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桂林乡村旅游发展现状及对策被引量：13: 1; 作者黄淑梅《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第17期8260-8261,8285,共3页; 发展乡村旅游是建设社会主义新农村的重要载体,正在兴起并逐渐广为市民所接受的乡村旅游有着广阔的市场前景。从发展乡村旅游的意义及桂林乡村旅游发展过程中存在的问题探讨促进桂林乡村旅游业的发展对策与建议。; 关键词乡村旅游发展现状对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

英汉习语与中西社会文化被引量：8: 2; 作者龙晓明《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第9期187-191,共5页; 习语是语言是精华,通过习语能更好地了解不同文化的深层寓意。文中阐述了习语的定义、特征及来源,通过英汉习语的对比,着重探讨了中西方社会文化在世界观、价值观念、社会关系取向、民族性格及认知和心理等方面的差异,以达到更好理解和... 展开更多; 关键词英语习语折射社会文化差异; 在线阅读下载PDF 职称材料

成人教育英语教学中的情感策略被引量：5: 3; 作者郭小纯《成人教育》北大核心 2009年第12期74-75,共2页; 在成人教育英语教学中,情感因素长期以来未得到广泛的重视和应用,本文提出了情感教育在成人教育英语教学中的必要性及渗透策略。; 关键词成人教育英语教学情感策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

试析高职英语阅读课程课堂教学改革实践被引量：7: 4; 作者黄淑梅《教育与职业》北大核心 2009年第26期115-117,共3页; 基于高职英语阅读课程的现状，笔者从高职英语专业英语阅读教学的特点和要求出发，基于“期望理论”“自主学习理论”及“合作学习理论”得出高职院校英语阅读教学应该进行“需要”分析，激发学生阅读动机；采用多元化教学模式，突出学... 展开更多; 关键词高职英语阅读课程课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职高专旅游英语课程多媒体环境下“主导—主体”教学模式探讨被引量：3: 5; 作者郭燕《教育与职业》北大核心 2007年第36期96-98,共3页; 为探索解决旅游英语课程存在的问题，文章从理论的角度探讨了高职高专旅游英语课程多媒体环境下“主导-主体”教学模式的建构，并从模拟旅游环境丰富教学内容，建构以学生为主体、教师为主导的课堂教学形式，改革考核模式三个方面呈现... 展开更多; 关键词高职高专旅游英语课程教学多媒体环境 “主导-主体”教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高校“任务型”英语写作教学被引量：3: 6; 作者李庆燊《教育与职业》北大核心 2007年第2期137-139,共3页; “任务型”教学最根本的要素是课堂活动或任务必须体现“意义”与“交流”，在不偏离“任务型”教学实质的前提下，“任务型”英语写作较之其他教学法则更为灵活，因而它具有横向和纵向的适用性以及多种写作教学法的优点兼容性。; 关键词英语“任务型”写作适用性兼容性; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职高专大学英语口语教学模式的探索与实践被引量：3: 7; 作者张晓梅《职业技术教育》 2007年第17期28-28,37,共2页; 根据高职高专学生英语口语能力现状，采取自主、合作、互动及第二课堂相结合的口语教学，不仅增强了师生互动、生生互动及课内课外互动，提高了学生的口语能力，而且提高了学生学习兴趣和自信心。; 关键词高职高专大学英语口语教学教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校毕业生就业难问题新探被引量：1: 8; 作者李蕙羽《教育与职业》北大核心 2009年第33期164-166,共3页; 文章以提升高校毕业生职业胜任力为视角，重新审视已有观点并探明了高校毕业生就业难问题的根本原因，提出了应对此问题的新的有效策略。; 关键词高校毕业生就业职业胜任力; 在线阅读下载PDF 职称材料

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