高职生职业价值观教育的原则和方法 被引量：4

1

作者 姜献生 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第8期79-80,共2页

高职院校工学有机结合的办学模式,给高职生职业价值观教育带来机遇和挑战。高职生职业价值观教育的原则有:理论与实际相结合、主导性与多样性相结合、普遍性与特殊性相结合等。而充分发挥思想政治理论课的主渠道作用、就业指导机构和心... 高职院校工学有机结合的办学模式,给高职生职业价值观教育带来机遇和挑战。高职生职业价值观教育的原则有:理论与实际相结合、主导性与多样性相结合、普遍性与特殊性相结合等。而充分发挥思想政治理论课的主渠道作用、就业指导机构和心理教育机构的专业指导作用、校园教育环境的潜移默化作用和学生社会实践的角色体验的作用,则是高职生职业价值观教育的几种基本方法。 展开更多

关键词 高职生 职业价值观 原则 方法

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论大学生职业价值观的构建 被引量：5

2

作者 欧勇芬 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第5期84-85,共2页

以社会主义核心价值体系引领大学生职业价值观的构建,是增强大学生思想政治教育实效性的迫切要求。以社会主义核心价值体系引领大学生职业价值观构建,必须坚持以马克思主义为指导,尊重差异,包容多样,并在大学生中最大限度地形成社会主... 以社会主义核心价值体系引领大学生职业价值观的构建,是增强大学生思想政治教育实效性的迫切要求。以社会主义核心价值体系引领大学生职业价值观构建,必须坚持以马克思主义为指导,尊重差异,包容多样,并在大学生中最大限度地形成社会主义主导职业价值观。 展开更多

关键词 社会主义核心价值体系 大学生 职业价值观

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α优势关系下粗糙集模型的属性约简 被引量：9

3

作者 韦碧鹏 吕跃进 李金海 《智能系统学报》 CSCD 北大核心 2014年第2期251-258,共8页

不完备序信息系统中现有优势关系存在一些不足,提出了α优势关系的概念;然后在α优势关系的粗糙集模型上,构造了不完备序信息系统以及序决策系统的优势区分矩阵和优势决策区分矩阵。在此基础上设计出了不完备序信息系统以及序决策系统... 不完备序信息系统中现有优势关系存在一些不足,提出了α优势关系的概念;然后在α优势关系的粗糙集模型上,构造了不完备序信息系统以及序决策系统的优势区分矩阵和优势决策区分矩阵。在此基础上设计出了不完备序信息系统以及序决策系统的属性约简算法。此外,对比分析表明了α优势关系既具备了现有优势关系的优点,克服了它们的缺点。实例分析验证了所提出方法的有效性。 展开更多

关键词 粗糙集理论 不完备序信息系统 不完备序决策系统 α优势关系 属性约简

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不完备不协调序决策系统的属性约简与规则提取 被引量：4

4

作者 韦碧鹏 吕跃进 +1 位作者 李金海 李大林 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2013年第11A期160-164,共5页

针对不完备不协调序决策系统,提出了广义优势决策函数的概念,给出了基于广义优势决策函数的区分矩阵属性约简算法,并获得了提取序决策规则的方法。最后,实例说明了所提出算法的有效性。

关键词 粗糙集理论 不完备不协调序决策系统 广义优势决策函数 属性约简 规则提取

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不协调序目标信息系统的属性约简 被引量：1

5

作者 韦碧鹏 吕跃进 李大林 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2014年第3期49-52,共4页

文章针对不协调序目标信息系统,考虑保持下近似算子不变的情况,定义了最小决策覆盖和最小决策覆盖分布函数的概念,讨论了一种刻画属性重要性的新指标。提出了一种基于最小决策覆盖的约简算法,该算法能从搜索空间中不断地删除不重要的属... 文章针对不协调序目标信息系统,考虑保持下近似算子不变的情况,定义了最小决策覆盖和最小决策覆盖分布函数的概念,讨论了一种刻画属性重要性的新指标。提出了一种基于最小决策覆盖的约简算法,该算法能从搜索空间中不断地删除不重要的属性并且添加相对重要的属性,使得算法具有更高的搜索效率,从而降低了约简算法的时间复杂度。 展开更多

关键词 粗糙集理论 序目标信息系统 最小决策覆盖 属性约简

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论高等学校思想政治理论课研究性教育教学体系的构建 被引量：7

6

作者 姜献生 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第8期196-199,共4页

研究性学习作为一个新的教学理念在高等学校思想政治理论课教学中进行了尝试,但并未真正得到有效的实施。构建高等学校思想政治理论课研究性教学体系是提高高等学校思想政治理论课教学实效性的新途径。

关键词 高等学校思想政治理论教育 研究性教学 教育实效性 教学改革

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高职院校思想政治理论课实践教学内容体系构建探析 被引量：8

7

作者 欧勇芬 《教育与职业》 北大核心 2014年第5期139-140,共2页

实践教学内容体系是实践教学体系的关键要素。文章认为,高职院校思想政治理论课实践教学内容体系的构建,既受社会历史条件和学生全面发展需要的根本制约,也受国内外形势任务的要求和大学生思想状况的直接制约,心理教育、道德教育、思想... 实践教学内容体系是实践教学体系的关键要素。文章认为,高职院校思想政治理论课实践教学内容体系的构建,既受社会历史条件和学生全面发展需要的根本制约,也受国内外形势任务的要求和大学生思想状况的直接制约,心理教育、道德教育、思想教育、政治教育和职业素质教育共同构成了完整的高职院校思想政治理论课实践教学内容体系。 展开更多

关键词 高职院校 思想政治理论课 实践教学 内容体系

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论思想政治理论课中的“以学生为中心”理念及其实践 被引量：1

8

作者 姜献生 欧勇芬 《教育与职业》 北大核心 2010年第20期60-61,共2页

＂以学生为中心＂的教育理念主张充分发挥学生的主体作用,由学生来控制和管理自身的学习行为,教师在整个教学活动中只起主导作用。但是在思想政治教育的实践中,＂以学生为中心＂理念的解释存在不完善、不合理的地方,也尚未得到切实的落... ＂以学生为中心＂的教育理念主张充分发挥学生的主体作用,由学生来控制和管理自身的学习行为,教师在整个教学活动中只起主导作用。但是在思想政治教育的实践中,＂以学生为中心＂理念的解释存在不完善、不合理的地方,也尚未得到切实的落实,有待进一步解决。应该把＂以学生为中心＂理念扩展为＂以学生为中心、以教师为主导＂的教学理念,并通过思想政治理论课教育教学系统的全面改造来实现。 展开更多

关键词 思想政治教育 学生中心 教师主导 教育理念 教学改革

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高职语文教师队伍建设的问题、原因和对策探析 被引量：10

9

作者 何惠 《语文建设》 北大核心 2014年第01X期12-13,共2页

高职语文教师队伍建设存在教师人员结构和知识结构不合理、教师地位尴尬等问题,原因有思想认识的偏颇、教师培养模式不合理、教师专业成长机制缺失等三个方面。增强高职语文课程重要性的认识、推动教师培养的专业化、构建教师专业成长... 高职语文教师队伍建设存在教师人员结构和知识结构不合理、教师地位尴尬等问题,原因有思想认识的偏颇、教师培养模式不合理、教师专业成长机制缺失等三个方面。增强高职语文课程重要性的认识、推动教师培养的专业化、构建教师专业成长机制是解决高职语文教师队伍建设问题的可行对策。 展开更多

关键词 高职语文 教师队伍建设 问题 原因 对策

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当代中国马克思主义大众化在高职院校的实现 被引量：2

10

作者 欧勇芬 《教育与职业》 北大核心 2010年第27期75-77,共3页

面对21世纪以来高职院校快速发展的新形势、科学发展的新任务、和谐发展的新要求以及党和人民群众的新期望,高职院校在推动当代中国马克思主义大众化中责无旁贷。高职院校推动当代中国马克思主义大众化应以社会主义核心价值体系为核心内... 面对21世纪以来高职院校快速发展的新形势、科学发展的新任务、和谐发展的新要求以及党和人民群众的新期望,高职院校在推动当代中国马克思主义大众化中责无旁贷。高职院校推动当代中国马克思主义大众化应以社会主义核心价值体系为核心内容,并应遵循理论与实际相结合、现实与历史相结合、系统教育与专题教育相结合、课程建设与校园文化建设相结合、理论武装与实践教育相结合等基本原则。 展开更多

关键词 高职院校 中国马克思主义大众化 中国特色社会主义 社会主义核心价值体系

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关于21世纪学校德育体系改革的几点思考 被引量：2

11

作者 姜献生 《教育与职业》 北大核心 2011年第2期67-69,共3页

学校德育是我国整个教育体系中极为重要的组成部分,现行的德育体系在培养社会主义新人中发挥了巨大的作用。但仍存在许多缺陷,有必要根据马克思主义的有关原理和现实情况对学校德育体系重新认识、加以改造。文章认为,"德"需... 学校德育是我国整个教育体系中极为重要的组成部分,现行的德育体系在培养社会主义新人中发挥了巨大的作用。但仍存在许多缺陷,有必要根据马克思主义的有关原理和现实情况对学校德育体系重新认识、加以改造。文章认为,"德"需要学说是德育的理论基础,必须从学生"德"需要出发,按社会对不同成员道德要求的标准,结合学生道德的客观状况重新构建现代学校德育体系。 展开更多

关键词 德育体系 道德需要

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学习型组织理论与高职院校思政课教师队伍建设 被引量：1

12

作者 冯新宇 《成人教育》 北大核心 2011年第12期94-95,共2页

在学习型组织理论视角下,高职思想政治理论课教师队伍建设要以系统思考和共同愿景为基础,制定个人愿景。广大教师要努力改善心智模式和不断自我超越,提升教师创新能力,同时高职院校营造校园学习文化,提倡教师团队学习;重视教师实践性知... 在学习型组织理论视角下,高职思想政治理论课教师队伍建设要以系统思考和共同愿景为基础,制定个人愿景。广大教师要努力改善心智模式和不断自我超越,提升教师创新能力,同时高职院校营造校园学习文化,提倡教师团队学习;重视教师实践性知识,构建"学习——持续改进——建立竞争优势"学习模式,从而实现高职院校的事业发展,最终践行学习型社会。 展开更多

关键词 学习型组织 学习型社会 思想政治理论课教师队伍 高职院校

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论高职语文课程体系的构建 被引量：1

13

作者 周静 《教育与职业》 北大核心 2015年第19期99-101,共3页

在高职教育培养"高素质技能型人才"的背景下,高职院校应通过构建高职语文课程体系来实施综合性的语文教育。遵循系统、多元、联系的原则,高职语文课程体系由语文基础、口语交际、实用写作、文学审美、社会文化、语文活动等系... 在高职教育培养"高素质技能型人才"的背景下,高职院校应通过构建高职语文课程体系来实施综合性的语文教育。遵循系统、多元、联系的原则,高职语文课程体系由语文基础、口语交际、实用写作、文学审美、社会文化、语文活动等系列课程构成。 展开更多

关键词 高职 语文教育 课程体系

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高职语文教师队伍建设的问题、原因和对策探析 被引量：1

14

作者 何惠 《语文建设》 北大核心 2014年第08X期72-73,共2页

高职语文教师队伍建设存在教师人员结构和知识结构不合理、教师地位尴尬等问题,原因有思想认识的偏颇、教师培养模式不合理、教师专业成长机制缺失等三个方面。增强高职语文课程重要性的认识、推动教师培养的专业化、构建教师专业成长... 高职语文教师队伍建设存在教师人员结构和知识结构不合理、教师地位尴尬等问题,原因有思想认识的偏颇、教师培养模式不合理、教师专业成长机制缺失等三个方面。增强高职语文课程重要性的认识、推动教师培养的专业化、构建教师专业成长机制是解决高职语文教师队伍建设问题的可行对策。 展开更多

关键词 高职语文 教师队伍建设 问题 原因 对策

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高职大学语文课程标准研究 被引量：1

15

作者 何惠 《语文建设》 北大核心 2015年第2X期17-,19,共2页

在高职大学语文课程改革的背景下,以柳州职业技术学院《高职语文》精品课程建设为例,针对高职大学语文课程的性质和作用、理念与思路、教学目标与内容、教学评价等方面进行研究及探索,提出了《高职语文》课程标准设计方案。

关键词 大学语文 职业学院 课程标准

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高职院校通识教育有效性提升策略 被引量：4

16

作者 梁美英 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2017年第3期117-120,共4页

高职院校通识教育承担着培养学生基础素质的责任,高职院校加强通识教育是培养高素质技能型人才的基本要求。当前,高职院校通识教育有效性与其预期目标有很大偏差,主要源于通识教育目标模糊、评价制度不健全、应试教育的惯性以及师资队... 高职院校通识教育承担着培养学生基础素质的责任,高职院校加强通识教育是培养高素质技能型人才的基本要求。当前,高职院校通识教育有效性与其预期目标有很大偏差,主要源于通识教育目标模糊、评价制度不健全、应试教育的惯性以及师资队伍素质薄弱。提高高职院校通识教育有效性的措施有:构建高职通识教育目标体系,构建通识教育考核评价体系,建立专兼结合的通识教育师资队伍,建立通识教育教学资源库。 展开更多

关键词 高职院校 通识教育 教学资源库 师资 高职课程

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