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题名高专师范声乐课教学形式初探
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作者
李凌梅
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机构
柳州师范高等专科学校艺术系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第26期118-119,共2页
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文摘
声乐课是高专教育专业学生的必修课,强化声乐训练是重要的教育手段。文章指出声乐课的授课形式应以大集体声乐理论课、小组声乐技能课为主,以个别声乐小课为辅,形成资源共享,让教学过程更为简练、流畅,不仅提高教学效率,又能缓解声乐师资的不足。
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关键词
高专师范
声乐课
教学形式
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名广西金秀瑶族民歌中的文化内涵
被引量：4
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作者
覃晓宁
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机构
广西柳州师范高等专科学校艺术系
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出处
《音乐创作》
北大核心
2014年第5期158-159,共2页
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基金
2011年度教育部人文社会科学研究一般项目系列<瑶族民歌的地域差异研究>(项目编号:11YJA760027)
广西教育科学"十二五"规划课题<广西瑶族原生态民歌的文化传承教育研究>(项目编号:2013B049)成果之系列课题论文
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文摘
金秀瑶族民歌是我国多民族音乐之中的重要组成部分,这些民歌最贴近于人民大众,它从不同的角度生动地反映着金秀瑶族人民的生活和风俗习惯,特别是展示了丰富的民俗文化、神奇的宗教文化、厚重的历史文化、多彩的语言文化等文化内涵。
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关键词
金秀瑶族民歌
文化内涵
丰富多彩
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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题名浅论高职高专公共音乐欣赏课教师的素质要求
被引量：3
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作者
李凌梅
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机构
柳州师范高等专科学校艺术系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第6期56-57,共2页
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文摘
高职高专学校开设的公共音乐欣赏课已经成为素质教育的重要教学内容,此课程的目的是培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高他们对音乐的鉴赏力和辨别力。文章以承担公共音乐欣赏课教学的声乐专业教师为例,阐述了公共音乐欣赏课教师所应具备的七种素质。
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关键词
音乐欣赏
教师素质
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名试论高职高专音乐教育专业的钢琴伴奏歌唱教学
被引量：2
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作者
王娟娟
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机构
广西柳州师范高等专科学校艺术系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第32期158-159,共2页
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基金
2011年来宾市教育科研所课题"高职高专音乐教育带伴奏歌唱的应用与教学研究"的阶段性研究成果(课题编号:LBJK2011A015)
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文摘
文章分析了我国高职高专音乐教育专业中钢琴伴奏歌唱教学的现状,对高职高专音乐教育专业中钢琴伴奏歌唱的课程设置、教材选用、教学模式及考试模式进行了探讨,以期改善当前不够合理的高职高专音乐教育专业中钢琴伴奏歌唱教学。
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关键词
高职高专
音乐教育
带钢琴伴奏歌唱
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论高师钢琴教师提高自身素质的途径
被引量：1
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作者
潘汉超
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机构
柳州师范高等专科学校艺术系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第24期51-52,共2页
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文摘
钢琴教学在高师音乐教育专业中有着举足轻重的地位,为此,高师钢琴教师要不断地学习、提高和调整自己的知识结构,勇于创新。要从了解教师的职责、教学的创新、研究文化冲突和学生心理素质等方面入手来充实和完善自己。
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关键词
高师
钢琴教师
教师职责
文化冲突
创新
心理素质
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分类号
G655
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高校声乐教师的素质结构
被引量：1
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作者
赵海春
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机构
柳州师范高等专科学校艺术系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第6期48-50,共3页
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文摘
声乐课是高校音乐专业重要的必修课之一。声乐教师在声乐教学中是处于主导地位的,一名合格的高校声乐教师除了要具备专业的教学能力外,还应具备与声乐有关的全方位的广博知识及各方面的内涵修养。
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关键词
高校声乐
教师
素质结构
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分类号
G525.1
[文化科学—教育技术学]
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题名声乐教学中歌唱心理素质的培养与训练
被引量：3
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作者
曾维
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机构
柳州师范高等专科学校艺术系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第3期182-183,共2页
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文摘
在声乐教学中，人们往往比较重视歌唱的技能、技巧训练和培养，而容易忽视歌唱心理对教学与演唱所起的作用与影响。文章着重探讨了歌唱心理培养在声乐教学中的重要作用，并提出了在教学中如何进行歌唱心理培养和训练，以期提高教学效果。
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关键词
声乐教学
歌唱心理
培养
训练
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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