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高校生命教育实践体验式教学探析 被引量:14
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作者 蔡亚平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第9期66-68,共3页
生命教育不仅是传授生命知识与生存技能的教育,更是一种直接触及和提升人的心灵的教育。因此,它更需要学生多样化的实践性体验,使学生在实践中对生命的真谛有真切的感悟。人们通常将实践体验式教学视为校外社会实践活动,在生命教育中,... 生命教育不仅是传授生命知识与生存技能的教育,更是一种直接触及和提升人的心灵的教育。因此,它更需要学生多样化的实践性体验,使学生在实践中对生命的真谛有真切的感悟。人们通常将实践体验式教学视为校外社会实践活动,在生命教育中,我们应该超越这种对实践体验式教学认识的局限性,积极开拓社会实践体验、岗位实践体验、角色模拟实践体验、多媒体情境创设体验等多种形式,使其在大学生的生命教育中发挥更为积极的作用。 展开更多
关键词 生命教育 实践体验式教学 多元化实践体验
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价值冲突:当前高等教育政策领域不可回避的问题 被引量:8
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作者 温正胞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第1期19-21,共3页
全球化背景下高等教育政策领域的价值冲突问题是客观存在的 ,重要的是如何找到价值冲突的复杂性并分析其深层的原因。当前的这种价值冲突在本质上是社会转型期不同群体的利益与权力意志的斗争 ,以及这种斗争对高等教育自主与学术自治的... 全球化背景下高等教育政策领域的价值冲突问题是客观存在的 ,重要的是如何找到价值冲突的复杂性并分析其深层的原因。当前的这种价值冲突在本质上是社会转型期不同群体的利益与权力意志的斗争 ,以及这种斗争对高等教育自主与学术自治的制约。而在高等教育国际化与大众化的共同背景之下 。 展开更多
关键词 经济全球化 高等教育政策 价值冲突
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论福禄培尔的教育顺应自然思想 被引量:8
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作者 张敏 徐小洲 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2000年第1期45-49,共5页
福禄培尔的教育思想,主要是以教育顺应自然为核心的初等和学前教育理论。其目的是试图培养自由的、自觉行动的、有思想的人。教育内容和形式:注重天性、自动、自由、发展。
关键词 福禄培尔 教育思想 教育顺应自然思想 儿童
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二元劳动力市场理论与大学生自愿性失业 被引量:15
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作者 吴克明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第2期40-42,共3页
本文运用二元劳动力市场理论 ,对我国当前大学生就业中的自愿性失业现象进行了深入分析。本文认为 ,大学生自愿性失业是我国劳动力市场分割情况下大学生理性选择的结果 ,解决大学生自愿性失业问题的对策是降低大学生就业期望值 ,但实现... 本文运用二元劳动力市场理论 ,对我国当前大学生就业中的自愿性失业现象进行了深入分析。本文认为 ,大学生自愿性失业是我国劳动力市场分割情况下大学生理性选择的结果 ,解决大学生自愿性失业问题的对策是降低大学生就业期望值 ,但实现途径主要不在于宣传教育 ,而在于打破由于不合理的制度等原因导致的劳动力市场分割 ,建立完善的信息传递机制 ,充分发挥市场机制的调节作用。 展开更多
关键词 大学生自愿性失业 二元劳动力市场 理性选择
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培养知识分子特质:大学教师教学改革的一个视角
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作者 蔡亚平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期18-20,共3页
要培养具有知识分子特质的大学生,教师在教学行为的理念层面上应重视人文精神与批判精神的培育,在操作层面上要注重学术性与思想性问题的结合、多视角分析的运用和讨论式教学的实效性。
关键词 知识分子 教学行为 变革
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论教学灵感 被引量:8
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作者 汪刘生 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第3期32-36,共5页
教学既是科学,又是艺术。在充满创造性的教学过程中,教学灵感具有十分重要的功能和作用。教学灵感是指在教学过程中,师生情绪处于奋发激昂、思维处于活跃升华状态时,由于外界某种因素的启发,突然使正在探索的或者长期探讨而未解决... 教学既是科学,又是艺术。在充满创造性的教学过程中,教学灵感具有十分重要的功能和作用。教学灵感是指在教学过程中,师生情绪处于奋发激昂、思维处于活跃升华状态时,由于外界某种因素的启发,突然使正在探索的或者长期探讨而未解决的教学问题或难题得到明确解决的精神活动。只要教师对专业执着追求,热爱学生、关心和了解学生,有明确的教学创新动机,有一个良好的心绪,善于捕捉教学灵感来临的时间,能进行长期艰苦卓绝的创造性劳动,就能激发出教学灵感。 展开更多
关键词 教学灵感 教学过程 教学心理 学习兴趣 课堂气氛
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尝试教学论发展态势的理论思考 被引量:5
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作者 汪刘生 《山东教育科研》 北大核心 2002年第4期41-43,共3页
当前 ,我国尝试教学理论发展态势喜人 ,已具规模性、系统性、时代性、创新性和民族性 。
关键词 尝试教学 发展态势 理论思考 教学理论
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教学中记忆组织策略训练初探 被引量:2
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作者 张宏武 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1998年第2期79-82,共4页
影响记忆效果的因素是多方面的,对记忆过程诸多因素控制的目的是为了创设适宜的记忆情景。在对学生进行记忆组织策略训练时,教师不但应把精力放在记忆组织策略的训练上,而且应当同时创设适宜的记忆情景,指导学生善于调整自身状态,... 影响记忆效果的因素是多方面的,对记忆过程诸多因素控制的目的是为了创设适宜的记忆情景。在对学生进行记忆组织策略训练时,教师不但应把精力放在记忆组织策略的训练上,而且应当同时创设适宜的记忆情景,指导学生善于调整自身状态,控制与利用外部因素,引导学生如何针对自己的特征和不同的记忆任务,调动各种不同因素,选择最适宜的策略。 展开更多
关键词 课堂教学 记忆组织 策略训练
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尝试学习之于课程改革的意义
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作者 汪刘生 《当代教育科学》 北大核心 2004年第13期20-21,24,共3页
关键词 课程改革 尝试学习 基础教育 课程改革 教育理念
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