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PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果 被引量:39
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作者 彭凌湘 李琦 +3 位作者 马维红 陈思羽 秦秀妹 张晨 《中国医药导报》 CAS 2014年第32期127-129,133,共4页
目的探讨以问题为先导(PBL)教学法在临床妇产科护理教学中的应用效果。方法选取桂林医学院2011级本科护理学(助产护理方向)专业学生66名,随机分为实验组33名和对照组33名,实验组采用PBL教学方法教学,对照组采用传统教学方法教学。结果... 目的探讨以问题为先导(PBL)教学法在临床妇产科护理教学中的应用效果。方法选取桂林医学院2011级本科护理学(助产护理方向)专业学生66名,随机分为实验组33名和对照组33名,实验组采用PBL教学方法教学,对照组采用传统教学方法教学。结果实验组理论考试成绩为(79.31±5.56)分,对照组理论考试成绩为(71.50±6.89)分,两组理论成绩比较差异有高度统计学意义(P<0.01);实验组在提高学习兴趣和积极性、判断性思维能力、自学能力、思维想象能力、理论与实践结合能力、同学间协作精神和有助于理解难点方面评价较对照组有明显优势,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论 PBL教学法在妇产科护理教学中教学效果明显优于传统教学方法,是一种行之有效的教学方法。 展开更多
关键词 PBL教学法 妇产科 护理学 教学改革 应用效果
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欣母沛与催产素、米索前列醇联合应用治疗产后出血的临床研究 被引量:14
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作者 雷小妹 麦虹 《华夏医学》 CAS 2012年第2期148-150,共3页
目的:探讨欣母沛对宫缩乏力性产后出血的治疗效果。方法:对90例宫缩乏力性产后出血的产妇,随机分催产素+米索前列醇治疗组(28例),欣母沛治疗组(30例)和催产素+米索前列醇+欣母沛治疗组(32例)。以用药后的子宫出血量作为评价标准,收集3... 目的:探讨欣母沛对宫缩乏力性产后出血的治疗效果。方法:对90例宫缩乏力性产后出血的产妇,随机分催产素+米索前列醇治疗组(28例),欣母沛治疗组(30例)和催产素+米索前列醇+欣母沛治疗组(32例)。以用药后的子宫出血量作为评价标准,收集3组资料后以方差分析进行统计学检验。结果:催产素+米索前列醇+欣母沛治疗组在30min内子宫收缩加强,用药后出血量较催产素+米索前列醇治疗组和欣母沛治疗组明显减少P<0.05,控制出血较前两组明显缩短,P<0.05。结论:应用欣母沛治疗宫缩乏力性产后出血,效果显著,可推广使用。 展开更多
关键词 宫缩乏力 产后出血 欣母沛 联合用药
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