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大学英语“双轨”教学模式的构想被引量：4: 1; 作者龙翔《中国成人教育》北大核心 2008年第15期185-186,共2页; 本文首次提出大学英语"双轨"模式教学的构想,并对"双轨"和"五双"的内涵、教育理念、构想的意义等作了详细的介绍和阐述。; 关键词大学英语 “双轨”教学模式 “五双”并举; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语课型模式的思考被引量：2: 2; 作者张喜春《中国成人教育》北大核心 2008年第18期182-183,共2页; 本文探讨了在大学英语改革背景下的大学英语各种课型模式的利弊,提出构建中班听说课+读写课+多媒体辅助教学手段的课型模式。此模式可缓解目前学生和教师比例失衡的矛盾,有利于培养学生的交际能力和语言综合能力。; 关键词大学英语教学改革课型模式听说、读写教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

《新视野大学英语》中的任务型教学设计案例被引量：8: 3; 作者朱敏谷新黎《中国民航飞行学院学报》 2007年第2期25-27,共3页; 任务是上世纪80年代以来在输入互动理论基础上提出的又一有划时代影响的交际教学法理念。任务的实质就是用语言做事,在任务实施过程中,学生始终处于积极主动的状态,有利于打破大学英语课堂中满堂灌、学生记的单一模式。笔者尝试将任务... 展开更多; 关键词任务教学法新视野大学英语教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师对错误的负面反馈之研究——以大学英语课堂为例: 4; 作者唐爱燕《中国民航飞行学院学报》 2010年第3期75-77,80,共4页; 采用课堂录音、问卷调查和非正式访谈等形式,对大学英语课堂中教师对错误的负面反馈(NF)进行了调查。结果显示:1.学生英语水平影响教师的错误反馈率以及针对不同类型的错误所提供的NF类型;2.学生的偏好与教师的选择存在着一定的差异。... 展开更多; 关键词英语教学负面反馈学生偏好语言习得; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高校青年英语教师教学能力的培养被引量：2: 5; 作者范桂萍《中国成人教育》北大核心 2009年第3期86-87,共2页; 高校青年英语教师是大学英语教学改革的主力军,青年英语教师的素质和教学能力决定了高校英语教学的质量。青年英语教师教学能力的提高需要从几方面入手:创新意识、教学知识和科研能力。本文就高校青年英语教师教学能力的培养研究,提出... 展开更多; 关键词青年英语教师教学能力创新意识教学知识科研能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

死喻形成的多维考察——隐喻是如何被词汇化的被引量：8: 6; 作者鲁克伟韦汉《暨南大学华文学院学报》 2007年第4期43-48,67,共7页; 探讨死喻的形成机理有认知科学和语言学的意义,从隐喻到死喻有神经学基础,此过程是认知可及性程度逐渐提高的过程;同时,随着认知可及性程度的提高和隐喻的新奇性逐渐消失,在一定的语境下,隐喻的含义得到强化、固化。这一切都使隐喻理解... 展开更多; 关键词死喻认知可及性程度词汇化; 在线阅读下载PDF 职称材料

造成英语听力障碍的文化因素研究: 7; 作者曾永《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第8期162-163,共2页; 造成英语听力障碍的因素有很多,其中不可忽略的是中西文化的差异,因此在听力教学中必须进行文化教学。中国文化以儒家文化为核心,西方文化则以基督教文化为主流。英汉是两个不同的民族,不同的地理位置和生活环境、不同的价值观和风俗习... 展开更多; 关键词文化差异听力理解听力教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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