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基于地理实践力的初中研学旅行课程设计与实践--以“北部湾海岸带野外考察”为例被引量：6: 1; 作者李平卫文喜福 +1 位作者曾振华陈艺中《地理教学》 2022年第4期62-64,共3页; 本文以《义务教育地理课程标准(2011年版)》的要求为基础,聚焦初中生地理实践力的培养,依托北部湾丰富的海洋资源,以“北部湾海岸带野外考察”为例,从研学旅行课程设计、实施、评价与反思等方面进行阐述,以期为优化研学旅行课程的设计... 展开更多; 关键词地理实践力研学旅行课程初中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中生积极心理品质量表的编制被引量：16: 2; 作者高永金张瑜傅纳《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2015年第4期360-366,共7页; 目的：编制初中生积极心理品质量表。方法：在广泛阅读国内外相关文献的基础上,参考前人的研究成果构建初中生积极心理品质的结构模型,再通过开放式调查和专家审定的基础上,形成初中生积极心理品质问卷。对预试问卷进行测试,通过项目分... 展开更多; 关键词初中生积极心理品质探索性因素分析验证性因素分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

地理核心素养下高中生地理实践力测评——来自广西的样本分析被引量：3: 3; 作者花雨文喜福陈慧蓉《地理教学》北大核心 2020年第23期9-11,53,共4页; 地理实践力是地理核心素养的重要组成部分。为有效培养高中生的地理实践力,需明晰高中生当前的地理实践力水平,笔者为此编制地理实践力量表,对高中生的地理实践力进行测量,结果显示:高中生地理实践力处于中上水平;在学龄方面,地理实践... 展开更多; 关键词地理核心素养地理实践力测评; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈小学低年级识字写字教学——以语文社S版教材为例被引量：39: 4; 作者朱莉《语文建设》北大核心 2013年第6期30-32,共3页; 在识字、写字教学中做到“有趣、有效、得法、得能”，探求低年级识字、写字有效教学策略，是目前识字、写字教学中亟待解决的问题。笔者以语文出版社小学语文教材为例，谈谈小学低年级如何有效开展识字、写字教学。; 关键词识字写字教学小学低年级小学教材语文版有效教学策略小学语文教材语文出版社; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于地理实践力的初中研学旅行课程设计与实践--以“北部湾海岸带野外考察”为例被引量：6: 1; 作者李平卫文喜福曾振华陈艺中; 机构广西师范大学环境与资源学院桂林市教育科学研究所; 出处《地理教学》 2022年第4期62-64,共3页; 基金广西师范大学教育教学改革工程项目“‘思政元素+核心素养’:新时代卓越地理教师培养路径的探索与实践”(项目编号:2021JGA25) 广西教育科学规划2021年度资助经费重点课题“高中地理课堂实践活动的体系构建与运用研究”(项目编号:2021A062)的阶段性研究成果。; 文摘本文以《义务教育地理课程标准(2011年版)》的要求为基础,聚焦初中生地理实践力的培养,依托北部湾丰富的海洋资源,以“北部湾海岸带野外考察”为例,从研学旅行课程设计、实施、评价与反思等方面进行阐述,以期为优化研学旅行课程的设计与实践提供指导与借鉴。; 关键词地理实践力研学旅行课程初中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中生积极心理品质量表的编制被引量：16: 2; 作者高永金张瑜傅纳; 机构桂林市教育科学研究所广西医科大学大学生心理健康教育咨询中心北京师范大学教育心理与学校咨询研究所; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2015年第4期360-366,共7页; 基金广西教育科学"十二五"规划重点课题(2011B0051); 文摘目的：编制初中生积极心理品质量表。方法：在广泛阅读国内外相关文献的基础上,参考前人的研究成果构建初中生积极心理品质的结构模型,再通过开放式调查和专家审定的基础上,形成初中生积极心理品质问卷。对预试问卷进行测试,通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,形成初中生积极心理品质量表。最后将正式问卷进行测试,统计初中生积极心理品质量表的重测信度。结果：（1）根据前人研究经验,构建初中生积极心理品质结构模型,经过项目分析和探索性因素分析确定量表含有24个一阶因子和6个二阶因子,并进行验证性因素分析,该量表的结构模型拟合较好。（2）信度检验,Cronbach’s Alpha系数、分半信度和重测信度相关系数一阶因素分别为0.71~0.90,0.72~0.90,0.70~0.91;二阶因素分别为0.89~0.92,0.84~0.93,0.86~0.92;总量表分别为0.98,0.97和0.92。结论：（1）在前人研究的基础上建构了初中生积极心理品质的结构模型,并运用验证性因素分析进行验证和修正,证明该结构模型拟合较好。（2）初中生积极心理品质量表的信度和效度经多种方法检验,相关指标达到了心理测量学的要求。（3）初中生积极心理品质结构模型由六大类美德和24项积极心理品质构成,初中生积极心理品质量表由24个一阶因子,6个二阶因子组成,共计176个条目。; 关键词初中生积极心理品质探索性因素分析验证性因素分析; Keywords junior high school students positive mental character exploratory factor analysis confirmatory factor analysis; 分类号 B841.2 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地理核心素养下高中生地理实践力测评——来自广西的样本分析被引量：3: 3; 作者花雨文喜福陈慧蓉; 机构广西师范大学环境与资源学院广西桂林市教育科学研究所北部湾大学资源与环境学院; 出处《地理教学》北大核心 2020年第23期9-11,53,共4页; 文摘地理实践力是地理核心素养的重要组成部分。为有效培养高中生的地理实践力,需明晰高中生当前的地理实践力水平,笔者为此编制地理实践力量表,对高中生的地理实践力进行测量,结果显示:高中生地理实践力处于中上水平;在学龄方面,地理实践力水平随着年级的升高而降低;在性别方面,男生的地理实践力水平显著高于女生;获取信息能力是培养高中生地理实践力的关键要素。基于测评的结果,笔者提出教学改进建议。; 关键词地理核心素养地理实践力测评; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈小学低年级识字写字教学——以语文社S版教材为例被引量：39: 4; 作者朱莉; 机构桂林市教育科学研究所; 出处《语文建设》北大核心 2013年第6期30-32,共3页; 文摘在识字、写字教学中做到“有趣、有效、得法、得能”，探求低年级识字、写字有效教学策略，是目前识字、写字教学中亟待解决的问题。笔者以语文出版社小学语文教材为例，谈谈小学低年级如何有效开展识字、写字教学。; 关键词识字写字教学小学低年级小学教材语文版有效教学策略小学语文教材语文出版社; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于地理实践力的初中研学旅行课程设计与实践--以“北部湾海岸带野外考察”为例	李平卫文喜福曾振华陈艺中	《地理教学》	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	初中生积极心理品质量表的编制	高永金张瑜傅纳	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2015	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	地理核心素养下高中生地理实践力测评——来自广西的样本分析	花雨文喜福陈慧蓉	《地理教学》北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	谈小学低年级识字写字教学——以语文社S版教材为例	朱莉	《语文建设》北大核心	2013	39	在线阅读下载PDF 职称材料