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接受法与发现法的优化组合——小学课堂教学方法最优化的探微
1
作者
胡继渊
陈文彬
《外国中小学教育》
北大核心
1994年第2期16-18,5,共4页
改革课堂教学方法,优化课堂教学结构,实现课堂教学的高效低耗是实施素质教育的重要切入部位。在课堂教学中,教师能否正确选择最优的教学方法。是影响教学质量的关键问题之一,“教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方...
改革课堂教学方法,优化课堂教学结构,实现课堂教学的高效低耗是实施素质教育的重要切入部位。在课堂教学中,教师能否正确选择最优的教学方法。是影响教学质量的关键问题之一,“教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法。”本文通过对美国当代著名认知心理学家布鲁纳的发现法和奥苏贝尔的接受法的比较研究。
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关键词
小学课堂教学
发现法
认知心理学家
教学方法
认知结构
最优化
布鲁
直觉思维
思维能力
学习过程
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职称材料
美国未来教育的启示
2
《外国中小学教育》
北大核心
1995年第4期28-29,共2页
八十年代起,美国为了迎接经济和科技方面面临的挑战,掀起了声势浩大的教育改革。他们根据新科技革命对人才素质的要求,提出“我们绝不能对着二十一世纪而给儿童以二十世纪六十年代的教育”,要为美国儿童“提供二十一世纪必需的智力工具...
八十年代起,美国为了迎接经济和科技方面面临的挑战,掀起了声势浩大的教育改革。他们根据新科技革命对人才素质的要求,提出“我们绝不能对着二十一世纪而给儿童以二十世纪六十年代的教育”,要为美国儿童“提供二十一世纪必需的智力工具”,强调对学生进行未来教育。这种未来教育是根据学生的特点对他们灌输有关社会发展的前景、科学技术发展趋势。
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关键词
未来教育
教育改革
科学技术教育
技术发展趋势
科学技术发展
启示
六十年代
新科技革命
社会发展
人才素质
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职称材料
题名
接受法与发现法的优化组合——小学课堂教学方法最优化的探微
1
作者
胡继渊
陈文彬
机构
吴江市教育局教科室
梅堰中心小学
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1994年第2期16-18,5,共4页
文摘
改革课堂教学方法,优化课堂教学结构,实现课堂教学的高效低耗是实施素质教育的重要切入部位。在课堂教学中,教师能否正确选择最优的教学方法。是影响教学质量的关键问题之一,“教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法。”本文通过对美国当代著名认知心理学家布鲁纳的发现法和奥苏贝尔的接受法的比较研究。
关键词
小学课堂教学
发现法
认知心理学家
教学方法
认知结构
最优化
布鲁
直觉思维
思维能力
学习过程
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美国未来教育的启示
2
机构
梅堰中心小学
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1995年第4期28-29,共2页
文摘
八十年代起,美国为了迎接经济和科技方面面临的挑战,掀起了声势浩大的教育改革。他们根据新科技革命对人才素质的要求,提出“我们绝不能对着二十一世纪而给儿童以二十世纪六十年代的教育”,要为美国儿童“提供二十一世纪必需的智力工具”,强调对学生进行未来教育。这种未来教育是根据学生的特点对他们灌输有关社会发展的前景、科学技术发展趋势。
关键词
未来教育
教育改革
科学技术教育
技术发展趋势
科学技术发展
启示
六十年代
新科技革命
社会发展
人才素质
分类号
G639.712 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
接受法与发现法的优化组合——小学课堂教学方法最优化的探微
胡继渊
陈文彬
《外国中小学教育》
北大核心
1994
0
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职称材料
2
美国未来教育的启示
《外国中小学教育》
北大核心
1995
0
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