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题名小学低年级合作互动英语教学探索
被引量：2
- 1
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作者
张永红
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机构
枣庄市立新小学
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出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第10期54-55,共2页
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关键词
小学低年级
英语教学
合作教学
师生关系
学习积极性
教材
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名在小学数学教学中渗透辩证唯物观点启蒙教育
被引量：1
- 2
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作者
张凤兰
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机构
枣庄市立新小学
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出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第5期55-55,共1页
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关键词
小学
数学教学
辩证唯物观点
启蒙教育
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学活动课中如何培养学生的创新能力
- 3
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作者
徐士海
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机构
枣庄市立新小学
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出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第6期58-58,共1页
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关键词
小学教育
学生培养
活动课
创新能力
学习兴趣
思维能力
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分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
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题名课堂教学反馈行为类型及其实施原则
被引量：20
- 4
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作者
郑君
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机构
山东省枣庄市立新小学
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第6期40-41,共2页
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文摘
反馈是控制论中的一个重要概念。所谓反馈,就是把系统输出量的全部或一部分,经过一定的转换,再送回输入端,从而对系统的输入和再输出施加影响的过程。课堂教学反馈行为,是指课堂教学过程中师生之间、生生之间或师生自己对教学活动的反应；
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关键词
课堂教学过程
教学反馈
行为类型
教学活动
中师生
控制论
输出量
系统
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名在写字教学中感受汉字之美
被引量：1
- 5
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作者
张海霞
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机构
山东省枣庄市立新小学
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第14期64-64,共1页
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文摘
我国教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》在第一学段课程目标中明确指出，要“初步感受汉字的形体美”，从第二学段开始“用毛笔临摹正楷字帖”，通过书法练习，到第三学段达到“在书法中体会汉字的美”。这无疑在“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”的基础上，对写字教学提出了更高的要求。
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关键词
写字教学
汉字
感受
《语文课程标准》
第二学段
书法练习
课程目标
义务教育
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈古诗教学中认知与情感的统一
被引量：1
- 6
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作者
李莹
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机构
山东省枣庄市立新小学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第5期60-60,共1页
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关键词
古诗教学
小学
语文
情感教学
认知因素
形象思维
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈自然课学生创新能力的培养
- 7
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作者
张爱常
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机构
山东省枣庄市立新小学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第15期60-60,共1页
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关键词
自然课教学
创新能力
小学
科学启蒙教育
教学情境
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名激发兴趣 优化过程提高质量
- 8
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作者
张立栋
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机构
枣庄市立新小学
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出处
《当代教育科学》
1998年第5期28-29,共2页
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文摘
在教学工作中，我们始终坚持以全面提高学生整体素质为目标，优化教学过程，全面提高质量，取得较好教学效果，具体做法主要有以下几个方面：一、激发兴趣“兴趣是最好的老师”，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是这个道理。尤其是小学生接受新知一般是从...
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关键词
激发兴趣
优化过程
课堂教学
教学方法
教学效果
现代化教学手段
思维训练模式
学生学习情趣
课堂气氛
好之者不如乐之者
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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