职业学校英语校本课程实施探索 被引量：3

1

作者 刘姁 《职业技术教育》 2006年第5期29-31,共3页

英语校本课程实施要体现以学生为主体、以学习为中心的整体语言法的教学理念。要强调学生多元智能的开发，注重课堂教学内容的个性化及形式的多样性。具体实施时。教学单元以话题为中心，结合学生所学专业进行听、说、读、写、译的综合... 英语校本课程实施要体现以学生为主体、以学习为中心的整体语言法的教学理念。要强调学生多元智能的开发，注重课堂教学内容的个性化及形式的多样性。具体实施时。教学单元以话题为中心，结合学生所学专业进行听、说、读、写、译的综合技能训练，对学生评价时采取“学时量为主，过程结果为辅”的评价方式。 展开更多

关键词 英语 校本课程 综合技能训练 多元智能

在线阅读 下载PDF 职称材料

项目教学法应用于植物化学课程教学的实证研究——以“桔皮中橙皮苷的提取”项目教学为例 被引量：9

2

作者 李湘苏 余先纯 +1 位作者 王力群 朱雷 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第14期8775-8776,共2页

从提高学生职业技术成绩和能力人格入手,采用项目教学法教学。结果表明,采用项目教学法学习的学生在学习成绩、技术能力和能力人格上均有所改善和提高。

关键词 项目教学 成绩 技能 人格

在线阅读 下载PDF 职称材料

多媒体技术对化学教学的效果分析——以农林医类“溶液的渗透压”教学为例 被引量：6

3

作者 李湘苏 余先纯 +1 位作者 王力群 朱雷 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第11期6908-6909,共2页

以"溶液的渗透压"为例,开展多媒体教学,比较现代信息技术教学与传统教学的差异性。结果表明:以多媒体技术开展教学,能有效提高学生的总学习成绩,并显著提高学生达到"理解""认识"和"识记"知识... 以"溶液的渗透压"为例,开展多媒体教学,比较现代信息技术教学与传统教学的差异性。结果表明:以多媒体技术开展教学,能有效提高学生的总学习成绩,并显著提高学生达到"理解""认识"和"识记"知识的学习目标;但过度地"人-机交流"反而使教学效果劣于传统教学。因此,建议教师使用多媒体技术开展教学,同时应加强与学生的课堂交流。 展开更多

关键词 多媒体课件 统计 化学教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

超声波预处理协同固体酸水解小麦秸秆制备乙酰丙酸的研究 被引量：11

4

作者 李湘苏 余先纯 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第26期14236-14238,共3页

[目的]研究超声波预处理协同固体酸水解小麦秸秆制备乙醇丙酸。[方法]以小麦秸秆为原料,采用超声波预处理和固体酸协同水解制备了乙酰丙酸,探讨了经过超声波预处理后水解温度、水解时间、固体酸用量、液固比对乙酰丙酸得率的影响,并采... [目的]研究超声波预处理协同固体酸水解小麦秸秆制备乙醇丙酸。[方法]以小麦秸秆为原料,采用超声波预处理和固体酸协同水解制备了乙酰丙酸,探讨了经过超声波预处理后水解温度、水解时间、固体酸用量、液固比对乙酰丙酸得率的影响,并采用响应面法建立二次回归模型对水解工艺进行了优化。[结果]乙酰丙酸的得率与固体酸用量、水解温度、液固比和水解时间等工艺有关;得出最优工艺条件为:水解温度235℃、反应时间35min、固体酸的用量为7.4%,此时乙酰丙酸的得率为22.98%,比在相同工艺条件下未超声波处理的得率提高了10.25%。[结论]在固体酸水解小麦秸杆制备乙酰丙酸过程中,通过超声波预处理的协同反应,能够有效提高乙酰丙酸的得率。 展开更多

关键词 乙酰丙酸 超声波预处理 固体酸 响应面法

在线阅读 下载PDF 职称材料

多媒体课件的设计原理在生物化学教学中的实证研究——以农林医专业“蛋白质的生物合成”课件为例 被引量：4

5

作者 李湘苏 王力群 朱雷 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第18期11350-11351,共2页

以教育学、美学和传播学原理为依据设计生物化学多媒体课件,实证研究表明,生物化学多媒体课件能显著提高学生的学生成绩;多媒体课件不能替代学生的操作联系,设计课件时应予以注意。

关键词 多媒体课件 原理 信息

在线阅读 下载PDF 职称材料

乙酰丙酸化学及其应用和发展前景 被引量：2

6

作者 李湘苏 余先纯 王力群 《化学教学》 CAS 2011年第7期71-73,共3页

介绍了极具发展潜力的绿色平台化合物乙酰丙酸的化学性质及应用,讨论了当前研究的现状,阐述了利用生物质资源制备乙酰丙酸的发展趋势。

关键词 乙酰丙酸 乙酰丙酸化学 乙酰丙酸应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

纤维素酶预处理小麦秸秆制备乙酰丙酸的效果研究 被引量：3

7

作者 李湘苏 《江苏农业科学》 CSCD 北大核心 2011年第3期383-385,共3页

以小麦秸秆为原料,采用纤维素酶进行预处理,然后酸水解制备乙酰丙酸。探讨了预处理温度、时间、酶解液用量及原料粒度对乙酰丙酸得率的影响。研究结果显示:预处理可有效地促进小麦秸秆的降解,提高乙酰丙酸的得率。在预处理温度为56.27... 以小麦秸秆为原料,采用纤维素酶进行预处理,然后酸水解制备乙酰丙酸。探讨了预处理温度、时间、酶解液用量及原料粒度对乙酰丙酸得率的影响。研究结果显示:预处理可有效地促进小麦秸秆的降解,提高乙酰丙酸的得率。在预处理温度为56.27℃、预处理时间为6.31h、酶解液用量为31.6 U/g、原料粒度为70目时,乙酰丙酸的得率比相同条件下没有进行纤维素酶预处理的试样提高了5.83百分点。 展开更多

关键词 小麦秸秆 乙酰丙酸 纤维素酶预处理

在线阅读 下载PDF 职称材料

WO_3/ZrO_2固体酸水解稻谷壳制备乙酰丙酸的优化研究 被引量：1

8

作者 李湘苏 《江苏农业科学》 CSCD 北大核心 2012年第9期267-268,共2页

采用WO3/ZrO2固体酸水解农作物废弃物稻谷壳粉制备乙酰丙酸,以正交试验优化水解乙酰丙酸条件。研究结果表明:原料粒度140目、固体酸用量3.0%、反应时间40 min、反应温度230℃、液固比11 g∶1 g为最佳工艺条件,在该条件下,乙酰丙酸的最... 采用WO3/ZrO2固体酸水解农作物废弃物稻谷壳粉制备乙酰丙酸,以正交试验优化水解乙酰丙酸条件。研究结果表明:原料粒度140目、固体酸用量3.0%、反应时间40 min、反应温度230℃、液固比11 g∶1 g为最佳工艺条件,在该条件下,乙酰丙酸的最佳得率为22.71%。 展开更多

关键词 乙酰丙酸得率 固体酸水解 正交试验

在线阅读 下载PDF 职称材料

微波协同黑曲霉水解稻谷壳糖化工艺的优化

9

作者 李湘苏 《湖北农业科学》 北大核心 2011年第7期1458-1461,共4页

以稻谷壳为原料,采用微波预处理协同黑曲霉水解稻谷壳制备还原糖。探讨了经过微波预处理后原料的粒度、酶液用量、水解温度和水解时间对还原糖得率的影响,并采用响应面法建立二次回归模型对水解工艺进行了优化,在水解温度为61℃、水解... 以稻谷壳为原料,采用微波预处理协同黑曲霉水解稻谷壳制备还原糖。探讨了经过微波预处理后原料的粒度、酶液用量、水解温度和水解时间对还原糖得率的影响,并采用响应面法建立二次回归模型对水解工艺进行了优化,在水解温度为61℃、水解时间为18.8h、酶液用量为31U/g时,还原糖的平均得率可达到46.17%,比在相同工艺条件下未经微波处理的得率提高了96.22%。 展开更多

关键词 还原糖得率 稻谷壳 黑曲霉 微波预处理 响应面分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

论职业教育中的人格教育

10

作者 李湘苏 王力群 朱雷 《当代教育论坛（管理版）》 2011年第8期33-34,共2页

"学会学习,学会生存,学会与人合作和学会共同生活"是职业教育中人格教育的基本要求。通过学科教学潜移默化地影响学生人格,以合作型学习促进学生平等人格发展,让学生在学习实践和生活实践中发展人格,以教师的人格魅力产生榜... "学会学习,学会生存,学会与人合作和学会共同生活"是职业教育中人格教育的基本要求。通过学科教学潜移默化地影响学生人格,以合作型学习促进学生平等人格发展,让学生在学习实践和生活实践中发展人格,以教师的人格魅力产生榜样和示范作用等都是影响职业教育学生人格发展的良好途径。 展开更多

关键词 人格 人格教育 职业教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

老年消化道肿瘤患者术后全程无痛干预研究 被引量：8

11

作者 敖琴英 唐四元 +2 位作者 陈井芳 蒋芬 刘文捷 《护理学杂志》 2011年第8期1-4,共4页

目的减轻老年消化道肿瘤患者术后疼痛程度及疼痛所致的不良影响。方法将择期行消化道肿瘤根治术的150例老年患者随机分为对照组(73例)和观察组(77例)。两组均予静脉自控镇痛,对照组行常规护理,观察组实施全程无痛干预,包括对可能产生疼... 目的减轻老年消化道肿瘤患者术后疼痛程度及疼痛所致的不良影响。方法将择期行消化道肿瘤根治术的150例老年患者随机分为对照组(73例)和观察组(77例)。两组均予静脉自控镇痛,对照组行常规护理,观察组实施全程无痛干预,包括对可能产生疼痛的诊疗项目进行无痛化处理、加强术后镇痛管理、围术期对患者进行疼痛知识教育及心理行为干预。结果两组除长记忆、动物名及临摹外,老年认知功能量表(SECF)总分及其他8个维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);两组SECF总分及回忆1低于划界分病例数比较,差异有统计学意义(均P<0.01);两组术后6 h、12 h2、4 h、48 h VAS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);两组患者首次下床活动时间、术后芬太尼用量、住院时间比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论围术期全程无痛干预能减少老年消化道肿瘤患者术后认知功能障碍的发生率,减轻患者术后疼痛,减少术后镇痛药物的用量,有利于患者术后恢复。 展开更多

关键词 老年人 消化道肿瘤 手术 认知功能障碍 抑郁 全程无痛干预

在线阅读 下载PDF 职称材料

全程无痛干预对老年消化道肿瘤患者术后疼痛及术后抑郁的影响 被引量：5

12

作者 敖琴英 唐四元 +2 位作者 刘文捷 陈井芳 蒋芬 《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2012年第9期1551-1553,共3页

目的:研究全程无痛干预对老年消化道肿瘤患者术后疼痛及术后抑郁情况的影响。方法:150例60～79岁择期行消化道肿瘤根治术的患者随机分为无痛干预组(P组,n=77)及对照组(C组,n=73)。P组患者在住院过程中采用常规护理+全程无痛干预,C组患... 目的:研究全程无痛干预对老年消化道肿瘤患者术后疼痛及术后抑郁情况的影响。方法:150例60～79岁择期行消化道肿瘤根治术的患者随机分为无痛干预组(P组,n=77)及对照组(C组,n=73)。P组患者在住院过程中采用常规护理+全程无痛干预,C组患者给予常规的护理措施。记录两组患者术前及术后7、14d的抑郁自我评定得分,术后1、6、12、24、48及72h的视觉模拟评分(VAS评分),术后镇痛药物的用量、首次下床活动时间以及住院天数。结果:C组患者术后除1h及72h外,其他各时点的VAS评分均显著高于P组(P<0.05)。C组患者术后镇痛药物用量亦明显高于P组(P<0.05)。C组患者住院时间长于P组(P<0.05)。术前两组自我抑郁评定得分均小于50,术后7及14d得分与其术前比较均显著增高(P<0.05)。C组手术后7及14d的抑郁自我评定得分均明显高于P组同时点得分(P<0.05)。结论:围术期全程无痛干预能减少老年消化道肿瘤患者术后抑郁的发生率,减少术后镇痛药物的用量,改善术后恢复情况。 展开更多

关键词 无痛干预 老年 术后抑郁

在线阅读 下载PDF 职称材料

《呼吸内科护理手册(第2版)》出版:慢性支气管炎症患者咳嗽症状分析及护理措施 被引量：3

13

作者 胡茜 廖红伍 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第9期I0006-I0006,共1页

《呼吸内科护理手册(第2版)》一书由吴小玲、万群芳、黎贵湘编著,由科学出版社于2015年出版。书中内容分六篇,共41章,包括呼吸系统疾病与护理、呼吸专科护理技术、机械通气治疗与护理、常见诊疗技术的护理、老年呼吸系统疾病患者安全管... 《呼吸内科护理手册(第2版)》一书由吴小玲、万群芳、黎贵湘编著,由科学出版社于2015年出版。书中内容分六篇,共41章,包括呼吸系统疾病与护理、呼吸专科护理技术、机械通气治疗与护理、常见诊疗技术的护理、老年呼吸系统疾病患者安全管理、专科应急预案与流程。该书不仅能够作为开展科学呼吸内科疾病护理的指导参考书。 展开更多

关键词 咳嗽症状 专科护理技术 呼吸内科护理 机械通气治疗 呼吸系统疾病 呼吸内科疾病 分析及护理 应急预案

在线阅读 下载PDF 职称材料

教学督导的基本作用及督导方法 被引量：7

14

作者 叶心伟 《职业技术教育》 2005年第28期41-43,共3页

教学督导有利于弥补学校教学管理中存在的缺陷及不足,有利于提高改进教学质量、促进教育方针与教育目标的贯彻执行,有助于学校作出发展决策。依据不同的考察对象、不同的评估检查内容,可采用不同的督导方法,如组织学生评教、督导员随堂... 教学督导有利于弥补学校教学管理中存在的缺陷及不足,有利于提高改进教学质量、促进教育方针与教育目标的贯彻执行,有助于学校作出发展决策。依据不同的考察对象、不同的评估检查内容,可采用不同的督导方法,如组织学生评教、督导员随堂听课、抽查学生学习情况等。督导过程要讲求规范,与教学改革相结合,并有计划、有重点地实施。 展开更多

关键词 教学督导 教学管理 基本作用 督导方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈如何做好中专学生的思想政治工作 被引量：5

15

作者 黄海源 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第6期95-96,共2页

随着经济全球化、世界多极化的影响，各种新思想、新观念深刻影响着人们的生活，这其中有积极的、进步的影响，但也存在一些消极的、腐朽的思想，如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等。这对于处在成长阶段的中专学生而言，他们涉世未... 随着经济全球化、世界多极化的影响，各种新思想、新观念深刻影响着人们的生活，这其中有积极的、进步的影响，但也存在一些消极的、腐朽的思想，如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等。这对于处在成长阶段的中专学生而言，他们涉世未深，明辨是非的能力不强，很容易成为被侵蚀的对象。因此如何加强中专学生的思想政治教育是中专学校当前思想政治工作所面临的重要课题。 展开更多

关键词 思想政治工作 中专学生 极端个人主义 思想政治教育 经济全球化 世界多极化 拜金主义 享乐主义

在线阅读 下载PDF 职称材料