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课堂空间中儿童形象的产生机制:权力抑或教育? 被引量：12: 1; 作者卜玉华钟程《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期27-35,共9页; 本研究探讨的主要问题是能否通过开放课堂空间,赋权于学生以保证主动自觉学习的学生形象产生。为此,研究运用了以视频为线索的主体访谈法、田野研究和行动研究等研究方法,发现当教师权力过剩时,学生形象呈现出“课桌蜗居型”“向日葵型... 展开更多; 关键词课堂空间微观社会学微观权力儿童形象空间重构; 在线阅读下载PDF 职称材料

“宇宙的起源”教学设计: 2; 作者李学海《地理教学》 2012年第21期31-33,共3页; 一、教材分析本节是浙教版《科学》教材九年级下第一章第一节的内容,学生已经学习过转化与平衡,知道了自然界各种物质的层次结构、运动、变化、转化和平衡等基本特性,转化与平衡是可重演的研究,可以通过猜想加实验验证的方式来进行;... 展开更多; 关键词教学设计宇宙起源教材分析演化过程自然界《科学》层次结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国STEAM生物学教学案例分析被引量：5: 3; 作者李士杏《生物学教学》北大核心 2018年第4期8-9,共2页; 本文以美国的有关生物学科的STEAM教学典型课程为例，介绍了课程实施的过程，并对其特点和教学价值进行了分析。可帮助生物学教师更好地理解该教育理念，为在中国进一步推进STEM/STEAM课程的建设提供可行性的建议与参考。; 关键词美国 STEAM 生物学教学案例分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

《丑小鸭》实录被引量：2: 4; 作者黄琼《中学语文教学》 2007年第2期24-26,共3页; 【导入】师：同学们初次接触《丑小鸭》大约是在什么时候？; 关键词《丑小鸭》实录同学; 在线阅读下载PDF 职称材料

依托英语戏剧教学,提升初中生社会情感能力被引量：3: 5; 作者许彩丽《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第6期24-28,共5页; 一、引言社会情感学习(Social Emotional Learning,SEL)是当前国际上关注基础教育阶段学生内在质量提升的重要理论和实践活动。它蕴含的是儿童和成人在成长和发展的复杂情境中掌握并应用的一系列与个体适应及社会发展有关的能力。SEL能... 展开更多; 关键词决策力人际交往社会情感能力社会认知个体适应基础教育阶段自我管理社会情感学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用模型简化生物学教学难点: 6; 作者李士杏《生物学教学》北大核心 2016年第8期74-75,共2页; 本文介绍运用构建模型的方法来简化高中生物学教学难点的一些实例。这些模型在充分描述原型特征的基础上,具备直观化、简单化和趣味化的功能,有利于学生对生物学知识的理解。; 关键词生物学教学构建模型简化难点; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂空间中儿童形象的产生机制:权力抑或教育? 被引量：12: 1; 作者卜玉华钟程; 机构华东师范大学教育学系杭州英特外国语学校; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期27-35,共9页; 基金国家社会科学基金一般课题“我国学校生活中的儿童形象研究”(BHA160096); 文摘本研究探讨的主要问题是能否通过开放课堂空间,赋权于学生以保证主动自觉学习的学生形象产生。为此,研究运用了以视频为线索的主体访谈法、田野研究和行动研究等研究方法,发现当教师权力过剩时,学生形象呈现出“课桌蜗居型”“向日葵型”和“隐性反抗型”等多种形象,说明课堂教学有必要进一步消解教师权力,赋权于学生。然而,当教师下移权力,变更课堂空间结构之后,学生便呈现出“学习规则的变更人”“不动脑筋的教学应声虫”和“不善合作的散兵游勇”等多种被动学习的形象,说明空间重构及权力下移并不是学生主动学习的充分条件。只有在教师变更课堂空间结构和下移权力,并加以教育引领之后,学生主动学习的形象才可敞现出来。这说明空间结构及权力并不是保证学生主动学习的充分条件,教师的价值引领是必要条件。; 关键词课堂空间微观社会学微观权力儿童形象空间重构; Keywords classroom space micro-sociology micro power children’s image space reconstruction; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“宇宙的起源”教学设计: 2; 作者李学海; 机构浙江省杭州市杭州英特外国语学校; 出处《地理教学》 2012年第21期31-33,共3页; 文摘一、教材分析本节是浙教版《科学》教材九年级下第一章第一节的内容,学生已经学习过转化与平衡,知道了自然界各种物质的层次结构、运动、变化、转化和平衡等基本特性,转化与平衡是可重演的研究,可以通过猜想加实验验证的方式来进行;第一章＂演化的自然＂是不可重演的研究,基于此,可以由现象→假说→模型,模型、假说法非常适合这一章的教学。第一章依据从宏观到微观,从久远到现代的线索展示自然的演化过程。宇宙是物质的世界,它处于不断的运动和发展中。; 关键词教学设计宇宙起源教材分析演化过程自然界《科学》层次结构; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国STEAM生物学教学案例分析被引量：5: 3; 作者李士杏; 机构浙江省杭州英特外国语学校; 出处《生物学教学》北大核心 2018年第4期8-9,共2页; 文摘本文以美国的有关生物学科的STEAM教学典型课程为例，介绍了课程实施的过程，并对其特点和教学价值进行了分析。可帮助生物学教师更好地理解该教育理念，为在中国进一步推进STEM/STEAM课程的建设提供可行性的建议与参考。; 关键词美国 STEAM 生物学教学案例分析; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《丑小鸭》实录被引量：2: 4; 作者黄琼; 机构杭州英特外国语学校; 出处《中学语文教学》 2007年第2期24-26,共3页; 文摘【导入】师：同学们初次接触《丑小鸭》大约是在什么时候？; 关键词《丑小鸭》实录同学; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依托英语戏剧教学,提升初中生社会情感能力被引量：3: 5; 作者许彩丽; 机构浙江省杭州英特外国语学校; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第6期24-28,共5页; 文摘一、引言社会情感学习(Social Emotional Learning,SEL)是当前国际上关注基础教育阶段学生内在质量提升的重要理论和实践活动。它蕴含的是儿童和成人在成长和发展的复杂情境中掌握并应用的一系列与个体适应及社会发展有关的能力。SEL能力的五个核心要素是自.我认知、自我管理、社会认知、人际交往和决策力(孙二军,2013)。; 关键词决策力人际交往社会情感能力社会认知个体适应基础教育阶段自我管理社会情感学习; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用模型简化生物学教学难点: 6; 作者李士杏; 机构浙江省杭州英特外国语学校; 出处《生物学教学》北大核心 2016年第8期74-75,共2页; 文摘本文介绍运用构建模型的方法来简化高中生物学教学难点的一些实例。这些模型在充分描述原型特征的基础上,具备直观化、简单化和趣味化的功能,有利于学生对生物学知识的理解。; 关键词生物学教学构建模型简化难点; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课堂空间中儿童形象的产生机制:权力抑或教育?	卜玉华钟程	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2019	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“宇宙的起源”教学设计	李学海	《地理教学》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国STEAM生物学教学案例分析	李士杏	《生物学教学》北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	《丑小鸭》实录	黄琼	《中学语文教学》	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	依托英语戏剧教学,提升初中生社会情感能力	许彩丽	《中小学英语教学与研究》北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	应用模型简化生物学教学难点	李士杏	《生物学教学》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料