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农村寄宿制办学模式下中小学教育质量综合评价研究的思考
被引量：
4
1
作者
张洁
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第6期22-26,共5页
农村中小学撤点并校后,我国义务教育阶段农村寄宿制学校大量增加,留守儿童是主要群体,这类学校已经成为我国农村教育特有的办学模式。这一状况使得学校的管理职能、办学定位、教师角色及其工作内容等方面都发生了很大转变。随着学校办...
农村中小学撤点并校后,我国义务教育阶段农村寄宿制学校大量增加,留守儿童是主要群体,这类学校已经成为我国农村教育特有的办学模式。这一状况使得学校的管理职能、办学定位、教师角色及其工作内容等方面都发生了很大转变。随着学校办学职能扩大、功能增加,以往以分数为导向的质量评价标准,已经不适应于对农村寄宿制中小学教育质量的综合评价。对这类特殊办学模式下的中小学教育质量综合评价,既需要有促进学校本身从规范其办学行为到逐渐形成特色的发展性评价,又需要切实贯彻落实教育部以促进学生发展为本的教育质量综合评价。前者是基础,后者是根本。
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关键词
农村寄宿制中小学
教育质量综合评价
学校发展性评价
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职称材料
农村寄宿制学校教育质量综合评价问题调查——以Y省为个案
被引量：
1
2
作者
张洁
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第1期69-73,共5页
以分数主导的中小学学生综合素质评价体系,内容上缺乏针对性,操作层面以学生考试成绩和学校排名"一刀切"的评价方式,制造了更多的落后学校,拉大了城乡学校之间的差距。以教育部"中小学教育质量综合评价"要求为依据...
以分数主导的中小学学生综合素质评价体系,内容上缺乏针对性,操作层面以学生考试成绩和学校排名"一刀切"的评价方式,制造了更多的落后学校,拉大了城乡学校之间的差距。以教育部"中小学教育质量综合评价"要求为依据,通过采取重视农村寄宿制中小学教育质量综合评价体系顶层设计,外部保障机制和学校内部的运行机制有效结合,通过教育督导过程,挖掘典型案例,搭建交流分享平台等措施,促进农村寄宿制中小学不断提高教育质量,形成办学特色,促进素质教育有效实施。
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关键词
农村寄宿制中小学
教育质量综合评价
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职称材料
云南少数民族地区中小学师生关系状况调查
被引量：
2
3
作者
张洁
谢利东
+1 位作者
鞠晓梅
吕天甫
《当代教育与文化》
2013年第2期100-105,共6页
选取云南少数民族地区学校布局调整、集中办学后的14所寄宿制中小学10余种少数民族共739名的中小学生为研究对象,采用中小学师生关系量表,主要从学生所处地域、性别、民族、年级等方面,针对学生与教师相处过程中行为困扰问题的程度进行...
选取云南少数民族地区学校布局调整、集中办学后的14所寄宿制中小学10余种少数民族共739名的中小学生为研究对象,采用中小学师生关系量表,主要从学生所处地域、性别、民族、年级等方面,针对学生与教师相处过程中行为困扰问题的程度进行研究。结果发现,(1)情感距离是影响师生关系的主要因素。(2)不同区域、性别和年级在师生关系的影响方面存在显著差异。(3)师生间对地位关系,不同学生认识不一致。
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关键词
师生关系
情感距离
少数民族地区
中小学布局调整
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职称材料
题名
农村寄宿制办学模式下中小学教育质量综合评价研究的思考
被引量：
4
1
作者
张洁
机构
楚雄师范学院教育心理教学研究部
出处
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第6期22-26,共5页
基金
云南省省院省校合作基金项目"云南农村寄宿制中小学学生综合素质评价体系研究"(SYSX201419)成果
文摘
农村中小学撤点并校后,我国义务教育阶段农村寄宿制学校大量增加,留守儿童是主要群体,这类学校已经成为我国农村教育特有的办学模式。这一状况使得学校的管理职能、办学定位、教师角色及其工作内容等方面都发生了很大转变。随着学校办学职能扩大、功能增加,以往以分数为导向的质量评价标准,已经不适应于对农村寄宿制中小学教育质量的综合评价。对这类特殊办学模式下的中小学教育质量综合评价,既需要有促进学校本身从规范其办学行为到逐渐形成特色的发展性评价,又需要切实贯彻落实教育部以促进学生发展为本的教育质量综合评价。前者是基础,后者是根本。
关键词
农村寄宿制中小学
教育质量综合评价
学校发展性评价
Keywords
primary and secondary boarding school in rural area
comprehensive evaluation of education quality
developmental evaluation of school
分类号
G733 [文化科学—教育学]
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村寄宿制学校教育质量综合评价问题调查——以Y省为个案
被引量：
1
2
作者
张洁
机构
楚雄师范学院教育心理教学研究部
出处
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第1期69-73,共5页
基金
云南省"云南农村寄宿制中小学学生综合素质评价体系研究"(SYSX201419)成果之一
文摘
以分数主导的中小学学生综合素质评价体系,内容上缺乏针对性,操作层面以学生考试成绩和学校排名"一刀切"的评价方式,制造了更多的落后学校,拉大了城乡学校之间的差距。以教育部"中小学教育质量综合评价"要求为依据,通过采取重视农村寄宿制中小学教育质量综合评价体系顶层设计,外部保障机制和学校内部的运行机制有效结合,通过教育督导过程,挖掘典型案例,搭建交流分享平台等措施,促进农村寄宿制中小学不断提高教育质量,形成办学特色,促进素质教育有效实施。
关键词
农村寄宿制中小学
教育质量综合评价
Keywords
primary and secondary boarding schools in rural areas
comprehensive evaluation of education quality
分类号
G733 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
云南少数民族地区中小学师生关系状况调查
被引量：
2
3
作者
张洁
谢利东
鞠晓梅
吕天甫
机构
楚雄师范学院教育心理教学研究部
出处
《当代教育与文化》
2013年第2期100-105,共6页
基金
楚雄师范学院与西南大学民族教育与心理研究中心合作的省院省校合作项目"云南少数民族地区中小学布局调整研究"(SYSX201212)
文摘
选取云南少数民族地区学校布局调整、集中办学后的14所寄宿制中小学10余种少数民族共739名的中小学生为研究对象,采用中小学师生关系量表,主要从学生所处地域、性别、民族、年级等方面,针对学生与教师相处过程中行为困扰问题的程度进行研究。结果发现,(1)情感距离是影响师生关系的主要因素。(2)不同区域、性别和年级在师生关系的影响方面存在显著差异。(3)师生间对地位关系,不同学生认识不一致。
关键词
师生关系
情感距离
少数民族地区
中小学布局调整
Keywords
teacher-student relationship
emotional distance
areas of ethnic minority groups
rearrangement and adjustment of primary and mid-schools
分类号
G755 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
农村寄宿制办学模式下中小学教育质量综合评价研究的思考
张洁
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016
4
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职称材料
2
农村寄宿制学校教育质量综合评价问题调查——以Y省为个案
张洁
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016
1
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职称材料
3
云南少数民族地区中小学师生关系状况调查
张洁
谢利东
鞠晓梅
吕天甫
《当代教育与文化》
2013
2
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