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高校辅导员工作数字化转型的价值意蕴、现实困境与纾解路径
1
作者
王冬冬
张有武
《教育理论与实践》
2025年第33期31-35,共5页
高校辅导员工作数字化转型在转变传统事务工作思维、革新学生工作开展模式、变革工作协同长效机制等方面具有重要意义。目前,高校辅导员工作在适应教育数字化转型的过程中仍存在技术应用的工作思维亟待提升、教育主体的工作方式亟待转...
高校辅导员工作数字化转型在转变传统事务工作思维、革新学生工作开展模式、变革工作协同长效机制等方面具有重要意义。目前,高校辅导员工作在适应教育数字化转型的过程中仍存在技术应用的工作思维亟待提升、教育主体的工作方式亟待转变、技术协同的工作机制亟待规范等方面的现实困境。促进高校辅导员工作数字化转型,应提升数字思维,增强信息素养,规范协同机制,从而达到适应数字技术深度应用融合、巩固教育主体核心权威地位、发挥技术赋能最大应用成效的目的。
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关键词
高校
辅导员
数字化转型
数字思维
信息素养
协同机制
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题名
高校辅导员工作数字化转型的价值意蕴、现实困境与纾解路径
1
作者
王冬冬
张有武
机构
桂林理
工
大学
党委
(
校长
)
办公室
出处
《教育理论与实践》
2025年第33期31-35,共5页
基金
2024年广西学位与研究生教育改革课题“理工类高校研究生教育数字化转型的动因及变革路径”(课题编号:JGY2024169)的阶段性研究成果。
文摘
高校辅导员工作数字化转型在转变传统事务工作思维、革新学生工作开展模式、变革工作协同长效机制等方面具有重要意义。目前,高校辅导员工作在适应教育数字化转型的过程中仍存在技术应用的工作思维亟待提升、教育主体的工作方式亟待转变、技术协同的工作机制亟待规范等方面的现实困境。促进高校辅导员工作数字化转型,应提升数字思维,增强信息素养,规范协同机制,从而达到适应数字技术深度应用融合、巩固教育主体核心权威地位、发挥技术赋能最大应用成效的目的。
关键词
高校
辅导员
数字化转型
数字思维
信息素养
协同机制
Keywords
universities
counselors
digital transformation
digital thinking
information literacy
collaboration mechanism
分类号
G451.2 [文化科学]
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作者
出处
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1
高校辅导员工作数字化转型的价值意蕴、现实困境与纾解路径
王冬冬
张有武
《教育理论与实践》
2025
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