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“先行组织者”策略对“平面广告”教学的启示
被引量：
3
1
作者
陈燕燕
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
北大核心
2005年第2期124-126,共3页
奥苏贝尔认为新旧知识之间能够建立起实质性的关联,因此在教学中他提倡通过“先行组织者”原则来建立, 使学生在快速掌握新知识的同时,巩固了旧知识。平面广告设计作为一门独立开展的设计必修课程,在一定程度上误导了学生和教师作为完...
奥苏贝尔认为新旧知识之间能够建立起实质性的关联,因此在教学中他提倡通过“先行组织者”原则来建立, 使学生在快速掌握新知识的同时,巩固了旧知识。平面广告设计作为一门独立开展的设计必修课程,在一定程度上误导了学生和教师作为完全意义上的新课程来开展,忽略了其与旧知识——设计基础课程如图形创意、平面构成等的联系。本文列举了挖掘与平面广告课程有实质性关联的旧知识;怎样建立关联的实例,以供在具体教学中参考。
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关键词
有意义学习
先行组织者
平面广告设计
图形创意
平面构成
关联
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题名
“先行组织者”策略对“平面广告”教学的启示
被引量：
3
1
作者
陈燕燕
机构
杭州师范学院设计学院
出处
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
北大核心
2005年第2期124-126,共3页
文摘
奥苏贝尔认为新旧知识之间能够建立起实质性的关联,因此在教学中他提倡通过“先行组织者”原则来建立, 使学生在快速掌握新知识的同时,巩固了旧知识。平面广告设计作为一门独立开展的设计必修课程,在一定程度上误导了学生和教师作为完全意义上的新课程来开展,忽略了其与旧知识——设计基础课程如图形创意、平面构成等的联系。本文列举了挖掘与平面广告课程有实质性关联的旧知识;怎样建立关联的实例,以供在具体教学中参考。
关键词
有意义学习
先行组织者
平面广告设计
图形创意
平面构成
关联
分类号
J524.5 [艺术—艺术设计]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“先行组织者”策略对“平面广告”教学的启示
陈燕燕
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
北大核心
2005
3
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