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发挥作用 重在建设——武汉大学政治与行政学院研究生党支部扫描 被引量:1
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作者 孙燕 《学校党建与思想教育》 2001年第17期31-32,共2页
武汉大学政治与行政学院研究生党支部是新武汉大学成立后,在原相关研究生支部的基础上组建而成的。现有党员89人,其中正式党员61人。研究生支部自组建以来,面对新情况、新问题,结合自身特点,努力加强党支部的思想建设、组织建设、... 武汉大学政治与行政学院研究生党支部是新武汉大学成立后,在原相关研究生支部的基础上组建而成的。现有党员89人,其中正式党员61人。研究生支部自组建以来,面对新情况、新问题,结合自身特点,努力加强党支部的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设,充分发挥了支部的战斗堡垒作用。 展开更多
关键词 党支部 行政学院 党员 战斗堡垒作用 思想建设 作风建设 政治 研究生 武汉大学 中正
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武汉大学“六一”惨案中的台湾同胞 被引量:2
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作者 宋镜明 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 2003年第3期261-266,共6页
"六一"惨案无论在武大校史上还是在全国学生运动史上,都留下了极其悲壮和光辉的一页。文章主要论述了这一惨案发生的由来、经过及其严重后果,介绍了"六一"惨案中殉难的台湾同胞陈如丰的生平及其善后处理,着重记述... "六一"惨案无论在武大校史上还是在全国学生运动史上,都留下了极其悲壮和光辉的一页。文章主要论述了这一惨案发生的由来、经过及其严重后果,介绍了"六一"惨案中殉难的台湾同胞陈如丰的生平及其善后处理,着重记述了公祭死难烈士抗议反动当局暴行的情景。并扼要阐明了"六一"惨案的深远意义。 展开更多
关键词 武汉大学 “六一”惨案 台湾同胞 死难烈土
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武汉大学“两课”教学贯彻“三个代表”重要思想的教学实践探索
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作者 余双好 张乾元 +2 位作者 程凌 夏建国 潘文慧 《学校党建与思想教育》 2004年第7期42-44,共3页
武汉大学历来十分重视马克思主义理论宣传教育与研究工作,重视根据时代发展特点和大学生成长的内在要求加强大学生思想教育和公共政治理论课程建设。近年来,学校以“三个代表”重要思想为指导,以真正“有利于学生发展、有利于学校发... 武汉大学历来十分重视马克思主义理论宣传教育与研究工作,重视根据时代发展特点和大学生成长的内在要求加强大学生思想教育和公共政治理论课程建设。近年来,学校以“三个代表”重要思想为指导,以真正“有利于学生发展、有利于学校发展、有利于‘两课’教师发展”为基本原则。 展开更多
关键词 武汉大学 “两课”教学 三个代表 公共政治理论 思想教育 马克思主义理论课 思想政治教育课
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武汉大学“以德治国”学术研讨会综述
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作者 梅德高 《理论月刊》 2002年第2期95-95,共1页
关键词 武汉大学 以德治国 学术研讨会 综述
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中美大学政治课教学之比较分析 被引量:9
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作者 袁银传 《学校党建与思想教育》 2002年第6期40-43,共4页
美国大学是否设置思想政治课程(Ideological Curriculum)?美国对大学生是如何进行思想政治教育或德育教育的?这是国内许多大学生、政治课(即马克思主义理论课和思想品德课,或简称为“两课”)教师以及教学管理工作者普遍关心的问题。笔... 美国大学是否设置思想政治课程(Ideological Curriculum)?美国对大学生是如何进行思想政治教育或德育教育的?这是国内许多大学生、政治课(即马克思主义理论课和思想品德课,或简称为“两课”)教师以及教学管理工作者普遍关心的问题。笔者仅以自己在美国伊利诺大学(University of Illnois at Urban-Champaign)亚太研究中心做访问学者期间(2000年7月至2001年7月)的亲身经历和赴哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、康涅狄克大学进行调研的情况为实证材料,对美国大学的政治课教学做一简单介绍,并且对中美大学政治课(德育课)教学之异同做一比较分析。 展开更多
关键词 中国 美国 高等教育 政治课教学 比较分析 课程设置 教学方法
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思想教育、政治教育、道德教育的性质与特点辨析 被引量:21
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作者 骆郁廷 张莉 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2002年第4期440-447,共8页
思想政治教育研究的深化 ,有赖于从思想政治教育的一般的、总体的研究 ,进入到对思想政治教育内部结构进行深层次探索 ,分析和把握作为思想政治教育重要组成部分的思想教育、政治教育、道德教育的不同性质与特点。比较分析表明 ,思想教... 思想政治教育研究的深化 ,有赖于从思想政治教育的一般的、总体的研究 ,进入到对思想政治教育内部结构进行深层次探索 ,分析和把握作为思想政治教育重要组成部分的思想教育、政治教育、道德教育的不同性质与特点。比较分析表明 ,思想教育是认知性教育 ,政治教育是方向性教育 ,道德教育是规范性教育。 展开更多
关键词 思想教育 政治教育 道德教育 性质 特点 认知性教育 方向性教育 规范性教育
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建设思想政治教育学应当正视的几个问题 被引量:14
7
作者 余仰涛 熊习岸 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第7期110-114,共5页
本文首次系统地提出了思想政治教育学学科建设中应当引起重视的几个问题,即思想政治教育学与思想政治工作不完全一致、与“思想”属性不完全相符合、与相关学科区别不明显、与科学理论规定性有差距,并剖析了各种问题的具体表现,从而为... 本文首次系统地提出了思想政治教育学学科建设中应当引起重视的几个问题,即思想政治教育学与思想政治工作不完全一致、与“思想”属性不完全相符合、与相关学科区别不明显、与科学理论规定性有差距,并剖析了各种问题的具体表现,从而为思想政治教育学学科建设提供了客观依据。 展开更多
关键词 思想政治教育学 思想政治工作 学科建设 问题
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公共选择理论的政治学含义 被引量:9
8
作者 倪星 何晟 《探索》 CSSCI 北大核心 1997年第4期49-53,共5页
关键词 公共选择理论 经济学 政府职能
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职工下岗失业的经济政治思考 被引量:3
9
作者 孙居涛 魏自涛 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1999年第1期40-42,共3页
关键词 下岗失业 小企业 经济政治 社会主义 第三产业发展 追加的劳动力 劳动者 劳动力资源 市场经济条件 就业机会
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论思想政治教育机制 被引量:16
10
作者 王敏 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 1999年第5期118-120,共3页
关键词 思想政治教育 教育机制 教育系统 构成要素 运行方式 教育目的 思想政治教育学 教育活动 教育主体与客体 研究思想
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论思想政治教育内容结构及其优化 被引量:27
11
作者 骆郁廷 《学校党建与思想教育》 2002年第1期39-42,共4页
思想政治教育包含丰富的内容,构成一个内容体系或系统。思想政治教育诸内容具有内在的相互联系及一定的结合方式,形成了一定的思想政治教育内容结构。思想政治教育内容结构不同,产生的教育功能与效应也不同。为了增强思想政治教育的... 思想政治教育包含丰富的内容,构成一个内容体系或系统。思想政治教育诸内容具有内在的相互联系及一定的结合方式,形成了一定的思想政治教育内容结构。思想政治教育内容结构不同,产生的教育功能与效应也不同。为了增强思想政治教育的系统性,发挥思想政治教育内容的最佳教育功能和整体教育效应,需要深入分析和不断优化思想政治教育内容结构。 展开更多
关键词 思想政治教育内容 教育功能 整体教育 内容体系 相互联系 系统性 优化 丰富 构成 产生
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思想政治教育载体及其研究价值 被引量:42
12
作者 贺才乐 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第2期91-94,共4页
思想政治教育载体是承载和传递思想政治教育信息的形式和手段。科学技术的进步和社会主义市场经济的发展 ,使思想政治教育载体研究成为可能与必要。通过总结中外有关思想政治教育载体理论 ,检讨近 2 0年来的研究状况 ,有利于增强思想政... 思想政治教育载体是承载和传递思想政治教育信息的形式和手段。科学技术的进步和社会主义市场经济的发展 ,使思想政治教育载体研究成为可能与必要。通过总结中外有关思想政治教育载体理论 ,检讨近 2 0年来的研究状况 ,有利于增强思想政治教育的有效性和时代感 。 展开更多
关键词 思想政治教育载体 学科 中外 思想政治教育学 研究价值 时代感 科学化 社会主义市场经济 科学技术 发展
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思想政治教育有效内容论 被引量:23
13
作者 沈壮海 《学校党建与思想教育》 2002年第1期34-38,共5页
无可否认,如何切实增强思想政治教育实效性的问题,随着当下思想政治教育生态的迅速转换,已日益成为思想政治教育理论与实践工作者所无可回避的重大课题。正因如此,在中央思想政治工作会议上,江泽民同志明确将加强思想政治工作的实... 无可否认,如何切实增强思想政治教育实效性的问题,随着当下思想政治教育生态的迅速转换,已日益成为思想政治教育理论与实践工作者所无可回避的重大课题。正因如此,在中央思想政治工作会议上,江泽民同志明确将加强思想政治工作的实效性,概括为今后加强和改进思想政治工作的重点之一。笔者认为,思想政治教育作为一种由诸相关要素及其运动构成的实践活动系统,其实效性的实现及增强,离不开该系统诸构成要素有效性的确立与强化。 展开更多
关键词 思想政治教育理论 实效性 思想政治工作 相关要素 实践活动 概括 构成要素 加强和改进 江泽民同志 内容论
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思想政治工作必须高度重视信息资源及其优化 被引量:13
14
作者 熊习岸 余仰涛 《湖北社会科学》 2003年第10期100-102,共3页
思想政治工作,实质上是一门利用信息传递去积极改变人脑中思想政治道德信息具体存在状态的科学,思想政治工作者掌握相关信息资源的数量和质量,是制约思想政治工作效果的根本因素。通过有组织地开展对思想政治工作信息资源的优化工作,可... 思想政治工作,实质上是一门利用信息传递去积极改变人脑中思想政治道德信息具体存在状态的科学,思想政治工作者掌握相关信息资源的数量和质量,是制约思想政治工作效果的根本因素。通过有组织地开展对思想政治工作信息资源的优化工作,可以有效地克服思想政治工作者在获取、掌握相关信息资源方面个人行为的局限性,使他们能够把更多的时间、精力投入到具体的思想政治工作中去,从而最终为思想政治工作的有效开展提供便利条件。 展开更多
关键词 思想政治工作 信息资源 优化
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中国政治现代化的模式演变 被引量:12
15
作者 储建国 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1999年第7期15-17,共3页
关键词 政治现代化 激进模式 孙中山 渐进模式 政治体系 政治领域 邓小平 清王朝 毛泽东时代 三民主义
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论人的政治性与政治主体性 被引量:18
16
作者 虞崇胜 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2002年第4期57-62,共6页
作为现实社会中的人 ,从其本性来说 ,都是政治人 ,人的政治性是人区别于动物的重要特征。既然人天生是政治动物 ,那么 ,现实社会中的人就理应成为政治主体 ,成为主导政治发展的基本力量。一些研究者之所以将大多数人排除在政治主体之外 ... 作为现实社会中的人 ,从其本性来说 ,都是政治人 ,人的政治性是人区别于动物的重要特征。既然人天生是政治动物 ,那么 ,现实社会中的人就理应成为政治主体 ,成为主导政治发展的基本力量。一些研究者之所以将大多数人排除在政治主体之外 ,除了未将人的政治主体性地位与人的政治主体性实现区分开来 ,另一个原因就是未将人类的政治生活与政治管理加以区别。只有将人的政治主体性地位与人的政治主体性实现、人类政治生活与政治管理区别开来 ,人的政治性和政治主体性才会清楚地显现出来 ,人类的政治生活和政治管理才会步入良性发展的轨道。 展开更多
关键词 政治性 政治主体性 政治生活 政治管理
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思想政治教育客体主体化探析 被引量:8
17
作者 骆郁廷 丁雪琴 《学校党建与思想教育》 2002年第11期16-18,共3页
思想政治教育主体与客体的关系是思想政治教育中最重要、最基本的关系,思想政治教育客体主体化是增强思想政治教育有效性的关键。本文拟对思想政治教育客体主体化的重大意义、科学内涵及实现方式进行初步探讨。
关键词 思想政治教育 教育主体 教育对象 学校教育
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从政府推进到社会自主:新世纪中国政治文明建设的必由之路 被引量:31
18
作者 虞崇胜 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期154-160,共7页
在通常情况下,政治文明建设有两条道路可供选择:一是政府推进型道路,二是社会自主型道路。长期以来,中国选择的是政府推进型道路,这是由中国特殊的国情决定的。然而,政府推进型道路有着难以克服的局限性,只能作为一种过渡性的措施。新... 在通常情况下,政治文明建设有两条道路可供选择:一是政府推进型道路,二是社会自主型道路。长期以来,中国选择的是政府推进型道路,这是由中国特殊的国情决定的。然而,政府推进型道路有着难以克服的局限性,只能作为一种过渡性的措施。新世纪中国政治文明建设之路,必然沿着人类政治发展的总趋势,逐步由政府推进型道路转变到社会自主型道路上来。 展开更多
关键词 政治文明 政府推进 社会自主
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关于思想政治教育学学科名称的思考 被引量:20
19
作者 黄钊 《学校党建与思想教育》 2002年第12期27-29,共3页
“思想政治教育学”作为一门独立的学科,自八十年代初进入高等教育学科目录以来,经过近二十年的建设和发展,已经初步形成了比较完整的学科体系,在课程设置、教材建设、理论探索、人才培养以及学科结构与层次的完善方面,都取得了举... “思想政治教育学”作为一门独立的学科,自八十年代初进入高等教育学科目录以来,经过近二十年的建设和发展,已经初步形成了比较完整的学科体系,在课程设置、教材建设、理论探索、人才培养以及学科结构与层次的完善方面,都取得了举世瞩目的成就,学科地位显著提高。 展开更多
关键词 思想政治教育学 学科名称 高等教育 课程设置 教材建设 理论探索 人才培养 学科结构
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思想政治教育学范畴:涵义、特征及功能 被引量:11
20
作者 徐志远 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2002年第2期227-231,共5页
思想政治教育学作为一门学科专业走向成熟的标志之一 ,就是已经建构了自己的范畴体系。思想政治教育学范畴是思想政治教育学科理论体系中的基本概念。思想政治教育学范畴具有客观性、流动性、抽象性等基本特征。思想政治教育学范畴具有... 思想政治教育学作为一门学科专业走向成熟的标志之一 ,就是已经建构了自己的范畴体系。思想政治教育学范畴是思想政治教育学科理论体系中的基本概念。思想政治教育学范畴具有客观性、流动性、抽象性等基本特征。思想政治教育学范畴具有认识功能、方法功能。 展开更多
关键词 思想政治教育学 特征 功能 范畴体系 客观性 构建功能
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