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杭州技师学院图书馆阅览室数字化建设创新改革分析 被引量:1
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作者 彭海红 《通讯世界》 2017年第24期315-316,共2页
目前我国高校发展迅速,在高校教育教学的基础上,高校图书馆阅览室发挥了不可替代的作用,是形成浓厚学习氛围的核心之一,是创办高等院校的必备条件之一。随着现代科学技术化的发展,我们不能忽视的高等院校图书馆阅览室的创新及改革,本文... 目前我国高校发展迅速,在高校教育教学的基础上,高校图书馆阅览室发挥了不可替代的作用,是形成浓厚学习氛围的核心之一,是创办高等院校的必备条件之一。随着现代科学技术化的发展,我们不能忽视的高等院校图书馆阅览室的创新及改革,本文从高等院校图书馆阅览室的创新改革以及如何做好服务创新,这两个方面对高等院校图书馆阅览的发展进行了详细分析。 展开更多
关键词 数字化建设 图书馆创新改革 高校教育教学
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技工院校开展“三教”改革的价值意蕴与实践路径——以杭州萧山技师学院《高级工课程设计》为例 被引量:1
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作者 金凌芳 冯旭芳 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期49-52,共4页
“三教”改革是新时代推进我国职业教育高质量发展的重要切入点,课程建设是“三教”改革的集成点、落脚点和展示点。技工院校《高级工课程设计》中开展的“三教”改革,有利于明确课程核心地位、规范课程教学组织、增强课程教学成效。杭... “三教”改革是新时代推进我国职业教育高质量发展的重要切入点,课程建设是“三教”改革的集成点、落脚点和展示点。技工院校《高级工课程设计》中开展的“三教”改革,有利于明确课程核心地位、规范课程教学组织、增强课程教学成效。杭州萧山技师学院基于《高级工课程设计》课程开展了“三教”改革,探索从“一课一师”转向“一课多师”、从整册教材转向活页教材、从讲授法转向行动导向教学法,在提高教师教学能力和水平、提升学生的职业能力和素养、培养学生合作探究的精神方面取得显著成效。 展开更多
关键词 教师改革 教材改革 教法改革 技工院校 课程设计
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杭州第一技师学院打造“三域加成”工学一体化人才培养模式 被引量:1
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作者 杨国强 《职业》 2024年第3期40-43,共4页
杭州第一技师学院(以下简称学院)按照人力资源社会保障部关于技工院校一体化技能人才培养的相关部署,以职业技能养成为落脚点,以教育教学规律为基本遵循,强化校企合作,不断深化多元融合、工学一体的人才培养模式改革,积极参与人力资源... 杭州第一技师学院(以下简称学院)按照人力资源社会保障部关于技工院校一体化技能人才培养的相关部署,以职业技能养成为落脚点,以教育教学规律为基本遵循,强化校企合作,不断深化多元融合、工学一体的人才培养模式改革,积极参与人力资源社会保障部一体化技能人才培养工作。确立“产业+专业”“工作+学习”“学校+企业”3个领域加成融通的教学改革,先后有6个专业参与了全国技工院校一体化专业建设,形成了特色鲜明的工学一体化人才培养模式。 展开更多
关键词 教育教学规律 技师学院 技工院校 多元融合 校企合作 工学 人力资源社会保障 加成
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数字化与工业化融合背景下人才培养路径研究——以杭州萧山技师学院为例
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作者 黄益飞 《职业》 2024年第24期42-44,共3页
数字化与工业化相融合是一种产业数字化、数字产业化相结合的时代产物。本文从数字化与工业化相融合人才培养转型发展的背景、存在困难、实现路径等方面,阐述在数字化与工业化相融合的时代背景下,技工院校如何“供需匹配”“融合创新”... 数字化与工业化相融合是一种产业数字化、数字产业化相结合的时代产物。本文从数字化与工业化相融合人才培养转型发展的背景、存在困难、实现路径等方面,阐述在数字化与工业化相融合的时代背景下,技工院校如何“供需匹配”“融合创新”“双轮驱动”,健全数字化人才培养体系,搭建人才培养平台,探索符合技工院校特色的数字化人才培养的转型与发展路径,旨在更好地指导技工院校产教融合人才培养工作的开展。 展开更多
关键词 数字化与工业化 人才培养 转型与发展 路径
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校企合作“双师制”教学模式的构建研究——以杭州第一技师学院烹饪专业“双师制”教学模式为例 被引量:3
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作者 卢红华 《职业》 2019年第22期90-91,共2页
“双师制”是提升技工院校教学质量行之有效的教学模式。本文从“双师制”教学模式基本内涵、实施条件、运行环节等角度,阐述了如何构建校企合作“双师制”教学模式。
关键词 “双师制”教学模式 校企合作 教学质量
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“行校合作”促进技工院校毕业生高质量就业的探索与实践——以杭州萧山技师学院为例 被引量:1
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作者 曹飞颖 王尧林 金凌芳 《职业》 2021年第22期29-31,共3页
针对目前毕业生就业难和企业招工难的"两难"现状,杭州萧山技师学院在发挥校企合作优势的基础上,加强与行业协会的互动互融,通过"行校合作"了解行业和市场发展趋势,及时调整人才培养方向,科学构建专业体系和课程体系... 针对目前毕业生就业难和企业招工难的"两难"现状,杭州萧山技师学院在发挥校企合作优势的基础上,加强与行业协会的互动互融,通过"行校合作"了解行业和市场发展趋势,及时调整人才培养方向,科学构建专业体系和课程体系,创新教学模式和人才评价方式,实施"政企校协同、产教训融合、工学研一体、闭环式培养、迭代式推进、高端化发展"的人才培养模式,实现了毕业生高质量就业的发展目标。 展开更多
关键词 行校合作 技工院校 毕业生
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CAE仿真技术培训的实践探索--以杭州萧山技师学院为例 被引量:1
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作者 鲁建峰 吴垠舟 张璐 《职业》 2022年第14期55-57,共3页
计算机辅助工程(Computer Aided Engineering,CAE)技术作为一种可以直观解决各类工程技术问题的工具,能够弥补使用者在理论知识上的不足,具备很大的推广价值。本文以杭州萧山技师学院为例,阐述了如何通过开设仿真课程、举办技能竞赛、... 计算机辅助工程(Computer Aided Engineering,CAE)技术作为一种可以直观解决各类工程技术问题的工具,能够弥补使用者在理论知识上的不足,具备很大的推广价值。本文以杭州萧山技师学院为例,阐述了如何通过开设仿真课程、举办技能竞赛、借助项目研发开展CAE技术培训,以期为CAE技术在技工院校中的培训推广提供参考。 展开更多
关键词 CAE技术 课程培训 竞赛培训
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技工院校新生心理健康状况调查与对策研究——以杭州萧山技师学院2018届新生为例
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作者 陈幼芬 《职业》 2019年第16期37-39,共3页
技工教育适逢蓬勃发展的重要时期,技工院校心理健康教育与咨询工作事关所培养人才的整体素养与核心竞争力。本文以杭州萧山技师学院为例,阐述采用心理健康诊断测验(MHT)与抑郁自评量表(PHQ-9),对2018届高一新生心理健康现状进行调查分析... 技工教育适逢蓬勃发展的重要时期,技工院校心理健康教育与咨询工作事关所培养人才的整体素养与核心竞争力。本文以杭州萧山技师学院为例,阐述采用心理健康诊断测验(MHT)与抑郁自评量表(PHQ-9),对2018届高一新生心理健康现状进行调查分析,研究提出在组织架构与制度建设的坚实保障下,通过优化新生适应性教育、强化具身认知学习观、深化生命意义教育三个对策,以期帮助新生顺利度过适应期,为今后的学习成长与成才创业之路夯实健康基础。 展开更多
关键词 新生 心理测试 心理健康状况 心理健康教育
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在实践德国职业教育方式上的探索与经验--以杭州萧山技师学院为例
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作者 张璐 鲁建峰 吴垠舟 《职业》 2020年第34期24-25,共2页
杭州萧山技师学院自2017年引入德国职业教育培养模式至今,已顺利完成了三届中德合作教学,教学经验与成果显著。本文将详细介绍德国职业教育体系中的双元制教学模式——AHK考试体系与德国职业资格体系,并探讨了德国职业教育体系对杭州萧... 杭州萧山技师学院自2017年引入德国职业教育培养模式至今,已顺利完成了三届中德合作教学,教学经验与成果显著。本文将详细介绍德国职业教育体系中的双元制教学模式——AHK考试体系与德国职业资格体系,并探讨了德国职业教育体系对杭州萧山技师学院中德合作办学模式的启示。 展开更多
关键词 中德合作办学 职业教育 实践
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技能大师工作室运行现状及发展对策研究——以杭州工匠学院为例 被引量:4
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作者 朱炜 钱一宏 陆卫国 《职业》 2022年第1期23-25,共3页
2019年9月,杭州工匠学院正式成立。本文分析了技能大师工作室运行现状及存在的问题,结合杭州工匠学院的定位及功能,探讨如何解决技能大师工作室运行中存在的困难和问题,以更好地促进技能大师工作室的发展。
关键词 杭州工匠学院 技能大师工作室 运行对策
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技师学院烹饪专业校内实训教学存在的问题与对策研究 被引量:1
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作者 卢红华 《职业》 2020年第22期85-87,共3页
技师学院烹饪专业校内实训教学是烹饪专业教学中的重要环节。本文通过调研,对技师学院烹饪专业校内实训教学的现状及存在的问题进行了深入分析,并提出了提升实训教学师资力量、构建系统化的实训课程体系、选择针对性的教学方法等对策。
关键词 校内实训教学 问题与对策 烹饪专业 技师学院
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杭州市公园绿地景观空间对使用者的感知恢复及行为意向影响研究 被引量:1
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作者 沈林骏 盛黎蔚 +3 位作者 张宇晨 施春燕 应桃园 詹菁 《林业与环境科学》 2024年第2期61-68,共8页
杭州市作为第19届亚洲运动会城市,其公园绿地对城市居民健康的推动起到重要作用。为了解杭州市公园绿地空间对使用者的感知恢复效果及行为特征的影响,以优化公园绿地的游憩和保健功能,分析363名被试者的感知恢复指标(PRS)、感知评价及... 杭州市作为第19届亚洲运动会城市,其公园绿地对城市居民健康的推动起到重要作用。为了解杭州市公园绿地空间对使用者的感知恢复效果及行为特征的影响,以优化公园绿地的游憩和保健功能,分析363名被试者的感知恢复指标(PRS)、感知评价及行为意向,研究结果表明:(1)使用者的感知恢复和行为意向受空间类型差异的影响;(2)草坪空间与林地空间的感知恢复效果最佳,其次是水景空间,对空间的感知评价同样会促进恢复;(3)空间感知评价及偏好会影响使用者行为意向;(4)人在公园绿地景观空间中的感知恢复与行为意向存在关联性。 展开更多
关键词 公园绿地 感知评价 行为意向 感知恢复 无序logistic回归 杭州市
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乡村振兴背景下乡镇庭院景观设计研究——以杭州市浦阳镇美丽庭院景观设计为例 被引量:1
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作者 施春燕 钟杭娣 毛永成 《居业》 2024年第1期91-93,共3页
为创造优美家居生活环境,着力打造生态宜居品质的“美丽生态庭院”示范,在探究乡镇庭院景观设计中,发现其目前存在着自然环境与乡镇文化协调性不足、庭院后期养护科学性不够等瓶颈问题。本文通过对美丽乡镇庭院景观设计理念运用及案例... 为创造优美家居生活环境,着力打造生态宜居品质的“美丽生态庭院”示范,在探究乡镇庭院景观设计中,发现其目前存在着自然环境与乡镇文化协调性不足、庭院后期养护科学性不够等瓶颈问题。本文通过对美丽乡镇庭院景观设计理念运用及案例实证分析,探寻乡村振兴背景下乡镇庭院的设计要点与策略,对推动人与自然、文化、文明、经济等耦合协调的美丽生态乡村具有重要意义。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡镇庭院 景观设计
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打破常规,课前先学——提升技师学院数控加工机械基础教学质量探索
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作者 田钱军 《职业》 2019年第34期62-63,共2页
数控加工机械基础课程作为浙江省内中职学校机械类专业的一门综合性专业基础课程,除了是普通班级机械类专业的一门专业课程外,还是机械类高职单考单招考试的指定科目.本文针对技师学院机械高职单考单招班中的数控加工机械基础教学,提出... 数控加工机械基础课程作为浙江省内中职学校机械类专业的一门综合性专业基础课程,除了是普通班级机械类专业的一门专业课程外,还是机械类高职单考单招考试的指定科目.本文针对技师学院机械高职单考单招班中的数控加工机械基础教学,提出了实施打破常规,课前先学的教学模式,通过具有可操作性的教学实践,培养学生的自主学习能力,提高教师的教学质量. 展开更多
关键词 数控加工机械基础 课前先学 教学质量
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技师学院班主任工作管理方法的研究
15
作者 李聪华 《职业》 2019年第19期70-71,共2页
技师学院班主任作为学院管理工作的重要组成部分,对于学院未来的全面健康成长有着非常重要的影响。落实到当前技师学院班主任管理发展现状,可以充分认识到,由于技师学院的学习有着一定的特殊性,班主任管理工作要根据学生的学习特点和学... 技师学院班主任作为学院管理工作的重要组成部分,对于学院未来的全面健康成长有着非常重要的影响。落实到当前技师学院班主任管理发展现状,可以充分认识到,由于技师学院的学习有着一定的特殊性,班主任管理工作要根据学生的学习特点和学习需求进行灵活调整,大大增加了班主任管理工作必要的难度。所以,在这样的情况下,对增强技师学院班主任管理水平的措施有一个清晰的了解和把握是非常必要的。 展开更多
关键词 技师学院 班主任管理 措施
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技工教育视域下产业学院运行机制研究
16
作者 张薇 《职业》 2024年第24期68-72,共5页
本文研究了技工院校与企业共建产业学院的运行机制,提出“1+5”机制框架,包括1个章程和5个管理机制。杭州轻工技师学院数智融媒产业学院的运行实践表明,该机制对提升人才培养质量、推动产教融合具有重要作用。技工院校应持续深化校企合... 本文研究了技工院校与企业共建产业学院的运行机制,提出“1+5”机制框架,包括1个章程和5个管理机制。杭州轻工技师学院数智融媒产业学院的运行实践表明,该机制对提升人才培养质量、推动产教融合具有重要作用。技工院校应持续深化校企合作、创新运行机制、拓展合作领域、加强国际交流,以适应产业变革需求,培养更多符合产业需求的高素质技能人才。 展开更多
关键词 技工教育 产业学院 产教融合 运行机制 校企合作
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工学一体化培养模式下人才能力素养培养矩阵结构的构建与探索——以中药专业“常见处方饮片调剂”课程为例
17
作者 张晓军 胡杰 《职业》 2025年第5期84-88,共5页
中药专业工学一体化课程“常见处方饮片调剂”主要培养学生7种能力素养,分别为3种通用能力(信息检索与处理能力、交往与合作能力、理解与表达能力)、2种职业素养(服务意识、质量为本意识)、2种思政素养(工匠精神、劳动精神)。笔者按照... 中药专业工学一体化课程“常见处方饮片调剂”主要培养学生7种能力素养,分别为3种通用能力(信息检索与处理能力、交往与合作能力、理解与表达能力)、2种职业素养(服务意识、质量为本意识)、2种思政素养(工匠精神、劳动精神)。笔者按照工作过程,在策划“常见处方饮片调剂”课程不同学习任务的教学活动中,不仅考虑到学生专业能力上的梯度性体系化结构培养,而且在通用能力、职业素养和思政素养的培养中也进行了体系化的矩阵结构设计。 展开更多
关键词 工学一体化 通用能力 职业素养 思政素养 矩阵结构
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基于职业能力模型探索工学一体化人才培养模式——以烹饪专业(中式烹调)为例
18
作者 王爱明 蒋杭城 沈杨 《职业》 2025年第5期61-64,共4页
随着餐饮产业向精细化、品牌化方向升级,传统烹饪职业教育模式在课程内容、评价体系及职业精神培养等方面面临严峻挑战。本文以杭州第一技师学院餐饮休闲专业群中式烹调专业为例,基于COMET(Competence Measurement)职业能力模型,构建“... 随着餐饮产业向精细化、品牌化方向升级,传统烹饪职业教育模式在课程内容、评价体系及职业精神培养等方面面临严峻挑战。本文以杭州第一技师学院餐饮休闲专业群中式烹调专业为例,基于COMET(Competence Measurement)职业能力模型,构建“课程—教学—评价”三位一体的工学一体化育人模式。通过校企协同开发一体化课程、真实任务驱动的五步教学模式以及多维度评价体系,显著提升了学生的职业能力与综合素养。 展开更多
关键词 工学一体化 COMET职业能力模型 烹饪专业(中式烹调)专业 人才培养
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“双环三融”工学一体人才培养模式在中西面点专业的应用研究
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作者 陶胜尧 王爱明 《食品界》 2025年第1期87-89,共3页
工学一体人才培养模式是技工院校中西面点专业应用型人才培养的重要举措,“双环三融”的工学一体教学模式探索了以工学一体教学模式为核心,以行业企业发展为导向,采用校企双师共育和实践项目考核双环并行的方式,融入行业岗位需求、技能... 工学一体人才培养模式是技工院校中西面点专业应用型人才培养的重要举措,“双环三融”的工学一体教学模式探索了以工学一体教学模式为核心,以行业企业发展为导向,采用校企双师共育和实践项目考核双环并行的方式,融入行业岗位需求、技能大赛标准、职业等级要求,进行人才培养模式的创新改革,使得学生在真实工作任务中实现技能的提升,强化职业素养和能力。 展开更多
关键词 技工院校 项目考核 工学一体 人才培养模式 面点专业 应用型人才培养 技能大赛 真实工作任务
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杭州市休闲农业持续发展的探讨 被引量:3
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作者 陈杭芳 《浙江农业科学》 2010年第6期1426-1429,共4页
从杭州市休闲农业现状入手,分析杭州市休闲农业发展的优势及影响其持续发展的因素,并提出持续发展的对策和建议。
关键词 休闲农业 持续发展 对策
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