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题名核心素养导向下小学语文跨学科学习之两个维度初探
被引量：3
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作者
冯班连
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机构
陕西省榆林高新第一小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第18期73-76,共4页
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基金
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“新课标导向下小学跨学科主题学习实践与研究”(课题编号:SGH23Y1432)阶段性成果。
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文摘
核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。跨学科学习是当下基础教育的热点和难点,本文以核心素养的培育为导向,从跨学科课程设计和教学方式两个维度,探析解决跨学科教学中具体问题的路径,提升小学语文跨学科学习的实效性。
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关键词
核心素养
跨学科学习
课程设计
教学方式
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名信息技术支持下的字理识字教学路径探析
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作者
刘守跃
冯燕
刘守智
翟彦妮
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机构
榆林学院
榆林高新第一小学
榆林市第三中学
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出处
《中国新通信》
2021年第10期176-177,共2页
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基金
榆林市教育科学规划2019年度课题“信息技术支持下的字理识字教学研究”(YLKT19179)。
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文摘
从学校、教师、学生三个层面梳理与分析字理识字教学在实践中存在的问题,以洪恩识字APP为例分析信息技术在字理识字教学中的应用,指出其存在的弊端,结合具体教学实践,设计出一套具有可操作性的提升字理识字教学有效性的模式。
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关键词
信息技术
字理识字
路径探析
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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