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谈数学教学中的探究性学习
被引量：
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作者
王喜美
《成才之路》
2012年第5期69-69,共1页
“探究性学习”是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。《数学课程标准》要求：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者...
“探究性学习”是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。《数学课程标准》要求：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”探究性学习正是着眼于发挥学生的潜能，着眼于发挥学生的个性，是学生对自己在教材中发现的未知问题，依据自己的兴趣确定主要的探究对象，然后在教师指导下自己主动探究，得出结论的过程。那么在课堂教学中如何才能更好地利用探究性学习方法呢？我有以下几点体会，希望能够起到抛砖引玉的作用。
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关键词
“探究性学习”
数学教学
《数学课程标准》
探究性学习方法
自主合作探究
教师指导
数学学习
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职称材料
题名
谈数学教学中的探究性学习
被引量：
1
1
作者
王喜美
机构
林州市第十二中学
出处
《成才之路》
2012年第5期69-69,共1页
文摘
“探究性学习”是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。《数学课程标准》要求：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”探究性学习正是着眼于发挥学生的潜能，着眼于发挥学生的个性，是学生对自己在教材中发现的未知问题，依据自己的兴趣确定主要的探究对象，然后在教师指导下自己主动探究，得出结论的过程。那么在课堂教学中如何才能更好地利用探究性学习方法呢？我有以下几点体会，希望能够起到抛砖引玉的作用。
关键词
“探究性学习”
数学教学
《数学课程标准》
探究性学习方法
自主合作探究
教师指导
数学学习
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分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
谈数学教学中的探究性学习
王喜美
《成才之路》
2012
1
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