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题名E幼儿园生活化幼小衔接实践体系的建构
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作者
程绍莲
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机构
楚雄州第二幼儿园
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出处
《楚雄师范学院学报》
2024年第5期153-160,共8页
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基金
楚雄州教育科研“十四五”规划第二批课题“幼儿园生活化课程背景下幼小衔接主题建构的实践研究”(CX1452—102)。
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文摘
幼小衔接是促进儿童顺利进入小学学习的一种教育模式,是学前教育向学校教育过渡的一个重要环节。连续性是幼小衔接实践体系的目标,全过程是幼小衔接实践体系的主线,生活化是幼小衔接实践体系的根本。教学实践是幼小衔接的重要载体,科学的管理决定了幼小衔接有效性。E幼儿园十分重视儿童生活化幼小衔接的教学建设,探索形成了以关注儿童全面发展为教学目标,以关注儿童现实生活为教学内容,在教学实施中关注儿童综合素质的培养,在教学评价上关注儿童的持续发展,适应儿童发展的幼小衔接教学。结合幼小衔接教学实践,形成了一套适合幼小衔接教学实践的管理体系,即一个理念、两个路径、三个重点、四个环节、五个抓手。
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关键词
幼小衔接
教学实践
管理实践
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Keywords
transition from kindergarten to primary school
teaching practice
management practice
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外自主游戏的实践探析
被引量：6
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作者
程绍莲
魏菱
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机构
楚雄州第二幼儿园
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出处
《楚雄师范学院学报》
2022年第4期153-160,共8页
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基金
楚雄州教育科研“十三五”规划第三批课题(CX1353013)。
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文摘
幼儿园户外自主游戏是幼儿园活动的重要环节,可以为幼儿提供更多的游戏自由空间,提高幼儿游戏兴趣,调动幼儿游戏主动性,增强幼儿专注力,培养幼儿游戏品质,影响幼儿的身体健康和健全人格的形成。开展幼儿园户外自主游戏需要适宜的环境空间,合理的时间安排,适龄的材料选择,有效的游戏指导,多样化的游戏形式。通过组织开展户外自主游戏,不仅能让幼儿充分享受户外自主游戏的趣味性,又能够满足幼儿的多种发展需要;还培养了幼儿积极主动、自信乐观、勇于挑战、敢于探索、乐于合作、善于发现、勤于思考的积极态度和良好行为习惯,为其终身学习打下良好的基础。
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关键词
幼儿园
户外自主游戏
实践
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Keywords
kindergarten
out-door autonomous game
practice
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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