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拓展对外汉语教学问题的思考
1
作者
皮远长
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1994年第2期52-53,共2页
拓展对外汉语教学问题的思考皮远长１９７８年，北京地区语言学科规划座谈会第一次明确提出：＂要把对外国人的汉语教学作为一个专门的学科来研究．应成立专门的研究机构，培养专门的人材＂（《北京地区语言学科规划座谈会简况》，载《...
拓展对外汉语教学问题的思考皮远长１９７８年，北京地区语言学科规划座谈会第一次明确提出：＂要把对外国人的汉语教学作为一个专门的学科来研究．应成立专门的研究机构，培养专门的人材＂（《北京地区语言学科规划座谈会简况》，载《中国语文》１９７８年第１期）。此后...
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关键词
对外汉语教学界
教学问题
汉学家
来华留学生
汉语语言学
第二语言教学
汉语言文化
教学内容
基础汉语
外语教学
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职称材料
大主语或小主语是“的”字结构的主谓谓语句
被引量：
2
2
作者
李芳杰
《武汉大学学报（人文科学版）》
1998年第4期92-96,共5页
大主语是“的”字结构时，多为ＶＰ受事；小主语是“的”字结构时，多从属于大主语。小主语从属大主语是主谓谓语句各类语义结构中最为典型的一类，而“的”字结构充任小主语最能体现这种关系。小谓语如果也是主谓结构，就形成层层包孕...
大主语是“的”字结构时，多为ＶＰ受事；小主语是“的”字结构时，多从属于大主语。小主语从属大主语是主谓谓语句各类语义结构中最为典型的一类，而“的”字结构充任小主语最能体现这种关系。小谓语如果也是主谓结构，就形成层层包孕、外延渐小的语义关系及其变化；汉语里不少语义系列也具有外延越来越小的特点，所不同的是这些语义系列各项是并列关系。
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关键词
大主语
小主语
“的”字结构
语义结构
语义系列
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题名
拓展对外汉语教学问题的思考
1
作者
皮远长
机构
湖北
武汉大学对外汉语教学中心
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1994年第2期52-53,共2页
文摘
拓展对外汉语教学问题的思考皮远长１９７８年，北京地区语言学科规划座谈会第一次明确提出：＂要把对外国人的汉语教学作为一个专门的学科来研究．应成立专门的研究机构，培养专门的人材＂（《北京地区语言学科规划座谈会简况》，载《中国语文》１９７８年第１期）。此后...
关键词
对外汉语教学界
教学问题
汉学家
来华留学生
汉语语言学
第二语言教学
汉语言文化
教学内容
基础汉语
外语教学
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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题名
大主语或小主语是“的”字结构的主谓谓语句
被引量：
2
2
作者
李芳杰
机构
武汉大学对外汉语教学中心
出处
《武汉大学学报（人文科学版）》
1998年第4期92-96,共5页
文摘
大主语是“的”字结构时，多为ＶＰ受事；小主语是“的”字结构时，多从属于大主语。小主语从属大主语是主谓谓语句各类语义结构中最为典型的一类，而“的”字结构充任小主语最能体现这种关系。小谓语如果也是主谓结构，就形成层层包孕、外延渐小的语义关系及其变化；汉语里不少语义系列也具有外延越来越小的特点，所不同的是这些语义系列各项是并列关系。
关键词
大主语
小主语
“的”字结构
语义结构
语义系列
分类号
H13 [语言文字—汉语]
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作者
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1
拓展对外汉语教学问题的思考
皮远长
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1994
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2
大主语或小主语是“的”字结构的主谓谓语句
李芳杰
《武汉大学学报（人文科学版）》
1998
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