彪炳经典,前瞻新知——评《经验的描述:意动心理学》

1

作者 丁峻 《心理研究》 2012年第3期94-96,共3页

西方一句古谚说道：“经验是最好的老师”。通过感觉理解对象、思想、情感与行为的方式，即是经验。经验是思想之母，它作为构成知识或技能的核心概念，包括身体经验、心智经验、情感经验、灵性经验、社会经验、虚拟经验等：还可分为主... 西方一句古谚说道：“经验是最好的老师”。通过感觉理解对象、思想、情感与行为的方式，即是经验。经验是思想之母，它作为构成知识或技能的核心概念，包括身体经验、心智经验、情感经验、灵性经验、社会经验、虚拟经验等：还可分为主观经验与客观经验，以及亲身经验（直接经验）、间接经验（二手经验和第三经验）。意动心理学即是运用描述的方法研究人类经验的一种心理学流派，亦可作为人文科学心理学的源头母本。 展开更多

关键词 心理学流派 身体经验 意动 人文科学心理学 情感经验 理解对象 社会经验 客观经验

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自尊水平与自尊稳定性的关系:完美主义的中介作用 被引量：16

2

作者 吴明证 梁宁建 +1 位作者 孙晓玲 丁莹 《应用心理学》 CSSCI 2008年第4期324-329,共6页

采用中介性调节分析方法,探讨了青少年外显自尊、内隐自尊、完美主义和自尊稳定性的关系。研究发现:外显自尊通过在乎缺点这一中介变量影响着自尊稳定性,外显自尊与自尊稳定性之间的关系不存在追求高标准的中介作用;内隐自尊调节着外显... 采用中介性调节分析方法,探讨了青少年外显自尊、内隐自尊、完美主义和自尊稳定性的关系。研究发现:外显自尊通过在乎缺点这一中介变量影响着自尊稳定性,外显自尊与自尊稳定性之间的关系不存在追求高标准的中介作用;内隐自尊调节着外显自尊和在乎缺点、自尊稳定性的关系,在低外显自尊者中,内隐自尊低者倾向于在乎自己的错误,表现出较高的自尊不稳定性;外显自尊通过在乎缺点影响自尊稳定性的间接效应在低内隐自尊者中更为明显。进一步的研究应考虑内隐自尊稳定性在自尊研究中的作用。 展开更多

关键词 自尊水平 自尊稳定性 完美主义

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具身认知观:认知科学研究的身体主题回归 被引量：49

3

作者 陈波 陈巍 丁峻 《心理研究》 2010年第4期3-12,共10页

具身认知观认为,认知在本质上是具身的,只有将认知活动与其对神经系统、身体和环境之间的交互作用所涉及的动力学的、依赖于时间的和关系的正确评价紧密联系起来,才能对认知活动做出正确的理解。具身认知观中所涉及的身体、环境等核心... 具身认知观认为,认知在本质上是具身的,只有将认知活动与其对神经系统、身体和环境之间的交互作用所涉及的动力学的、依赖于时间的和关系的正确评价紧密联系起来,才能对认知活动做出正确的理解。具身认知观中所涉及的身体、环境等核心概念有别于通常意义上的身体和环境。在研究方法上,也采用了有别于传统的计算机模拟的动力学研究方法。文章首先整合和剖析了具身认知学科内的基本立场及其一般主张,随之阐述了作者对具身认知身体观的理解,另外,辨析了动力学研究方法的适宜性,优点和缺点,最后,对当前具身认知研究现状进行简要小结。 展开更多

关键词 具身认知 立场 主张 身体观 动力学研究方法

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心理理论研究三十年:回顾与反思 被引量：9

4

作者 丁峻 陈巍 《心理学探新》 CSSCI 2009年第1期23-26,共4页

自Premack和Woodruff于1978年提出心理理论至今,心理理论研究已走过了30年的历程。当前心理理论研究已经成为发展心理学、心灵哲学、认知科学所关注的热门课题。文章回顾了心理理论研究的缘起和概念、内容与基本范式、问题与困境,在此... 自Premack和Woodruff于1978年提出心理理论至今,心理理论研究已走过了30年的历程。当前心理理论研究已经成为发展心理学、心灵哲学、认知科学所关注的热门课题。文章回顾了心理理论研究的缘起和概念、内容与基本范式、问题与困境,在此基础上反思了心理理论研究困境与解释模型的关系,并对该领域未来研究方向做了展望。 展开更多

关键词 心理理论 解释模型 核心机制 具身认知科学

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研究生人际关系困扰与自我和谐的关系研究 被引量：12

5

作者 李晓芳 王静丽 朱晓斌 《心理研究》 2009年第5期87-90,共4页

本研究采用自我和谐量表和人际关系综合诊断量表对6所高校的216名研究生进行了问卷调查,探讨了研究生自我和谐与人际关系困扰的状况及其关系。结果发现:在人际关系困扰的四个维度上,性别和专业差异显著,年级差异不显著;在自我和谐的三... 本研究采用自我和谐量表和人际关系综合诊断量表对6所高校的216名研究生进行了问卷调查,探讨了研究生自我和谐与人际关系困扰的状况及其关系。结果发现:在人际关系困扰的四个维度上,性别和专业差异显著,年级差异不显著;在自我和谐的三个维度上,专业差异显著,性别和年级差异均不显著。自我与经验的不和谐与交谈困扰、交际和交友困扰呈显著正相关。自我灵活性与人际关系困扰的四个维度均呈显著负相关。自我刻板性与人际关系困扰的四个维度都呈显著正相关。 展开更多

关键词 研究生 自我和谐 人际关系困扰

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教师创新工作行为与创新气氛的关系 被引量：5

6

作者 张敏 张凌 《人类工效学》 2012年第3期1-6,共6页

目的:编制教师创新工作行为问卷,并考察教师创新工作行为与学校组织创新气氛、创新动机的关系。方法:依据Janssen个体创新工作行为理论,结合教师访谈,编制教师创新工作行为初测问卷;根据374份有效数据进行探索性因素分析;根据470份调查... 目的:编制教师创新工作行为问卷,并考察教师创新工作行为与学校组织创新气氛、创新动机的关系。方法:依据Janssen个体创新工作行为理论,结合教师访谈,编制教师创新工作行为初测问卷;根据374份有效数据进行探索性因素分析;根据470份调查问卷结果,采用内部一致性分析、结构方程模型技术结构和层次回归分析进行验证和变量关系分析。结果:探索性因素分析表明,教师创新工作行为由创新意愿、创新行动、创新成果3个维度构成;验证性因素分析、内部一致性分析和层次回归分析证实了教师创新工作行为的构想效度。学校创新气氛对教师创新工作行为有显著的正向预测作用;创新动机对创新气氛与创新工作行为关系的中介效应显著。结论:教师创新工作行为问卷有良好的信度和效度;教师创新动机在学校组织创新气氛与教师创新工作行为关系中具有显著的中介作用。 展开更多

关键词 创新动机 学校组织创新气氛 创新工作行为 中介效应 教师

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儿童心理理论解释模型的新范式——具身模仿论述评 被引量：3

7

作者 丁峻 陈巍 《心理研究》 2008年第4期44-48,共5页

模仿论作为儿童心理理论解释模型中最具代表性的范式之一,认为儿童是通过把他人与自身相"类比"而获得有关他人心理状态的知识的。这种论调虽然符合日常经验,但是却因陷入了Descartes主义设下的"第一人称权威"困境... 模仿论作为儿童心理理论解释模型中最具代表性的范式之一,认为儿童是通过把他人与自身相"类比"而获得有关他人心理状态的知识的。这种论调虽然符合日常经验,但是却因陷入了Descartes主义设下的"第一人称权威"困境而广受诟病。文章介绍了一种兴起于第二代认知科学中的模仿论新范式——具身模仿论,通过分析其神经科学基础(镜像神经元),论证了具身模仿论对经典模仿论的超越,并在此基础上对该范式的未来研究进行了展望。 展开更多

关键词 心理理论 解释模型 经典模仿论 具身模仿论 镜像神经元

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社会认知神经科学研究十年:回顾与展望 被引量：2

8

作者 赵晶 石向实 《心理学探新》 CSSCI 2010年第4期29-33,共5页

社会认知神经科学是社会心理学和认知神经科学相结合的新兴多学科研究领域,包括社会研究水平、认知研究水平和脑神经研究水平这三个研究层面。当前的社会认知神经科学研究主要集中在态度、理解他人意图、自我认知、情绪表达与控制、道... 社会认知神经科学是社会心理学和认知神经科学相结合的新兴多学科研究领域,包括社会研究水平、认知研究水平和脑神经研究水平这三个研究层面。当前的社会认知神经科学研究主要集中在态度、理解他人意图、自我认知、情绪表达与控制、道德判断等多个方面。在此基础上,就当前研究中存在的问题和未来研究方向作了展望。 展开更多

关键词 社会认知神经科学 态度 模仿 共情 情绪

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消极反馈条件下青少年自尊结构与注意偏差的关系 被引量：10

9

作者 吴明证 梁宁建 孙晓玲 《心理研究》 2009年第2期27-33,共7页

研究采用中介性调节分析策略,探讨了消极反馈条件下个体外显自尊、内隐自尊、能力注意偏差、人际关系注意偏差与抑郁的关系。研究发现:消极反馈条件下,自尊结构影响着个体对不同能力评价的注意偏差,个体对低能力评价的注意偏差影响着其... 研究采用中介性调节分析策略,探讨了消极反馈条件下个体外显自尊、内隐自尊、能力注意偏差、人际关系注意偏差与抑郁的关系。研究发现:消极反馈条件下,自尊结构影响着个体对不同能力评价的注意偏差,个体对低能力评价的注意偏差影响着其抑郁情绪;消极反馈条件下,自尊结构影响着个体对不同人际关系评价的注意偏差;内隐自尊可能包括两种成分:基于能力的内隐自尊和基于人际关系的内隐自尊。 展开更多

关键词 自尊结构 注意偏差 抑郁

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心理理论解释模型的整合实验:一个“阶段-分类”的框架 被引量：3

10

作者 陈巍 丁峻 Yin Wong 《心理研究》 2009年第3期26-32,共7页

理论论与模仿论作为儿童心理理论研究中最具影响的两大解释模型存在较大争议。而错误信念任务作为检验心理理论的主要实验范式一直服务于这两大解释模型。通过对理论论与模仿论理论假设的回顾,反思了错误信念任务存在着构想效度不佳的... 理论论与模仿论作为儿童心理理论研究中最具影响的两大解释模型存在较大争议。而错误信念任务作为检验心理理论的主要实验范式一直服务于这两大解释模型。通过对理论论与模仿论理论假设的回顾,反思了错误信念任务存在着构想效度不佳的可能。采用真实信念任务和错误信念任务,以知否问题和想法问题为检测指标,通过比较儿童在两类任务上的表现,结果发现:(1)4-6岁儿童在两类问题上存在不同反应模式;(2)不同年龄阶段儿童的反应模式出现了任务分离的情况。在此基础之上提出阶段-分类模型作为整合理论论与模仿论的尝试。 展开更多

关键词 心理理论 理论论 模仿论 错误信念任务 阶段-分类模型

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大学生的自我差异与价值偏好

11

作者 孙晓玲 吴明证 张智君 《应用心理学》 CSSCI 2011年第1期36-42,共7页

基于以往对自我透视和价值偏好的研究,本研究提出自我差异是引发价值偏好出现分离的原因之一。两项研究对这一假设进行了检验。结果发现:相对于害怕的可能自我,大学生在期望可能自我上体验到更大的差异;在可能自我差异激活后,理想主义... 基于以往对自我透视和价值偏好的研究,本研究提出自我差异是引发价值偏好出现分离的原因之一。两项研究对这一假设进行了检验。结果发现:相对于害怕的可能自我,大学生在期望可能自我上体验到更大的差异;在可能自我差异激活后,理想主义价值在个体的价值系统中占据主导地位,而在当前自我差异激活后,实用主义价值占据主导地位;当下目标和当前自我同时启动时,与当下目标未启动时,两组个体对价值偏好无显著差异。 展开更多

关键词 时间自我透视 可能自我差异 当前自我差异 价值偏好

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多媒体学习的认知体系 被引量：25

12

作者 斯蒂芬·K·里德 张静(翻译) 丁峻(译校) 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第3期28-36,78,共10页

本文对主要的认知体系进行了概述,据此可以形成多媒体教学设计的理论基础。这些认知体系包括对记忆存储、记忆编码以及认知操作的描述。与多媒体学习相关的认知体系有Paivio的双重编码理论、Baddeley的工作记忆模型、Engelkamp的多模块... 本文对主要的认知体系进行了概述,据此可以形成多媒体教学设计的理论基础。这些认知体系包括对记忆存储、记忆编码以及认知操作的描述。与多媒体学习相关的认知体系有Paivio的双重编码理论、Baddeley的工作记忆模型、Engelkamp的多模块理论、Sweller的认知负荷理论、Mayer的多媒体学习理论以及Na-than的动画理论。本文重点讨论传统研究和教学应用之间的交互作用,教学应用主要涉及如何增加回忆率、减少干扰、降低认知负荷以及加强理解等方面。得出的初步结论是:虽然各自有所侧重,不同的理论之间仍有一些共性;这些模型中缺乏对学习者多元编码整合作用的研究;在心理模拟足够的情况下并不需要动画教学;动作必须有意义才能有效果;多模块教学比单个不同的特定模块更加有效。 展开更多

关键词 多媒体学习 短时记忆 长时记忆 多元编码

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中小学心理援助热线工作策略

13

作者 刘宣文 黄蕊 《教育家》 2020年第8期45-46,共2页

2020年2月2日,国家疾病预防控制局发布《关于设立应对疫情心理援助热线的通知》,各省市地区应声开设多条心理援助热线,很多学校也要求心理健康教育老师积极落实这项工作,为有关人员提供心理援助服务。那么,如何更好地开展心理援助热线... 2020年2月2日,国家疾病预防控制局发布《关于设立应对疫情心理援助热线的通知》,各省市地区应声开设多条心理援助热线,很多学校也要求心理健康教育老师积极落实这项工作,为有关人员提供心理援助服务。那么,如何更好地开展心理援助热线工作呢?心理援助热线≠线上心理咨询很多心理老师对热线这种工作方式并不熟悉,却并不妨碍老师们的助人热情。不过,作为接线员的老师们也逐渐对这项工作产生了怀疑:"作为热线接线员,我能给他什么帮助呢?我没办法帮他买到口罩. 展开更多

关键词 心理援助热线 问候语 工作策略 中小学

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人工智能方法在探究小学生作业作弊行为及其关键预测因子中的应用 被引量：2

14

作者 赵立 郑怡 +4 位作者 赵均榜 张芮 方方 傅根跃 李康 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第2期239-254,共16页

小学生作业作弊是心理学领域忽略已久的研究重点,机器学习是数智时代新兴的人工智能科学。笔者对2,098名2至6年级小学生进行问卷调查,采用机器学习法,考察个体认知、道德判断、同伴行为,及性别、年级、成绩等因素对小学生作业作弊行为... 小学生作业作弊是心理学领域忽略已久的研究重点,机器学习是数智时代新兴的人工智能科学。笔者对2,098名2至6年级小学生进行问卷调查,采用机器学习法,考察个体认知、道德判断、同伴行为,及性别、年级、成绩等因素对小学生作业作弊行为的影响。结果表明:集成机器学习模型对小学生作业作弊预测准确率(AUC均值)达80.46%;对作业作弊预测效应最强的4个因素依次为个体对作业作弊的接受程度、观察到同伴作弊的普遍性和频率,及其自身成绩。 展开更多

关键词 小学生 诚信 学业作弊 作业作弊 机器学习 预测 同伴行为

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阈上和阈下不同情绪线索对返回抑制的影响 被引量：22

15

作者 邓晓红 张德玄 +2 位作者 黄诗雪 袁雯 周晓林 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第3期325-333,共9页

为检验返回抑制是否受线索生物学意义的调节,分别在实验一和实验二中以阈上和阈下不同情绪效价(高兴、生气和中性)的面孔为外源性线索,变化同时提示位置的多寡,要求被试对靶子尽可能快而准地作探测反应。实验一发现,三种线索情况下均出... 为检验返回抑制是否受线索生物学意义的调节,分别在实验一和实验二中以阈上和阈下不同情绪效价(高兴、生气和中性)的面孔为外源性线索,变化同时提示位置的多寡,要求被试对靶子尽可能快而准地作探测反应。实验一发现,三种线索情况下均出现返回抑制且效应量无显著差异;实验二发现,线索为中性面孔时出现返回抑制,线索为高兴和生气面孔时未出现返回抑制。说明返回抑制受线索生物学意义的调节。阈下线索的生物学意义(情绪效价)能得到自动加工,从而影响空间注意的转移和返回抑制机制的功用;阈上线索的情绪效价被清晰感知时,自上而下的注意控制机制使线索的生物学意义被忽略,从而阻碍情绪效价功能的发挥。 展开更多

关键词 阈上情绪线索 阈下情绪线索 情绪效价 返回抑制

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中小学教师学习调节模式的结构与测量 被引量：5

16

作者 张敏 郑全全 《应用心理学》 CSSCI 2008年第4期350-357,共8页

目的:探索中小学教师学习调节模式的结构,并编制教师学习调节模式问卷。方法:根据访谈研究的结果,在参照以往成果的基础上,编制教师学习调节模式初测问卷;根据523份有效调查数据进行探索性因素分析;根据625份调查问卷的结果,采用内部一... 目的:探索中小学教师学习调节模式的结构,并编制教师学习调节模式问卷。方法:根据访谈研究的结果,在参照以往成果的基础上,编制教师学习调节模式初测问卷;根据523份有效调查数据进行探索性因素分析;根据625份调查问卷的结果,采用内部一致性分析、结构方程模型技术和层次回归分析进行验证。结果:探索性因素分析的结果表明,教师学习调节模式由自我导向、任务导向和外部导向三个维度构成;验证性因素分析证实了教师学习调节模式的构想效度;内部一致性分析和层次回归分析的结果表明,该教师学习调节模式问卷具有较好的信度与效度。结论:教师学习调节模式是一个三因素的结构。 展开更多

关键词 教师 学习调节模式 自我导向 任务导向 外部导向

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从自我决定论看动机访谈法疗效机理 被引量：7

17

作者 叶利云 宋其争 《心理学探新》 CSSCI 2010年第2期19-22,共4页

动机访谈法是以病人为中心、促使病人自己改变问题行为的咨询技术和方法。该文从自我决定论角度,解释了动机访谈法取得疗效的机理:动机访谈法起到满足病人基本心理需要(胜任感、归属感、自主性),推动病人产生自主动机的作用,促使病人提... 动机访谈法是以病人为中心、促使病人自己改变问题行为的咨询技术和方法。该文从自我决定论角度,解释了动机访谈法取得疗效的机理:动机访谈法起到满足病人基本心理需要(胜任感、归属感、自主性),推动病人产生自主动机的作用,促使病人提高适应性行为的质量和稳定性,提高心理健康水平,从而取得心理治疗效果。 展开更多

关键词 动机访谈法 自我决定论 基本心理需要 自主动机

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基于工作记忆内容的视觉注意 被引量：22

18

作者 潘毅 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第2期210-219,共10页

视觉系统是一个资源有限的信息加工系统,在任何时刻视觉注意只能选择外界环境中的有限信息进行加工。工作记忆对于解决视觉场景中不同物体之间的注意竞争具有重要作用,保持在工作记忆中的物体表征会以自上而下的方式引导注意优先选择视... 视觉系统是一个资源有限的信息加工系统,在任何时刻视觉注意只能选择外界环境中的有限信息进行加工。工作记忆对于解决视觉场景中不同物体之间的注意竞争具有重要作用,保持在工作记忆中的物体表征会以自上而下的方式引导注意优先选择视场中与之匹配的物体。本文系统回顾了有关工作记忆内容对视觉注意的引导作用的研究文献,并探讨了基于工作记忆内容的视觉注意捕获的自动性,指出基于工作记忆内容的视觉注意捕获是一个有条件的自动化过程。 展开更多

关键词 偏向竞争模型 工作记忆 视觉注意 自动性

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教师适应性绩效的量表编制 被引量：9

19

作者 张敏 郑全全 《人类工效学》 CSSCI 2009年第2期44-47,共4页

应用自行研制的中小学教师适应性绩效问卷,通过对338名中小学教师的调查,对教师适应性绩效结构维度进行了探讨。因素分析的结果表明教师适应性绩效包括七个因素:文化促进、能动解决问题、压力处理、应急处理、人际促进、持续学习和身体... 应用自行研制的中小学教师适应性绩效问卷,通过对338名中小学教师的调查,对教师适应性绩效结构维度进行了探讨。因素分析的结果表明教师适应性绩效包括七个因素:文化促进、能动解决问题、压力处理、应急处理、人际促进、持续学习和身体适应。该量表因素结构清晰,信度、效度较好,符合心理测量学的要求,可以作为评定中小学教师适应性绩效的有效工具。 展开更多

关键词 教师 适应性绩效 因素分析 量表

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社会距离知觉对道德判断的影响研究 被引量：6

20

作者 孙晓玲 吴明证 《应用心理学》 CSSCI 2013年第2期111-118,共8页

理论上,人们对不同个体行为是否违背道德的判断是完全一致的。本研究提出,人们对社会距离线索的知觉会影响对道德行为的判断。研究设计了两个实验,分别从社会距离直接启动和社会距离线索启动的角度对这一假设进行了检验。结果发现,较近... 理论上,人们对不同个体行为是否违背道德的判断是完全一致的。本研究提出,人们对社会距离线索的知觉会影响对道德行为的判断。研究设计了两个实验,分别从社会距离直接启动和社会距离线索启动的角度对这一假设进行了检验。结果发现,较近的社会距离启动及社会距离线索都能促使个体采取更温和的道德判断,功利主义的色彩比较浓厚,而较远的社会距离启动促使个体采用更加严格的道德判断,表现出道义论倾向。文章最后讨论了这一结果对未来研究的意义。 展开更多

关键词 社会距离 道德判断 道义论 功利主义

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