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纵横研真题 精准启备考——2024年广西初中学业水平考试道德与法治试题分析
1
作者
高秀春
黄冠群
《中小学课堂教学研究》
2024年第S01期127-131,共5页
2024年是广西初中学业水平考试统一命题的第二年,也是新旧课标过渡的最后一年。2024年道德与法治试题与2023年相比,保持大体稳定的前提下进行了部分改进与创新,既贴近学生生活实际,透视时政热点,又体现广西地方特色,凸显价值引领。通过...
2024年是广西初中学业水平考试统一命题的第二年,也是新旧课标过渡的最后一年。2024年道德与法治试题与2023年相比,保持大体稳定的前提下进行了部分改进与创新,既贴近学生生活实际,透视时政热点,又体现广西地方特色,凸显价值引领。通过与2023年试题对比分析,文章旨在明确试题变化,把握命题规律,分析命题趋势,把准备考方向。
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关键词
初中学业水平考试
道德与法治
内容对比
试题特点
精准备考
在线阅读
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职称材料
初中数学解题中转化思想的应用
被引量：
5
2
作者
袁炳全
《数理化解题研究》
2021年第32期40-41,共2页
数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科,目的在于培养缜密思维与分析问题、解决问题的能力,提升学生综合素养.传统解题教学方式过于单一,学生思维较为局限,以致于学生在解题中频频出现问题.事实上,数学试题与解答在一定程度上可看作矛盾体...
数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科,目的在于培养缜密思维与分析问题、解决问题的能力,提升学生综合素养.传统解题教学方式过于单一,学生思维较为局限,以致于学生在解题中频频出现问题.事实上,数学试题与解答在一定程度上可看作矛盾体,即矛盾双方在一定条件下可相互转化,解答即为促成转化创设条件,因此衍生出转化思想.该思想核心在于从未知转为已知,从繁至简,提高解题效率,发展思维能力.对此,本文则从多方面分析在解题教学中应用转化思想策略,望给予教师教学提供参考.
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关键词
初中数学
解题
转化思想
应用策略
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职称材料
项目式学习引领下的实验探究测评与教学对策——以2023年广西初中学业水平考试化学学科试卷为例
被引量：
1
3
作者
姚进宏
方曦
李元红
《中小学课堂教学研究》
2023年第S01期69-74,共6页
本文以2023年广西初中学业水平考试化学试题第29题为例,探讨项目式实验探究试题的命制特点与考查方向,分析项目式学习的特点和优势,提出开展项目式学习的教学应对策略。
关键词
中考化学
实验探究
项目式学习
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职称材料
例谈高中生物实验教学与核心概念教学的有效整合
4
作者
邓楠
《中小学课堂教学研究》
2018年第4期47-50,共4页
'细胞的增殖'教学设计通过优化'观察根尖分生组织细胞的有丝分裂'实验过程,并将该内容置于细胞分裂知识之前进行教学。在课堂实验教学过程中,教师组织学生边进行实验边建构概念,整合了高中生物实验教学与核心概念教学。
关键词
实验教学
核心概念
建构概念
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职称材料
题名
纵横研真题 精准启备考——2024年广西初中学业水平考试道德与法治试题分析
1
作者
高秀春
黄冠群
机构
梧州市教育科学研究所
梧州市
长洲中学
出处
《中小学课堂教学研究》
2024年第S01期127-131,共5页
文摘
2024年是广西初中学业水平考试统一命题的第二年,也是新旧课标过渡的最后一年。2024年道德与法治试题与2023年相比,保持大体稳定的前提下进行了部分改进与创新,既贴近学生生活实际,透视时政热点,又体现广西地方特色,凸显价值引领。通过与2023年试题对比分析,文章旨在明确试题变化,把握命题规律,分析命题趋势,把准备考方向。
关键词
初中学业水平考试
道德与法治
内容对比
试题特点
精准备考
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学解题中转化思想的应用
被引量：
5
2
作者
袁炳全
机构
广西
梧州市教育科学研究所
出处
《数理化解题研究》
2021年第32期40-41,共2页
文摘
数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科,目的在于培养缜密思维与分析问题、解决问题的能力,提升学生综合素养.传统解题教学方式过于单一,学生思维较为局限,以致于学生在解题中频频出现问题.事实上,数学试题与解答在一定程度上可看作矛盾体,即矛盾双方在一定条件下可相互转化,解答即为促成转化创设条件,因此衍生出转化思想.该思想核心在于从未知转为已知,从繁至简,提高解题效率,发展思维能力.对此,本文则从多方面分析在解题教学中应用转化思想策略,望给予教师教学提供参考.
关键词
初中数学
解题
转化思想
应用策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
项目式学习引领下的实验探究测评与教学对策——以2023年广西初中学业水平考试化学学科试卷为例
被引量：
1
3
作者
姚进宏
方曦
李元红
机构
广西
教育
研究
院
梧州市教育科学研究所
柳州市第八中学
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第S01期69-74,共6页
文摘
本文以2023年广西初中学业水平考试化学试题第29题为例,探讨项目式实验探究试题的命制特点与考查方向,分析项目式学习的特点和优势,提出开展项目式学习的教学应对策略。
关键词
中考化学
实验探究
项目式学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈高中生物实验教学与核心概念教学的有效整合
4
作者
邓楠
机构
梧州市教育科学研究所
出处
《中小学课堂教学研究》
2018年第4期47-50,共4页
文摘
'细胞的增殖'教学设计通过优化'观察根尖分生组织细胞的有丝分裂'实验过程,并将该内容置于细胞分裂知识之前进行教学。在课堂实验教学过程中,教师组织学生边进行实验边建构概念,整合了高中生物实验教学与核心概念教学。
关键词
实验教学
核心概念
建构概念
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
纵横研真题 精准启备考——2024年广西初中学业水平考试道德与法治试题分析
高秀春
黄冠群
《中小学课堂教学研究》
2024
0
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职称材料
2
初中数学解题中转化思想的应用
袁炳全
《数理化解题研究》
2021
5
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职称材料
3
项目式学习引领下的实验探究测评与教学对策——以2023年广西初中学业水平考试化学学科试卷为例
姚进宏
方曦
李元红
《中小学课堂教学研究》
2023
1
在线阅读
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职称材料
4
例谈高中生物实验教学与核心概念教学的有效整合
邓楠
《中小学课堂教学研究》
2018
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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