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移动学习环境下大学生课堂学习自主性提升
被引量：
2
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作者
熊蕾
《中国成人教育》
2018年第19期11-15,共5页
移动学习正潜移默化而又快速深刻地影响着大学课堂,对大学生学习自主性提出了更高的要求。目前,大学生课堂学习自主性的现状不容乐观,存在缺乏学习主动性、学习独立性和学习自控性较弱等问题。从学生自身、教学模式、教学环境等方面深...
移动学习正潜移默化而又快速深刻地影响着大学课堂,对大学生学习自主性提出了更高的要求。目前,大学生课堂学习自主性的现状不容乐观,存在缺乏学习主动性、学习独立性和学习自控性较弱等问题。从学生自身、教学模式、教学环境等方面深入剖析,提出移动学习环境下提高大学生课堂学习自主性的策略,充分发挥移动学习的优势,以达到提高课堂教学效果的目的。
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关键词
移动学习
大学生
课堂学习
学习自主性
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题名
移动学习环境下大学生课堂学习自主性提升
被引量：
2
1
作者
熊蕾
机构
杭州广播电视大学社会科学部
出处
《中国成人教育》
2018年第19期11-15,共5页
基金
浙江省教育科学规划课题"移动学习环境下大学生课堂学习的自主性问题研究"(2016SCG007)研究成果之一
文摘
移动学习正潜移默化而又快速深刻地影响着大学课堂,对大学生学习自主性提出了更高的要求。目前,大学生课堂学习自主性的现状不容乐观,存在缺乏学习主动性、学习独立性和学习自控性较弱等问题。从学生自身、教学模式、教学环境等方面深入剖析,提出移动学习环境下提高大学生课堂学习自主性的策略,充分发挥移动学习的优势,以达到提高课堂教学效果的目的。
关键词
移动学习
大学生
课堂学习
学习自主性
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
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移动学习环境下大学生课堂学习自主性提升
熊蕾
《中国成人教育》
2018
2
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