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“三教”改革背景下高职小学教育专业“小学现代教育技术”课程的改革与实践
被引量：
1
1
作者
杨浩
付艳芳
+1 位作者
杨慧玲
李海英
《江苏高职教育》
2023年第2期87-95,共9页
分析了高职院校小学教育专业“小学现代教育技术”课程面临的突出问题,研究制定了课程标准,创新了教学内容,设计了理实并重、能力为本的“四段式”课程教学模式,梳理了教学基本能力与专业课程的对应关系,并以此为基础,构建了教学质量诊...
分析了高职院校小学教育专业“小学现代教育技术”课程面临的突出问题,研究制定了课程标准,创新了教学内容,设计了理实并重、能力为本的“四段式”课程教学模式,梳理了教学基本能力与专业课程的对应关系,并以此为基础,构建了教学质量诊改运行机制。经教学实践验证可知,课程改革对提高高职小学教育专业人才培养质量具有明显的成效,不仅为高职小学教育专业“小学现代教育技术”课程教学改革提供了直接参考,也为其它专业课程的改革拓展了思路,其研究方法和结论可供教学一线相关教师借鉴。
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关键词
“三教”改革
小学教育
课程改革
现代教育技术
诊断改进
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题名
“三教”改革背景下高职小学教育专业“小学现代教育技术”课程的改革与实践
被引量：
1
1
作者
杨浩
付艳芳
杨慧玲
李海英
机构
榆林
职业技术学院质量管理办公室
榆林市孟家湾乡中心小学
神木市第十一中学
出处
《江苏高职教育》
2023年第2期87-95,共9页
基金
2022年教育部人文社科规划基金项目“类型教育视域下职业教育新形态教材内涵特征、功能定位及建设路径研究”(编号:22YJA880070)
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“面向能力本位的高职智慧课堂构建与评价研究”(编号:SGH21Y0610)。
文摘
分析了高职院校小学教育专业“小学现代教育技术”课程面临的突出问题,研究制定了课程标准,创新了教学内容,设计了理实并重、能力为本的“四段式”课程教学模式,梳理了教学基本能力与专业课程的对应关系,并以此为基础,构建了教学质量诊改运行机制。经教学实践验证可知,课程改革对提高高职小学教育专业人才培养质量具有明显的成效,不仅为高职小学教育专业“小学现代教育技术”课程教学改革提供了直接参考,也为其它专业课程的改革拓展了思路,其研究方法和结论可供教学一线相关教师借鉴。
关键词
“三教”改革
小学教育
课程改革
现代教育技术
诊断改进
Keywords
the three reforms of teaching,textbooks and teachers
primary education
curriculum reform
modern educational technology
diagnosis and improvement
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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被引量
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1
“三教”改革背景下高职小学教育专业“小学现代教育技术”课程的改革与实践
杨浩
付艳芳
杨慧玲
李海英
《江苏高职教育》
2023
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