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地方院校“优师计划”师范生培养的目标定位及路径构建
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作者 李昌茂 王光雄 《楚雄师范学院学报》 2024年第5期140-146,共7页
“优师计划”是推动我国教师队伍建设改革的一项重要教育政策,具有精准性、科学性、补偿性、情境性等现代化教师教育特征。对于具备地方公费师范生和地方“优师计划”师范生培养资格的地方院校而言,有必要对公费师范生和“优师计划”师... “优师计划”是推动我国教师队伍建设改革的一项重要教育政策,具有精准性、科学性、补偿性、情境性等现代化教师教育特征。对于具备地方公费师范生和地方“优师计划”师范生培养资格的地方院校而言,有必要对公费师范生和“优师计划”师范生培养加以细致对比分析,厘清公费师范生和“优师计划”的关系,找出实质性差异,明确“优师计划”师范生培养的目标定位,在公费师范生培养的基础上,优化“优师计划”师范生的培养路径。 展开更多
关键词 地方院校 “优师计划”师范生 目标定位 路径
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云南坝区耕地转为建设用地的生态服务价值损失评估 被引量:1
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作者 童绍玉 赵靖华 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第27期16967-16970,共4页
综合运用市场价值法和影子工程法等评价方法,估算出楚雄坝子2009年耕地生态系统服务价值,水田、旱地分别为209709.00、162967.66元/(hm2.年)。通过解译卫星遥感影像,发现1989~2009年楚雄坝子内城市扩张分别占用水田、旱地855、378 hm2... 综合运用市场价值法和影子工程法等评价方法,估算出楚雄坝子2009年耕地生态系统服务价值,水田、旱地分别为209709.00、162967.66元/(hm2.年)。通过解译卫星遥感影像,发现1989~2009年楚雄坝子内城市扩张分别占用水田、旱地855、378 hm2。因此,2009年损失的耕地生态系统服务价值达2.41亿元。 展开更多
关键词 耕地 建设用地 生态服务价值 楚雄坝子 云南省
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论“马克思主义基本原理概论”课教学的供给侧结构性改革 被引量:2
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作者 何绍芬 钱波 《楚雄师范学院学报》 2017年第4期76-80,共5页
长期以来,“马克思主义基本原理概论”课教学存在供给与需求错配的问题。要使这一问题得以有效解决,需要从供给侧结构性改革入手,切实加强供给主体建设、科学构建供给内容、协同创新供给方式、切实改良供给环境,多措并举,建立新的供给结... 长期以来,“马克思主义基本原理概论”课教学存在供给与需求错配的问题。要使这一问题得以有效解决,需要从供给侧结构性改革入手,切实加强供给主体建设、科学构建供给内容、协同创新供给方式、切实改良供给环境,多措并举,建立新的供给结构,实现教学供给端的转型升级,提高教学供给结构对学生需求变化的适应性,实现供给侧与需求侧的协调平衡和良性互动,切实提高“马克思主义基本原理概论”课的教学质量和水平。 展开更多
关键词 “马克思主义基本原理概论”课 教学供给侧结构性改革 重要性 措施
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在“原理”课教学中培养大学生社会责任感研究
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作者 何绍芬 钱波 《楚雄师范学院学报》 2015年第10期59-64,共6页
大学生社会责任的内涵包括应承担的责任和义务以及相应的自律意识和人格素质,"原理"课中蕴含着丰富的马克思主义责任思想,在该门课程中培养大学生社会责任感应采取的有效途径是:实施专题教学,提高大学生的责任认知能力;精心... 大学生社会责任的内涵包括应承担的责任和义务以及相应的自律意识和人格素质,"原理"课中蕴含着丰富的马克思主义责任思想,在该门课程中培养大学生社会责任感应采取的有效途径是:实施专题教学,提高大学生的责任认知能力;精心组织教学案例,增强培养大学生社会责任感的实效性;搭建互动平台,强化大学生的社会责任意识;加强实践教学,创造大学生履行社会责任的良好条件。 展开更多
关键词 大学生 社会责任感 “原理”课 责任思想 途径
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云南省高校综合实力与年终就业率的相关分析
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作者 席武俊 罗仁芝 夏华敏 《中国高新技术企业》 2008年第10期137-138,共2页
通过对列入"2007网大中国大学排行榜"的云南省高校2006年年终就业率及表征其综合实力的"排名、综合得分、学术资源得分、学术成果得分、学生情况得分、教师资源得分、物资资源得分"等内容进行相关分析,结果表明,在... 通过对列入"2007网大中国大学排行榜"的云南省高校2006年年终就业率及表征其综合实力的"排名、综合得分、学术资源得分、学术成果得分、学生情况得分、教师资源得分、物资资源得分"等内容进行相关分析,结果表明,在现阶段云南省高校综合实力与其年终就业率基本处于不相关的状态,即云南省高校综合实力没有成为影响年终就业率的主要因素。 展开更多
关键词 云南 高校 年终就业率 综合实力 相关分析
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论应用型本科院校如何构建“人文引领”的课程体系
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作者 施红星 《楚雄师范学院学报》 2016年第10期75-79,108,共6页
构建"人文引领"的课程体系是应用型本科院校实现市场需求、学生自身发展和就业三者相融合的有效途径。"人文引领"的课程体系由实践平台、通识课程、学科课程、职业课程和隐性课程等五个要素组成,它们之间相互联系... 构建"人文引领"的课程体系是应用型本科院校实现市场需求、学生自身发展和就业三者相融合的有效途径。"人文引领"的课程体系由实践平台、通识课程、学科课程、职业课程和隐性课程等五个要素组成,它们之间相互联系、相互作用,构成一个和谐的有机整体。 展开更多
关键词 应用型本科院校 “人文引领” 课程体系 教育实践
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外向型专业学生国外就业困境及应对策略
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作者 赵建萍 《楚雄师范学院学报》 2017年第2期36-39,共4页
外向型专业指的是以培养具有较强的外语听、说、读、写、译能力和相关专业知识,以在国外或国内涉外机构就业为主要就业方向的专业。通过探讨外向型专业学生的国外就业困境问题,提出高校需要从加强外向型专业建设、提高外向型专业人才培... 外向型专业指的是以培养具有较强的外语听、说、读、写、译能力和相关专业知识,以在国外或国内涉外机构就业为主要就业方向的专业。通过探讨外向型专业学生的国外就业困境问题,提出高校需要从加强外向型专业建设、提高外向型专业人才培养质量、搭建专门的就业平台,做好学生学业规划、就业规划、就业指导和就业服务等方面进行思考和改革的应对策略。 展开更多
关键词 外向型专业 国外就业 困境 应对策略
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论西南少数民族地区高校思政课教师的家国情怀 被引量:2
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作者 何绍芬 钱波 《楚雄师范学院学报》 2020年第4期60-66,共7页
习近平总书记强调:思政课教师情怀要深,要保持家国情怀,心里装着国家和民族。西南少数民族地区思政课教师的家国情怀有特别重要的意义,其内涵要求十分丰富,需要我们从西南少数民族地区高校实际出发,采取正确的培育方法和途径,厚植思政... 习近平总书记强调:思政课教师情怀要深,要保持家国情怀,心里装着国家和民族。西南少数民族地区思政课教师的家国情怀有特别重要的意义,其内涵要求十分丰富,需要我们从西南少数民族地区高校实际出发,采取正确的培育方法和途径,厚植思政课教师的家国情怀,让思政课教师带着深厚的情怀去培养担当民族复兴大任的时代新人,为西南民族地区经济发展和社会进步提供人力资源保障。 展开更多
关键词 西南少数民族地区高校 思政课教师 家国情怀 价值 内涵 培育
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