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颅脑损伤继发癫痫患者的安全护理 被引量:8
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作者 郑红 张淑娣 黄彩菲 《护理学杂志》 2011年第22期32-33,共2页
目的探讨对颅脑损伤继发癫痫患者实施安全护理的有效性。方法对38例颅脑损伤继发癫痫的患者在常规健康教育的基础上实施安全护理。结果本组住院期间未发生自伤、跌倒等癫痫相关安全事件,均好转出院。出院后随访1年,26例患者在家中能自... 目的探讨对颅脑损伤继发癫痫患者实施安全护理的有效性。方法对38例颅脑损伤继发癫痫的患者在常规健康教育的基础上实施安全护理。结果本组住院期间未发生自伤、跌倒等癫痫相关安全事件,均好转出院。出院后随访1年,26例患者在家中能自觉施行安全护理,1年内癫痫复发6例,未发生跌倒、窒息等不良事件。结论对颅脑损伤继发癫痫患者实施安全护理可有效预防癫痫复发,是促进患者康复的重要环节。 展开更多
关键词 颅脑损伤 继发癫痫 安全护理 健康教育 癫痫复发
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同步式教学模式在护理管理与评价教学中的应用 被引量:4
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作者 郑红 《护理学杂志》 2012年第22期65-66,共2页
目的探讨同步式教学模式在护理管理与评价课程中的应用效果。方法选取某护理学院57名护理本科生为研究对象,学生在学完相应的管理理论知识后直接进入临床,在护士长的指导下实习相应的内容。实习完后进行理论考试,采用自制的评价问卷对... 目的探讨同步式教学模式在护理管理与评价课程中的应用效果。方法选取某护理学院57名护理本科生为研究对象,学生在学完相应的管理理论知识后直接进入临床,在护士长的指导下实习相应的内容。实习完后进行理论考试,采用自制的评价问卷对其进行评价。结果学生理论考核成绩均在80分以上;87.7%学生喜欢同步式教学模式,89.5%学生认为该模式能有效地激发学生的兴趣,能加深护理管理理论的理解和掌握,有助于提高学生提出问题、分析问题和解决护理管理问题的综合能力。结论在护理管理与评价课程中实施同步式教学模式,有利于提高该课程的教学效果。 展开更多
关键词 护理管理与评价 理论授课 临床实验 同步式教学 护理教学
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