018JG067)研究成果。
文摘
影响因素分析是在线教育平台用户持续使用行为实证研究中的重要内容,能为相关领域的理论研究和管理实践提供借鉴和建议。文章以CNKI和WOS为数据源,通过关键词检索、追溯检索和数据清洗等步骤获取国内外近5年与研究主题高度相关的代表性文献37篇。整合信息生态理论和实证研究的分析流程形成研究框架,从信息人、信息、信息技术和信息环境等维度探究已有文献所涉及影响因素的研究现状和趋势。研究发现:影响因素研究尚缺乏架构性的系统梳理,基于信息生态理论和实证研究范式对影响因素展开系统研究具有可行性和可靠性。未来,对个体特征更深入的探究、基于教育本质的跨学科多元融合、新兴技术和产业发展前沿、差异性环境等将赋予影响因素研究更为丰富的内容。
关键词
在线教育平台
持续使用行为
影响因素
信息生态
Keywords
online education platform
continuous use behavior
influencing factors
information ecolog
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
在线教育平台用户持续使用行为研究的影响因素
张敏
祝安
张芳
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2020
11
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