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“以学生为中心”视角下高职院校创新创业教育的样态与实践路向——基于对24名学生的访谈
1
作者
林洁
《职业技术教育》
北大核心
2025年第23期62-67,共6页
在我国新质生产力快速发展的背景下,高职院校创新创业教育的战略地位日益显现。运用扎根理论对24份学生访谈文本进行深度编码分析,初步探明学生视角下的创新创业教育存在学习动机功利化、学习过程模式化、学习评价维度偏窄化等问题。基...
在我国新质生产力快速发展的背景下,高职院校创新创业教育的战略地位日益显现。运用扎根理论对24份学生访谈文本进行深度编码分析,初步探明学生视角下的创新创业教育存在学习动机功利化、学习过程模式化、学习评价维度偏窄化等问题。基于此,在“以学生为中心”教育理念指导下,提出了涵盖教学目标、教学实施和教学评价三个维度的具体实践策略:构建聚焦学生纵横发展的目标模型、构筑以学生发展为核心的改革框架、形成以学习成效为中心的评估体系。
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关键词
创新创业教育
以学生为中心
扎根理论
高职院校
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题名
“以学生为中心”视角下高职院校创新创业教育的样态与实践路向——基于对24名学生的访谈
1
作者
林洁
机构
柳州职业技术大学通识教育学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第23期62-67,共6页
基金
2020年度国家社科基金一般项目“中国共产党红色精神的历史演变与传承创新研究”(20BKS138),主持人:张文
2024年度广西职业教育教学改革研究一般项目“新能源汽车产业发展背景下现场工程师人才培养机制研究”(GXGZJG2024B246),主持人:陈文勇
2024年度柳州市职业教育教学改革一般课题“新质生产力背景下职业本科工科专业人才培养模式的实践研究”(LZJ2024C029),主持人:林洁。
文摘
在我国新质生产力快速发展的背景下,高职院校创新创业教育的战略地位日益显现。运用扎根理论对24份学生访谈文本进行深度编码分析,初步探明学生视角下的创新创业教育存在学习动机功利化、学习过程模式化、学习评价维度偏窄化等问题。基于此,在“以学生为中心”教育理念指导下,提出了涵盖教学目标、教学实施和教学评价三个维度的具体实践策略:构建聚焦学生纵横发展的目标模型、构筑以学生发展为核心的改革框架、形成以学习成效为中心的评估体系。
关键词
创新创业教育
以学生为中心
扎根理论
高职院校
Keywords
innovation and entrepreneurship education
student-centered
grounded theory
higher vocational colleges
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
“以学生为中心”视角下高职院校创新创业教育的样态与实践路向——基于对24名学生的访谈
林洁
《职业技术教育》
北大核心
2025
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