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农村青少年依恋、自我概念与社交焦虑的关系 被引量:8
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作者 温兴盛 秦素琼 玉丁婕 《中国健康教育》 北大核心 2015年第8期766-769,共4页
目的探讨农村青少年依恋、自我概念与社交焦虑的关系。方法采用方便抽样和分层抽样的方法,运用父母和同伴依恋量表(IPPA)、田纳西自我概念量表(TSCS)、青少年社交焦虑问卷(SAS-A),对甘肃天水311名青少年学生进行测查。收集的数据运用SPS... 目的探讨农村青少年依恋、自我概念与社交焦虑的关系。方法采用方便抽样和分层抽样的方法,运用父母和同伴依恋量表(IPPA)、田纳西自我概念量表(TSCS)、青少年社交焦虑问卷(SAS-A),对甘肃天水311名青少年学生进行测查。收集的数据运用SPSS 15.0软件进行相关分析和回归分析。结果除社交焦虑的"陌生情境下的社会回避及苦恼"维度与母亲信任、父亲信任、父亲沟通无显著相关外,社交焦虑其他各维度均与母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋各维度和自我概念显著相关(P<0.01或P<0.05);母亲沟通、自我概念负向预测社交焦虑(β=-0.120,P<0.05;β=-0.269,P<0.01);母亲疏离、同伴疏离正向预测社交焦虑(β=0.133,P<0.05;β=0.211,P<0.01);自我概念在母亲依恋与同伴依恋对社交焦虑的影响中起部分中介作用,中介效应分别占总效应的23.50%和34.19%。结论农村青少年社交焦虑的形成与依恋、自我概念有较为密切的关系。通过改善母亲依恋、同伴依恋与自我概念水平可以降低其社交焦虑行为的产生。 展开更多
关键词 依恋 自我概念 社交焦虑 农村青少年
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壮声破敌奴肝胆——试论桂林抗战歌咏运动的特点与历史经验 被引量:6
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作者 王小昆 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 CSSCI 北大核心 2005年第3期16-19,共4页
随着1938年10月武汉的沦陷,武汉作为临时的政治、文化中心的地位以不复存在。与武汉相比,桂林的抗日群众歌咏运动,从1936年6月1日,桂林初中歌咏团上街出版抗日壁报,演唱抗战歌曲起,至1944年7月30日,田汉率桂林文化界抗战工作队赴前线慰... 随着1938年10月武汉的沦陷,武汉作为临时的政治、文化中心的地位以不复存在。与武汉相比,桂林的抗日群众歌咏运动,从1936年6月1日,桂林初中歌咏团上街出版抗日壁报,演唱抗战歌曲起,至1944年7月30日,田汉率桂林文化界抗战工作队赴前线慰问、宣传前夕举行的告别晚会演唱大量的抗战歌曲止,整整持续了8年多时间。其持续时间之长久,是国统区其他任何一座城市所没有的。 展开更多
关键词 桂林 抗战歌咏运动 特点
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普契尼艺术创作的心理根源和《图兰多》的艺术特色 被引量:3
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作者 徐凯 《艺术百家》 北大核心 2006年第1期103-106,共4页
普契尼是一位受到广泛欢迎的意大利歌剧作曲家,他一生所创作的十二部歌剧中绝大部分至今仍在世界各地的歌剧舞台上连年上演。普契尼的歌剧继承和发扬了意大利歌剧传统,并在把握剧场感觉和音乐感染力等方面表现出惊人的才力,然而,他却始... 普契尼是一位受到广泛欢迎的意大利歌剧作曲家,他一生所创作的十二部歌剧中绝大部分至今仍在世界各地的歌剧舞台上连年上演。普契尼的歌剧继承和发扬了意大利歌剧传统,并在把握剧场感觉和音乐感染力等方面表现出惊人的才力,然而,他却始终未能达到莫扎特、瓦格纳、威尔弟等大音乐家的高度。是他的创造力不够丰富呢?是他所处的时代不能给他更深刻的题材?还是他的精神素质阻碍了他的发展呢?这篇文章试图从不同的角度作一些粗浅的探讨。 展开更多
关键词 普契尼 图兰多 创作心理 艺术特色
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钢琴创新教育新论
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作者 张杨 《教育与职业》 北大核心 2014年第18期129-130,共2页
文章从外部保障、内在动力、实施原则三方面对钢琴创新教育进行探讨。优化教学管理是外部保障,有利于促进教师勤于创新、乐于创新、善于创新;教师自我提升是内在动力,教师要坚持终身学习,要不断实践探索,要坚持科研和教改相结合;在具体... 文章从外部保障、内在动力、实施原则三方面对钢琴创新教育进行探讨。优化教学管理是外部保障,有利于促进教师勤于创新、乐于创新、善于创新;教师自我提升是内在动力,教师要坚持终身学习,要不断实践探索,要坚持科研和教改相结合;在具体的教育教学中遵循面向学生、面向实践、面向未来的基本原则是不断创新钢琴教育的基础。 展开更多
关键词 创新教育 钢琴
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