-
题名地方医学院校本科生科研训练计划模式探究
被引量：5
- 1
-
-
作者
王丹
-
机构
桂林医学院教师教学发展中心
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第14期181-182,共2页
-
基金
2012年度广西高等教育教学改革工程项目"地方医学院校本科生科研训练模式的研究与实践"的研究成果。(项目编号:2012JGA176)
-
文摘
文章通过对地方医学院校实施本科生科研训练计划的必要性和国内外医学生科研能力培养现状进行分析,从教学理念的重构、课程设置的调整、教师科研能力的提高、科学精神和学术品德的培养、建立有效的激励机制等方面探讨了适合地方医学院校的本科生科研训练模式。
-
关键词
地方医学院校
本科生
科研训练计划模式
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名复杂性思维下教学评价的特征
被引量：7
- 2
-
-
作者
李荔
-
机构
桂林医学院教师教学发展中心
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第26期115-117,共3页
-
基金
广西新世纪高等教育教改工程项目2011年重点项目"医药院校课堂教学质量评价指标体系的构建和实践"的阶段性研究成果。(项目编号:2011JGZ040)
-
文摘
简单性思维下的教学评价被简单化、抽象化、主客对立化,在很大程度上偏离了其根本性的价值和功能而为人们所诟病。而复杂性思维关注事物的整体性、多样性、复杂性、自组织、非线性、不确定性等,引起教育研究范式的转变,使教学评价的研究和实践具有整体性、互动性、生成性、多维性等特征。
-
关键词
复杂性思维
教学评价
简单性思维
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名基于过程哲学的教学评价改革
被引量：1
- 3
-
-
作者
李荔
-
机构
桂林医学院教师教学发展中心
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第32期117-118,共2页
-
基金
2011年广西新世纪高等教育教改工程项目的重点项目"医药院校课堂教学质量评价指标体系的构建和实践"的阶段性研究成果。(项目编号:2011JGZ040)
-
文摘
怀特海过程哲学的过程思维、关系思维、创造性思维为教学评价的理论研究和实践提供了新的思路和方法论指导。教学评价以一种过程的方式存在于教学整体中,强调在真实的教学情境中对教学过程进行动态评价。为此必须将教学评价纳入教学的整体框架中进行设计,对教学评价系统内在因素以及评价对象在过去、现在与未来进行整合,并关注教学评价的创造生成性。
-
关键词
过程哲学
教学评价
整合
生成
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
