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基于工程思维的中学人工智能课程探究--以柳州市第八中学人工智能课程为例: 1; 作者莫小莹《中小学信息技术教育》 2025年第1期65-66,共2页; 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将人工智能纳入了中小学信息科技教育体系。在人工智能时代热潮下,广西壮族自治区柳州市第八中学基于工程思维对中学人工智能课程进行探究实践,并总结出课程探究的成效。; 关键词工程思维人工智能科技教育中学生人工智能课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

柳州市第八中学体育课程资源开发利用的现状研究: 2; 作者宋瑞峰吴凡 +1 位作者谭毅王少峰《文体用品与科技》 2018年第10期137-138,共2页; 本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对柳州市第八中学体育课程的现状进行调查研究,分析得出了柳州市第八中学体育课程资源开发利用现状的主要影响因素,并给出了可行性的建议。; 关键词柳州市体育课程资源开发利用; 在线阅读下载PDF 职称材料

柳州市第八中学体育课程资源开发利用的对策研究: 3; 作者韦小瑜韦继军 +1 位作者岳贺斌潘伟胜《文体用品与科技》 2018年第10期42-43,共2页; 柳州市第八中学是柳州市基础教育改革先进单位,社会影响力日益深远。近年来,学校大多数学科顺应改革趋势,成为柳州市课程改革样板校。体育教育作为学校教育不可缺少的一部分,也是青少年身心健康发展的关键所在。对体育学科进行有效改革... 展开更多; 关键词课程资源开发利用策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

项目式学习引领下的实验探究测评与教学对策——以2023年广西初中学业水平考试化学学科试卷为例被引量：1: 4; 作者姚进宏方曦李元红《中小学课堂教学研究》 2023年第S01期69-74,共6页; 本文以2023年广西初中学业水平考试化学试题第29题为例,探讨项目式实验探究试题的命制特点与考查方向,分析项目式学习的特点和优势,提出开展项目式学习的教学应对策略。; 关键词中考化学实验探究项目式学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

重庆市主城区居民饮用水9种微量元素含量特征及其健康风险评价: 5; 作者刘怡陈燕 +6 位作者苏婷谭福亚刘永林张雪琰旷霞殷凤赵家宇《长江科学院院报》 CSCD 北大核心 2024年第2期52-60,75,共10页; 为明确重庆市主城区饮用水中微量元素含量及其对居民健康的潜在影响,采集主城区居民末梢饮用水80件、水源地水样3件,室内测定水样中As、Ba、Cr、Cu、Mo、Ni、Sb、Se、Zn含量,并采用USEPA推荐的健康风险评价模型,评估饮用水中微量元素的... 展开更多; 关键词微量元素健康风险居民末梢饮用水砷铬重庆市; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“个性化手册”的基础教育领域精准教学模式研究: 6; 作者何才志《教育界》 2024年第22期2-4,共3页; 文章分析了精准教学的概念,讨论了基于“个性化手册”开展基础教育领域精准教学的教学框架。此后文章从学校存在的教学痛点出发,结合实际教学案例,分析实施基于“个性化手册”的精准教学的具体方法和实际情况,讨论继续实施精准教学的下... 展开更多; 关键词精准教学个性化学习教学模式 “个性化手册”; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学科思维的“模拟+”生物学教学设计: 7; 作者江洪《新课程教学（电子版）》 2024年第3期51-53,共3页; 生物学科是建立在实验基础上的一门学科,借助“模拟+”设计,可转变备课设计思路,有效挖掘教材资源,将培养学生的联想、类比、归纳、分析、推理等思维习惯落实在课堂教学活动中,使学生科学素养的培养落到实处。; 关键词模拟+ 学科思维教学设计生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“评价+反馈”模式在初中写作教学中的显性作用与应用策略被引量：3: 8; 作者李梦玲《教育界》 2023年第28期26-28,共3页; 文章系统阐述了在开展初中语文写作教学时,要有效建构“评价+反馈”模式,教师可以建立“师评+自评+他评”的多元评价体系,确保写作评价客观、全面;同时及时反馈评价信息,发挥引路人作用,让学生了解自己的不足和长处;并通过激励话语引导... 展开更多; 关键词初中写作教学多元评价高效反馈写作技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

老爸和我是铁哥们儿: 9; 作者蔡奕灵《新作文（小学中高年级版）》 2002年第17期39-39,共1页; 两代人之间的代沟果真像传说中的那么不可逾越吗?不是的,不是的,这个“特例”中,老爸和我就成了“铁哥们儿”,相处得是多么其乐融融!羡慕的、惊讶的、渴望的男孩女孩们快看过来吧!; 关键词世界杯不可逾越眼睛代沟传说单眼皮心灵关键时刻特例花瓶; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工程思维的中学人工智能课程探究--以柳州市第八中学人工智能课程为例: 1; 作者莫小莹; 机构广西柳州市第八中学; 出处《中小学信息技术教育》 2025年第1期65-66,共2页; 基金 2023年度广西教育信息化教学应用实践共同体专项课题“教育数字化转型下区域AI教育共同体发展路径与实践研究”(编号:2023ZJY518)阶段性成果。; 文摘《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将人工智能纳入了中小学信息科技教育体系。在人工智能时代热潮下,广西壮族自治区柳州市第八中学基于工程思维对中学人工智能课程进行探究实践,并总结出课程探究的成效。; 关键词工程思维人工智能科技教育中学生人工智能课程; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名柳州市第八中学体育课程资源开发利用的现状研究: 2; 作者宋瑞峰吴凡谭毅王少峰; 机构柳州市第八中学; 出处《文体用品与科技》 2018年第10期137-138,共2页; 文摘本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对柳州市第八中学体育课程的现状进行调查研究,分析得出了柳州市第八中学体育课程资源开发利用现状的主要影响因素,并给出了可行性的建议。; 关键词柳州市体育课程资源开发利用; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名柳州市第八中学体育课程资源开发利用的对策研究: 3; 作者韦小瑜韦继军岳贺斌潘伟胜; 机构柳州市第八中学; 出处《文体用品与科技》 2018年第10期42-43,共2页; 文摘柳州市第八中学是柳州市基础教育改革先进单位,社会影响力日益深远。近年来,学校大多数学科顺应改革趋势,成为柳州市课程改革样板校。体育教育作为学校教育不可缺少的一部分,也是青少年身心健康发展的关键所在。对体育学科进行有效改革,将体育课程资源进行开发与利用是促进柳州市第八中学体育工作发展的重要推动力。本文主要对柳州市第八中学体育课程资源的开发利用进行简要分析,探讨存在的主要问题和解决的措施。; 关键词课程资源开发利用策略; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名项目式学习引领下的实验探究测评与教学对策——以2023年广西初中学业水平考试化学学科试卷为例被引量：1: 4; 作者姚进宏方曦李元红; 机构广西教育研究院梧州市教育科学研究所柳州市第八中学; 出处《中小学课堂教学研究》 2023年第S01期69-74,共6页; 文摘本文以2023年广西初中学业水平考试化学试题第29题为例,探讨项目式实验探究试题的命制特点与考查方向,分析项目式学习的特点和优势,提出开展项目式学习的教学应对策略。; 关键词中考化学实验探究项目式学习; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重庆市主城区居民饮用水9种微量元素含量特征及其健康风险评价: 5; 作者刘怡陈燕苏婷谭福亚刘永林张雪琰旷霞殷凤赵家宇; 机构重庆师范大学地理与旅游学院重庆师范大学地理信息系统应用研究重庆市高校重点实验室柳州市第八中学福建省武夷山第一中学; 出处《长江科学院院报》 CSCD 北大核心 2024年第2期52-60,75,共10页; 基金国家自然科学基金项目(41502329) 重庆市教育委员会科学技术计划项目(KJZDK202100504)。; 文摘为明确重庆市主城区饮用水中微量元素含量及其对居民健康的潜在影响,采集主城区居民末梢饮用水80件、水源地水样3件,室内测定水样中As、Ba、Cr、Cu、Mo、Ni、Sb、Se、Zn含量,并采用USEPA推荐的健康风险评价模型,评估饮用水中微量元素的健康风险水平。结果表明:①重庆市主城区居民末梢饮用水中9种微量元素均值(算术均值,下同)均未超过国家《生活饮用水卫生标准》。②儿童和成人的总健康风险均值分别为8.72×10^(-5)a^(-1)和3.56×10^(-5)a^(-1),在USEPA推荐的最大可接受标准(10-6~10^(-4)a^(-1))内,但儿童总健康风险高于成人。③居民末梢饮用水健康风险主要表现为Cr和As的致癌风险,儿童和成人致癌风险均呈现R Cr(8.54×10^(-5)a^(-1)和3.48×10^(-5)a^(-1))>R As(1.62×10^(-6)a^(-1)和6.74×10^(-7)a^(-1)),但均低于USEPA推荐的最大可接受标准(10^(-4)a^(-1))。因此饮用水中Cr和As是重庆市主城区居民饮用水产生健康风险的主要物质,需进一步加强这2种元素的监测和管理。; 关键词微量元素健康风险居民末梢饮用水砷铬重庆市; Keywords trace elements health risks terminal tap water of residents Arsenic Chromium Chongqing city; 分类号 X824 [环境科学与工程—环境工程] P592 [天文地球—地球化学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“个性化手册”的基础教育领域精准教学模式研究: 6; 作者何才志; 机构广西柳州市第八中学; 出处《教育界》 2024年第22期2-4,共3页; 文摘文章分析了精准教学的概念,讨论了基于“个性化手册”开展基础教育领域精准教学的教学框架。此后文章从学校存在的教学痛点出发,结合实际教学案例,分析实施基于“个性化手册”的精准教学的具体方法和实际情况,讨论继续实施精准教学的下一步目标和计划。; 关键词精准教学个性化学习教学模式 “个性化手册”; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学科思维的“模拟+”生物学教学设计: 7; 作者江洪; 机构广西柳州市第八中学; 出处《新课程教学（电子版）》 2024年第3期51-53,共3页; 文摘生物学科是建立在实验基础上的一门学科,借助“模拟+”设计,可转变备课设计思路,有效挖掘教材资源,将培养学生的联想、类比、归纳、分析、推理等思维习惯落实在课堂教学活动中,使学生科学素养的培养落到实处。; 关键词模拟+ 学科思维教学设计生物学; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“评价+反馈”模式在初中写作教学中的显性作用与应用策略被引量：3: 8; 作者李梦玲; 机构广西壮族自治区柳州市第八中学教育集团; 出处《教育界》 2023年第28期26-28,共3页; 文摘文章系统阐述了在开展初中语文写作教学时,要有效建构“评价+反馈”模式,教师可以建立“师评+自评+他评”的多元评价体系,确保写作评价客观、全面;同时及时反馈评价信息,发挥引路人作用,让学生了解自己的不足和长处;并通过激励话语引导学生自我完善,改进自己的写作思路和方法,逐步提升语文核心素养。; 关键词初中写作教学多元评价高效反馈写作技能; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名老爸和我是铁哥们儿: 9; 作者蔡奕灵; 机构广西柳州市第八中学; 出处《新作文（小学中高年级版）》 2002年第17期39-39,共1页; 文摘两代人之间的代沟果真像传说中的那么不可逾越吗?不是的,不是的,这个“特例”中,老爸和我就成了“铁哥们儿”,相处得是多么其乐融融!羡慕的、惊讶的、渴望的男孩女孩们快看过来吧!; 关键词世界杯不可逾越眼睛代沟传说单眼皮心灵关键时刻特例花瓶; 分类号 G634.34 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	基于工程思维的中学人工智能课程探究--以柳州市第八中学人工智能课程为例	莫小莹	《中小学信息技术教育》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	柳州市第八中学体育课程资源开发利用的现状研究	宋瑞峰吴凡谭毅王少峰	《文体用品与科技》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	柳州市第八中学体育课程资源开发利用的对策研究	韦小瑜韦继军岳贺斌潘伟胜	《文体用品与科技》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	项目式学习引领下的实验探究测评与教学对策——以2023年广西初中学业水平考试化学学科试卷为例	姚进宏方曦李元红	《中小学课堂教学研究》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	重庆市主城区居民饮用水9种微量元素含量特征及其健康风险评价	刘怡陈燕苏婷谭福亚刘永林张雪琰旷霞殷凤赵家宇	《长江科学院院报》 CSCD 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于“个性化手册”的基础教育领域精准教学模式研究	何才志	《教育界》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于学科思维的“模拟+”生物学教学设计	江洪	《新课程教学（电子版）》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“评价+反馈”模式在初中写作教学中的显性作用与应用策略	李梦玲	《教育界》	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
9	老爸和我是铁哥们儿	蔡奕灵	《新作文（小学中高年级版）》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料