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浅谈医学院校《大学语文》课中的生命伦理观教育 被引量:1
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作者 叶丹菲 《中国医学伦理学》 2008年第5期155-156,共2页
高等医学教育应该充分发挥各学科优势,在各科教学中切实有效的开展生命伦理观的教育。文章通过在医学院校大学语文课程中融入生命伦理观教育的教学探索,试图唤起医学生对生命的尊重与关爱,帮助医学生重新审视自身的价值观、人生观、道德... 高等医学教育应该充分发挥各学科优势,在各科教学中切实有效的开展生命伦理观的教育。文章通过在医学院校大学语文课程中融入生命伦理观教育的教学探索,试图唤起医学生对生命的尊重与关爱,帮助医学生重新审视自身的价值观、人生观、道德观,让他们学会尊重生命,关爱生命,学会运用生命伦理观面对目前的医学专业学习及日后的医疗服务工作。 展开更多
关键词 医学院校 大学语文 生命伦理观 教育
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医学生人文素质教育方式与手段创新研究 被引量:20
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作者 蒙成光 《教育与职业》 北大核心 2012年第3期58-59,共2页
人文素质是医学生应具备的基本素质,是医师职业的基本要求。新时期医学生人文素质教育面临严峻挑战,创新医学生人文素质教育方式与手段势在必行。只有如此,才能适应医学教育发展和医疗卫生事业改革的要求,适应人民群众日益提高医疗卫生... 人文素质是医学生应具备的基本素质,是医师职业的基本要求。新时期医学生人文素质教育面临严峻挑战,创新医学生人文素质教育方式与手段势在必行。只有如此,才能适应医学教育发展和医疗卫生事业改革的要求,适应人民群众日益提高医疗卫生服务质量的要求。 展开更多
关键词 医学生 人文素质 教育方式与手段
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生命伦理教育与医学生的人文素质培养 被引量:5
3
作者 林常清 《教育与职业》 北大核心 2011年第15期57-58,共2页
生命伦理教育是对涉及人的生命和健康行为实践中的道德问题进行综合研究的教育,旨在培养医学生成为具有高尚思想道德情操、高品位文化修养和健康心理素质的全面发展的社会骨干人才。实施生命伦理教育有助于提升医学生的人文素质,培养医... 生命伦理教育是对涉及人的生命和健康行为实践中的道德问题进行综合研究的教育,旨在培养医学生成为具有高尚思想道德情操、高品位文化修养和健康心理素质的全面发展的社会骨干人才。实施生命伦理教育有助于提升医学生的人文素质,培养医学人文价值观、和谐生命观和健康道德观。 展开更多
关键词 生命伦理教育 医学生 人文素质
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北部湾经济区建设背景下的广西医学生人文素质教育 被引量:3
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作者 蒙成光 《教育与职业》 北大核心 2013年第14期59-60,共2页
目前,桂林医学院医学生人文素质教育课程设置不合理,人文素质教育被边缘化,部分学生难以适应北部湾经济区就业竞争要求。桂林医学院应当抓住北部湾经济区建设这一契机,创新医学生人文素质教育观念,加强医学生人文素质教育课程建设,创新... 目前,桂林医学院医学生人文素质教育课程设置不合理,人文素质教育被边缘化,部分学生难以适应北部湾经济区就业竞争要求。桂林医学院应当抓住北部湾经济区建设这一契机,创新医学生人文素质教育观念,加强医学生人文素质教育课程建设,创新医学生人文素质教育方式与手段,提高医学生人文素质,提高广西医学生综合素质和就业能力,推动广西北部湾经济区实现跨越式发展。 展开更多
关键词 北部湾 发展契机 医学生 人文素质 综合素质
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医学新生心理适应问题及对策探讨 被引量:2
5
作者 万艳玲 《教育与职业》 北大核心 2010年第21期76-78,共3页
医学生的服务对象是人,医学生作为大学生中较为特殊的群体,更容易出现身心问题。文章从医学新生的心理适应问题主要表现入手,通过全面分析医学新生出现心理适应问题的原因,提出了提高医学新生心理适应能力的主要教育对策。
关键词 医学新生 心理适应 医学
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高校思想政治教育专职教师继续教育探讨
6
作者 万艳玲 《教育与职业》 北大核心 2010年第15期52-53,共2页
进入21世纪以来,国际国内环境发生了很大的变化,大学生的思维方式、价值观念等深受影响,解决高校思想政治教育专职教师继续教育问题迫在眉睫。文章从高校思想政治教育专职教师面临的挑战入手,通过全面分析教师继续教育的目标追求,... 进入21世纪以来,国际国内环境发生了很大的变化,大学生的思维方式、价值观念等深受影响,解决高校思想政治教育专职教师继续教育问题迫在眉睫。文章从高校思想政治教育专职教师面临的挑战入手,通过全面分析教师继续教育的目标追求,提出了高校思想政治教育专职教师继续教育的途径与方法。 展开更多
关键词 继续教育 教师 思想政治教育 高校
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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学探索 被引量:6
7
作者 张秋红 《教育与职业》 北大核心 2010年第17期136-138,共3页
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是一门理论性强又与实际联系紧密的课程,实践教学是提高教学效果的重要形式。但目前很多高校开展的课程实践教学都存在一些不足,导致实效性不理想。为了克服这个问题,我们在教学中不断... “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是一门理论性强又与实际联系紧密的课程,实践教学是提高教学效果的重要形式。但目前很多高校开展的课程实践教学都存在一些不足,导致实效性不理想。为了克服这个问题,我们在教学中不断创新实践教学方法,形成了社会实践和校内实践相结合的多样化的实践教学形式,收到了较好的教学效果。 展开更多
关键词 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 实践教学 教学效果
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举办文艺汇演是“概论”课实践教学的有效形式 被引量:2
8
作者 张秋红 《教育与职业》 北大核心 2010年第3期143-145,共3页
文艺汇演这种实践教学形式,对于激发学生学习的兴趣、提高学生的综合素质、引导学生树立社会主义核心价值观、增强教学实效性效果明显。在教学实践中需要使丈艺汇演不断地完善与发展,让它在增强“概论”课程的教学实效性方面发挥更大... 文艺汇演这种实践教学形式,对于激发学生学习的兴趣、提高学生的综合素质、引导学生树立社会主义核心价值观、增强教学实效性效果明显。在教学实践中需要使丈艺汇演不断地完善与发展,让它在增强“概论”课程的教学实效性方面发挥更大的作用。 展开更多
关键词 文艺汇演 实践教学 教学实效
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