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高等职业教育持续发展的路径选择
被引量：
1
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作者
李雨德
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007年第3期63-64,共2页
因国家大力发展职业教育的政策性导向，我国高等职业教育呈现出强劲的发展势头。与此同时，影响高职教育可持续发展的关键问题也日益暴露出来：持续发展的投入不足；真正的“双师型”教师缺乏；人才培养模式亟待调整与改革；教学水平和...
因国家大力发展职业教育的政策性导向，我国高等职业教育呈现出强劲的发展势头。与此同时，影响高职教育可持续发展的关键问题也日益暴露出来：持续发展的投入不足；真正的“双师型”教师缺乏；人才培养模式亟待调整与改革；教学水平和教学质量亟待提高。温家宝总理要求各级政府把发展职业教育作为关系全局的大事来抓，要进一步理顺职业教育管理体制，形成齐抓共管的格局。因此，探索持续发展高等职业教育的新体制、新机制和新路子有着极其重要的理论和现实意义。
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关键词
高等职业教育
教育持续发展
职业教育管理体制
“双师型”教师
路径
人才培养模式
政策性导向
可持续发展
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职称材料
论高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学内容的构建原则
2
作者
谭妤晗
王芳
《学校党建与思想教育》
北大核心
2010年第12期58-59,共2页
"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课是帮助学生正确认识人生,加强道德修养,树立法治观念的重要课程。文章分析了高职院校"基础"课内容体系中存在的问题,提出在教学内容的构建中要遵循教学内容...
"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课是帮助学生正确认识人生,加强道德修养,树立法治观念的重要课程。文章分析了高职院校"基础"课内容体系中存在的问题,提出在教学内容的构建中要遵循教学内容与教学目标的一致性、对教材体系的补充性、对职业教育的针对性等三项原则。该原则是在理论研究和教学实践中总结得出的,对高职院校"基础"课教师备课、授课具有现实指导意义。
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关键词
高职院校
“思想道德修养与法律基础”课
教学内容
构建原则
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职称材料
浅论网络环境下大学生的民族精神教育
3
作者
王芳
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第S1期265-267,共3页
随着现代网络技术的迅速发展,人类进入了网络时代。网络环境对大学生民族精神教育提出了严重的挑战,它要求加大对大学生的民族精神教育。网络社会中大学生民族精神教育应马克思主义理论、中国特色社会主义理论和社会主义核心价值体系为...
随着现代网络技术的迅速发展,人类进入了网络时代。网络环境对大学生民族精神教育提出了严重的挑战,它要求加大对大学生的民族精神教育。网络社会中大学生民族精神教育应马克思主义理论、中国特色社会主义理论和社会主义核心价值体系为主要内容,提高大学生的思想道德素养、政治理论水平和爱国主义情操。高校作为对大学生进行民族精神教育的主要阵地应通过发挥"两课"的主要作用、建立民族精神教育网站、加强三位一体的育人功能等途径来切实加强大学生民族精神教育。
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关键词
网络
大学生
民族精神
教育
内容
途径
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职称材料
题名
高等职业教育持续发展的路径选择
被引量：
1
1
作者
李雨德
机构
武汉交通职业学院高职研究所
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007年第3期63-64,共2页
基金
2006年湖北省科技攻关计划引导项目<交通院校资源整合与服务湖北交通事业发展研究>(2006AA402C12)的阶段性研究成果之一
文摘
因国家大力发展职业教育的政策性导向，我国高等职业教育呈现出强劲的发展势头。与此同时，影响高职教育可持续发展的关键问题也日益暴露出来：持续发展的投入不足；真正的“双师型”教师缺乏；人才培养模式亟待调整与改革；教学水平和教学质量亟待提高。温家宝总理要求各级政府把发展职业教育作为关系全局的大事来抓，要进一步理顺职业教育管理体制，形成齐抓共管的格局。因此，探索持续发展高等职业教育的新体制、新机制和新路子有着极其重要的理论和现实意义。
关键词
高等职业教育
教育持续发展
职业教育管理体制
“双师型”教师
路径
人才培养模式
政策性导向
可持续发展
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
论高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学内容的构建原则
2
作者
谭妤晗
王芳
机构
华中师范大学政法
学院
武汉
交通
职业
学院
高职
教育
研究所
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2010年第12期58-59,共2页
基金
湖北省教育厅2009人文与社会科学项目(编号:2009Y176)的研究成果
文摘
"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课是帮助学生正确认识人生,加强道德修养,树立法治观念的重要课程。文章分析了高职院校"基础"课内容体系中存在的问题,提出在教学内容的构建中要遵循教学内容与教学目标的一致性、对教材体系的补充性、对职业教育的针对性等三项原则。该原则是在理论研究和教学实践中总结得出的,对高职院校"基础"课教师备课、授课具有现实指导意义。
关键词
高职院校
“思想道德修养与法律基础”课
教学内容
构建原则
分类号
G642.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅论网络环境下大学生的民族精神教育
3
作者
王芳
机构
武汉
交通
职业
学院
高职
教育
研究所
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第S1期265-267,共3页
基金
2010年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系精彩教案”(10JDSZK018)
文摘
随着现代网络技术的迅速发展,人类进入了网络时代。网络环境对大学生民族精神教育提出了严重的挑战,它要求加大对大学生的民族精神教育。网络社会中大学生民族精神教育应马克思主义理论、中国特色社会主义理论和社会主义核心价值体系为主要内容,提高大学生的思想道德素养、政治理论水平和爱国主义情操。高校作为对大学生进行民族精神教育的主要阵地应通过发挥"两课"的主要作用、建立民族精神教育网站、加强三位一体的育人功能等途径来切实加强大学生民族精神教育。
关键词
网络
大学生
民族精神
教育
内容
途径
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高等职业教育持续发展的路径选择
李雨德
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007
1
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职称材料
2
论高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学内容的构建原则
谭妤晗
王芳
《学校党建与思想教育》
北大核心
2010
0
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职称材料
3
浅论网络环境下大学生的民族精神教育
王芳
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
0
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