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1
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教育神经科学:检验与超越教学争论的科学途径 |
陈巍
张静
陈喜丹
丁峻
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2010 |
6
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2
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杭州市社区居民学习需求与教育对策分析 |
杨燕燕
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《教育与职业》
北大核心
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2004 |
4
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3
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高等教育系统中的专业性协调力量——以美国大学教授协会为例 |
付淑琼
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
1
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4
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情绪的具身观:基于第二代认知科学的视角 |
丁峻
张静
陈巍
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《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
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2009 |
30
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5
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教育目标分类新架构——豪恩斯坦教学系统观与目标分类整合模式述评 |
马兰
盛群力
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2005 |
33
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6
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当代大学生对老年人刻板印象的调查——与年轻人刻板印象比较 |
林巧明
石向实
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《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2010 |
9
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7
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大学生心理应激模型的初步构建 |
马伟娜
徐琴美
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《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2005 |
32
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8
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道德教育:在正当与有效之间寻求平衡 |
严从根
冯建军
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2011 |
10
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9
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第一代认知科学五十年:离身谬误与危机根源 |
陈巍
陈波
丁峻
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《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
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2010 |
16
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10
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浙江省普通中小学教育技术装备成本效益评估——基于数据包络分析法的评估 |
章苏静
王艾艾
莫世荣
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
3
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11
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当前我国传统文化传承的三种教育误识 |
容中逵
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
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2010 |
19
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12
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大学生农业创业及其影响因素研究——以浙江省为例 |
赵立
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《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
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2012 |
17
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13
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中国本土大学先修课程:三个关键问题 |
刘希伟
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2014 |
8
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14
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高校生命教育实践体验式教学探析 |
蔡亚平
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《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
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2012 |
14
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15
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教室里的神经科学:一种从理论到实践的取向 |
陈巍
丁峻
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2010 |
2
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16
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英国公民教育的历史变革与现状分析 |
蒋一之
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
12
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17
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培养积极公民的另一种努力——美国中小学法治教育述评 |
蒋一之
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2003 |
25
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18
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从供给驱动到需求驱动:职业教育和培训的制度变迁 |
王雁琳
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《教育与经济》
CSSCI
北大核心
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2013 |
6
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19
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论“全面主义”道德教育学派——兼议对我国学校德育创新的启示 |
赵志毅
崔婧婧
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《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2008 |
3
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20
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英国职业教育的市场化 |
王雁琳
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《教育与经济》
CSSCI
北大核心
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2002 |
9
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