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大学英语后续课程“电影欣赏”可提高大学生综合语言能力的实证研究——以武汉大学为例 被引量:1
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作者 曹志勇 《英语教师》 2017年第20期15-23,共9页
分析大学英语课程改革和后续课程的实施情况,概述国内外关于"电影欣赏"的研究情况,以武汉大学非英语专业后续课程"电影欣赏"为例,选取武汉大学60名一年级本科生为研究对象,分为实验班和控制班,每班30名学生。实证... 分析大学英语课程改革和后续课程的实施情况,概述国内外关于"电影欣赏"的研究情况,以武汉大学非英语专业后续课程"电影欣赏"为例,选取武汉大学60名一年级本科生为研究对象,分为实验班和控制班,每班30名学生。实证研究发现:第一,"电影欣赏"课程能够有效提高学生的听、说、读、写等技能,同时有助于培养学生学习英语的兴趣,增加他们对西方文化的了解;第二,"电影欣赏"课程对学生的听力和文化背景等的要求比较高。认为大学英语教师应选择难易程度适中,内容积极向上,符合学生认知水平的电影。 展开更多
关键词 大学英语 后续课程 “电影欣赏” 语言能力 教学效果
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通用英语和学术英语互补教学探索:武汉大学公外硕士研究生教学改革实践 被引量:1
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作者 熊红萍 《英语广场(学术研究)》 2021年第7期97-100,共4页
借鉴近年来国内公外英语教学改革的经验,基于硕士研究生群体的主客观需求,武汉大学公外硕士研究生英语教学改革将通用英语和学术英语相结合,内容涵盖批判性思维、跨文化交流、文学欣赏和学术英语四大板块,兼顾英语课程的人文性和工具性... 借鉴近年来国内公外英语教学改革的经验,基于硕士研究生群体的主客观需求,武汉大学公外硕士研究生英语教学改革将通用英语和学术英语相结合,内容涵盖批判性思维、跨文化交流、文学欣赏和学术英语四大板块,兼顾英语课程的人文性和工具性、学生的兴趣和客观需求。研究表明,高校将通用和学术英语相结合基本能够满足硕士研究生对英语课程的多维度需求。本文建议高校为学有余力的学生开设学科和职业英语作为拓展课程。 展开更多
关键词 公外硕士研究生英语 教学改革 通用英语 学术英语
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本科生导师制实施现状分析及改进对策研究--以武汉工程大学土木工程与建筑学院为例 被引量:6
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作者 舒苏荀 舒艾 +2 位作者 白希选 陈旭勇 吴巧云 《高等建筑教育》 2022年第1期61-67,共7页
本科生导师制是深化工程教育改革、推进一流本科教育、提升人才培养质量、促进本科生个性化发展的重要途径。以武汉工程大学土木工程与建筑学院为调研对象,结合实施本科生导师制八年以来积累的经验与取得的成效,剖析本科生导师制实施过... 本科生导师制是深化工程教育改革、推进一流本科教育、提升人才培养质量、促进本科生个性化发展的重要途径。以武汉工程大学土木工程与建筑学院为调研对象,结合实施本科生导师制八年以来积累的经验与取得的成效,剖析本科生导师制实施过程中的不足。从加强理论宣传、明确本科生导师制内涵,提高奖惩力度、调动师生参与积极性,因材施教、引导学生个性化和全面发展,分工协作、制定导师团队指导机制,增加配套、建设互动指导平台等方面提出改进措施,以期进一步增强本科生导师制的实施效果,推动本科生学习、科研、实践、创新等能力的全面提升,提高学院人才培养质量,为其他高校相关学院实施本科生导师制提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 本科生导师制 人才培养 因材施教 团队指导机制
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“阅读分级指难针”在大学英语教学中的应用研究
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作者 徐鸿 苏子洲 《英语广场(学术研究)》 2025年第7期62-66,共5页
文本难度评估在线工具“阅读分级指难针”有“难度定级”“词汇分析”“句法分析”三大模块,可为指定文本提供多维度难度评估。本文简要介绍“阅读分级指难针”提供的量化指标,以《新一代大学英语(发展篇)综合教程》的一篇课文作为实例... 文本难度评估在线工具“阅读分级指难针”有“难度定级”“词汇分析”“句法分析”三大模块,可为指定文本提供多维度难度评估。本文简要介绍“阅读分级指难针”提供的量化指标,以《新一代大学英语(发展篇)综合教程》的一篇课文作为实例,把量化指标落地于课堂教学,以提升教学效果。本文探讨了“阅读分级指难针”在校本考试命制试题中的应用以及其他多个应用场景,展示了该工具在大学英语教学中的实用价值。 展开更多
关键词 “阅读分级指难针” 难度评估 教学策略 校本考试 应用场景
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从网络评价语料库看中国文学人物形象的重塑效果——以《射雕英雄传》中郭靖人物形象英译为例
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作者 马萧 付诗惟 《长江学术》 CSSCI 2024年第2期109-116,共8页
金庸的长篇武侠小说《射雕英雄传》塑造了一系列个性化的人物形象,具有“英雄史诗”风格。以“豆瓣读书”和“好读网”上中英文读者对《射雕英雄传》的网络评价语料为基础,自建原文读者和译文读者评价语料库,通过比较中英读者对《射雕... 金庸的长篇武侠小说《射雕英雄传》塑造了一系列个性化的人物形象,具有“英雄史诗”风格。以“豆瓣读书”和“好读网”上中英文读者对《射雕英雄传》的网络评价语料为基础,自建原文读者和译文读者评价语料库,通过比较中英读者对《射雕英雄传》中郭靖人物形象特征评价的异同,会发现英文读者对郭靖的某些性格特征的评价趋于扁平化,反映了郭靖人物形象在英译本中的重塑效果。英文读者对人物形象中蕴含中国特色的异质文化要素缺乏足够的知识储备,因此,在英译过程中译者应采取语境信息充实的翻译策略,适当为英文读者补充所缺失的语境信息,让读者以此为线索,推理出异质文化所传递的隐含意义,从而使读者对郭靖人物形象的解读更为丰满,以进一步提升翻译质量。 展开更多
关键词 《射雕英雄传》英译 形象重塑 Goodreads书评 豆瓣书评 语料库
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大学英语听力的泛在学习模式研究
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作者 周彦渝 《英语广场(学术研究)》 2024年第32期116-119,共4页
随着信息技术的发展,泛在学习被日益广泛地运用于外语教学。本文研究大学英语听力的泛在学习模式,探讨泛在学习模式适用于大学英语听力的原因,并基于教学实例,分析教师如何通过课前、课中、课后的指导来有效运用泛在化学习机制,以克服... 随着信息技术的发展,泛在学习被日益广泛地运用于外语教学。本文研究大学英语听力的泛在学习模式,探讨泛在学习模式适用于大学英语听力的原因,并基于教学实例,分析教师如何通过课前、课中、课后的指导来有效运用泛在化学习机制,以克服传统听力训练的弊端,调动学生的学习积极性,构建系统有序的听力训练体系。 展开更多
关键词 大学英语 听力 泛在学习
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屠格涅夫《猎人笔记》的语言艺术分析
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作者 李宇涵 《今古文创》 2024年第12期16-18,共3页
《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作,采用见闻录的形式展开。作品并没有贯穿始终的故事情节,而是借助于语言艺术表现其主题思想。本文试从文学修辞的角度分析屠格涅夫《猎人笔记》中语言手段的运用,以期获得新的理解。
关键词 屠格涅夫 《猎人笔记》 修辞分析
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音乐引进大学英语教学的可行性及原则 被引量:24
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作者 袁晓玲 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 2002年第1期108-112,共5页
音乐有益于大学英语的教学。长期以来 ,大学英语的教学忽视了对音乐的利用。近来 ,虽然出现了把音乐作品编排进大学英语教材的尝试 ,但是这些尝试还只是零散的、细碎的 ,缺乏系统性。要试图把音乐引进大学英语教学 。
关键词 规范性 思想性 教学内容 应用 音乐 大学英语 英语教学 教材内容 语言 教育者 可行性分析 受教育者
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中国大学生英语写作中中式英语的成因与对策 被引量:9
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作者 王萍 王卫平 《英语广场(学术研究)》 2011年第Z2期69-74,共6页
在英汉对比分析的基础上,本文利用中国大学生英语写作中的一些中式英语的例句以及对这些学生的访谈所了解到的信息来探讨中式英语的成因以及避免中式英语的对策。中式英语主要是由于学生缺乏对英语句式的把握力,依赖中式的思维方式,缺... 在英汉对比分析的基础上,本文利用中国大学生英语写作中的一些中式英语的例句以及对这些学生的访谈所了解到的信息来探讨中式英语的成因以及避免中式英语的对策。中式英语主要是由于学生缺乏对英语句式的把握力,依赖中式的思维方式,缺乏足够的纯正英语的输入量以及缺乏讲英语国家文化的了解而造成的。为了减少中国大学生英语写作中的中式英语,要让学生了解英、汉语的特点和结构上的差别,多练习使用英语句式结构,加强纯正英语的输入量,提高英语水平,逐步实现从中式思维到英式思维的转移。 展开更多
关键词 中式英语 成因 对策 对比分析
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教育信息化在大学英语教学中的运用 被引量:27
10
作者 夏朝阳 《英语广场(学术研究)》 2011年第Z2期97-99,共3页
信息技术是推进大学英语教学模式改革的重要元素之一。教育信息化使得教学方式和学习方式更加灵活多样,改变了传统的大学英语教学模式,成为改进大学英语教学的一项有效策略,但目前仍然存在着低效的问题。如何提升大学英语教学的有效性... 信息技术是推进大学英语教学模式改革的重要元素之一。教育信息化使得教学方式和学习方式更加灵活多样,改变了传统的大学英语教学模式,成为改进大学英语教学的一项有效策略,但目前仍然存在着低效的问题。如何提升大学英语教学的有效性将是提高大学学英语教学质量的关键。本文探讨教育信息化对大学英语教学实践的意义、教育信息化过程中大学英语教学出现的问题及若干有效策略,目的在于帮助改善大学英语教学实践。 展开更多
关键词 大学英语 教学改革 教育信息化
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《比较文学体系中的翻译》评述 被引量:6
11
作者 胡谷明 《外语研究》 2002年第2期72-75,共4页
本文介绍了俄罗斯比较文学研究专家、文艺学派翻译理论家托佩尔的新作《比较文学体系中的翻译》的主要观点 。
关键词 比较文学 创作翻译 创作个性 翻译批评
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《大学》在俄国传播的转译现象及其成因分析 被引量:3
12
作者 张鸿彦 宁静 《中国俄语教学》 CSSCI 2022年第2期61-70,共10页
在各国文化交流尚不充分的早期阶段,转译现象十分普遍,俄国汉学早期的形成和发展深受欧洲汉学的影响,对中华文化典籍的早期翻译大多是通过英法译本转译而来,本文以《大学》俄译本为研究对象,选取冯维辛、托尔斯泰的转译本为代表,对其进... 在各国文化交流尚不充分的早期阶段,转译现象十分普遍,俄国汉学早期的形成和发展深受欧洲汉学的影响,对中华文化典籍的早期翻译大多是通过英法译本转译而来,本文以《大学》俄译本为研究对象,选取冯维辛、托尔斯泰的转译本为代表,对其进行对比分析,考察转译现象的特点及其成因,分析由此而引起的翻译策略的不同,肯定转译在中外人文交流领域的重要价值,并反思其缺点与不足,为典籍外译提供更多的启示与思考。 展开更多
关键词 转译 《大学》 典籍翻译 俄国
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第二语言习得研究发展走向的认识论与方法论思考 被引量:3
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作者 周保国 《山东外语教学》 北大核心 2011年第6期17-24,共8页
本文简要回顾了半个世纪以来的第二语言习得研究,从认识论与方法论角度对各种研究路子进行了评介与分析,并对当前两种主流的研究取向进行了比较,包括基于特征对比分析的二语习得研究和基于复杂适应系统的二语习得研究。文中强调了重... 本文简要回顾了半个世纪以来的第二语言习得研究,从认识论与方法论角度对各种研究路子进行了评介与分析,并对当前两种主流的研究取向进行了比较,包括基于特征对比分析的二语习得研究和基于复杂适应系统的二语习得研究。文中强调了重新认识二语习得研究本体属性的重要性,对进一步深化本领域的研究提出了一些看法,并对本领域未来的发展走向做出了一些预测。 展开更多
关键词 第二语言习得研究 认识论 方法论
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“以本为本,推进四个回归”--大学英语教师专业能力发展路径研究 被引量:1
14
作者 谢小红 李加莉 赵玲 《英语广场(学术研究)》 2022年第35期71-75,共5页
高等教育,本科为本。人才培养,教师为本。坚持“以本为本”,推进“四个回归”,是推动高等教育“质量革命”、全面振兴本科教育的必然要求。提升大学英语教师专业能力素养是我国高校大学英语教学改革成功的重要保障。本文通过剖析武汉大... 高等教育,本科为本。人才培养,教师为本。坚持“以本为本”,推进“四个回归”,是推动高等教育“质量革命”、全面振兴本科教育的必然要求。提升大学英语教师专业能力素养是我国高校大学英语教学改革成功的重要保障。本文通过剖析武汉大学大学英语教师专业能力发展目标、专业能力发展举措和专业能力发展成效,探讨大学英语教师专业能力发展新路径,为深化大学英语教学改革、推动新时代高等教育发展提供借鉴。 展开更多
关键词 大学英语教师 专业能力发展 路径
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汉英对比在大学英语教学中的作用及应用 被引量:6
15
作者 郭丽君 邓鹂鸣 《武汉船舶职业技术学院学报》 2005年第3期92-95,100,共5页
第一语言在外语课堂上对外语学习者有无作用?这是外语教师关心的问题。本文论述了汉英对比在外语课上的积极作用,就两种语言差别较大而致学生容易犯错的方面进行了对比总结,并提出了教学中可行的应用方法。
关键词 汉英对比 作用 差异 应用
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文学价值的生成——论对韦勒别克创作的争议 被引量:1
16
作者 张亘 《外国语文》 北大核心 2018年第5期30-37,共8页
2010年龚古尔奖得主韦勒别克成名既早,享名已久,但一直饱受争议,为传统文评界所侧目。《阅读》专栏对《一个岛的可能性》的评述成为"价值决定文本"的典型案例,帮助我们解决价值预期者总体过大和韦勒别克作品分散难以统计的困... 2010年龚古尔奖得主韦勒别克成名既早,享名已久,但一直饱受争议,为传统文评界所侧目。《阅读》专栏对《一个岛的可能性》的评述成为"价值决定文本"的典型案例,帮助我们解决价值预期者总体过大和韦勒别克作品分散难以统计的困难。凭借《基本粒子》成名的作者之所以饱受争议,关键可能不是道德感作祟。文学评论集体的固有天性是因文字所引发的美学上的神经触动。本文旨在阐析对于韦勒别克贬抑之词的机理所在,拟从破处起行,从反面入手,换一个频道来测听作者的创作音阶之高下。 展开更多
关键词 韦勒别克 价值 争议 风格
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语言意义哲学研究 被引量:3
17
作者 程向莉 《英语广场(学术研究)》 2012年第12期6-8,5,共4页
本文回顾现代西方语言哲学意义理论,指出单一角度看待意义问题的局限性。本文提出语言意义是一个变量,语言意义是与物质世界﹑社会/人的世界以及语言世界三个世界发生作用而产生的结果。同时,语言意义也具有作为复合体构念的性质。
关键词 语言哲学 语言意义 三个世界 复合体构念
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人类世背景下当代自然书写对荒野观的重构
18
作者 徐贞 《长江学术》 2025年第1期7-14,共8页
人类世背景下当代英美自然书写对荒野观的重构表现在以下几个方面:在写作主题上,当代自然书写重构荒野观的显著特征是物的转向;在建构方式上,主要表现为强调人类与非人类之间的“跨肉身性”与“交互关联性”,主张跨地域与跨文化对话;在... 人类世背景下当代英美自然书写对荒野观的重构表现在以下几个方面:在写作主题上,当代自然书写重构荒野观的显著特征是物的转向;在建构方式上,主要表现为强调人类与非人类之间的“跨肉身性”与“交互关联性”,主张跨地域与跨文化对话;在传播路径上,则采用了“走向公众”与“来自公众”的双向传播方式。这些都尤为明显地体现在以树木生态批评为代表的前沿研究中。荒野观的重构体现了当代自然书写直面现实环境危机的人文关怀,多种荒野文化的建构有望为全球环境问题提供新的解决方案。 展开更多
关键词 荒野文化 树木生态批评 环境文学 生态叙事
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西东大学核心课程对我国大学英语课程建设的启示 被引量:1
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作者 谢小红 《英语广场(学术研究)》 2019年第12期75-77,共3页
本文通过考察美国西东大学核心课程的课程性质、教学目标和教学要求,反思当前我国大学英语课程改革,指出大学英语课程建设要遵循课程教学目标和学校办学目标的统一性,要改革课程评估方法,提高教学质量,要实施跨学科教学,拓展教学维度,... 本文通过考察美国西东大学核心课程的课程性质、教学目标和教学要求,反思当前我国大学英语课程改革,指出大学英语课程建设要遵循课程教学目标和学校办学目标的统一性,要改革课程评估方法,提高教学质量,要实施跨学科教学,拓展教学维度,要坚定文化自信,培养新时代合格人才。 展开更多
关键词 核心课程 大学英语 课程建设
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大学英语教学与中外文化交流 被引量:3
20
作者 杨晓强 《改革与开放》 2011年第10X期30-30,32,共2页
当前大学英语的教学的主要目的是提高学生的听说读写译等各方面的能力。但随着学生英语基础的逐步提高,以及当前中外文化交流的逐年升温,大学生在学习一门外语的过程中担负着传播语言和文化的历史使命。
关键词 英语教学 文化传播 软实力
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