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题名公平加工的情境依赖性:来自ERP的证据
被引量：23
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作者
吴燕
周晓林
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机构
杭州师范大学教科院心理学系
北京大学心理学系
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012年第6期797-806,共10页
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基金
国家自然科学基金项目(31100744)
浙江省自然科学基金资助项目(Y2110381)
杭州师范大学勤慎研究项目资助
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文摘
公平是人类社会生活的重要概念。大量研究采用最后通牒博弈,发现人们具有不公平厌恶倾向,即宁愿牺牲个人的经济利益,也要拒绝不公平的分配提议。已有研究表明,损失情境会增强不公平厌恶,但其神经机制尚不清楚。本实验采用ERP技术,运用最后通牒博弈范式,考察两个情境因素:域(损失或获益)和博弈对象(人或计算机)对公平加工的影响。发现损失域下对不公平分配的拒绝率更高,而博弈对象对决策行为无影响;获益域下,对家为人比对家为计算机诱发了更负的N1;人机博弈时,获益域比损失域诱发了更大的P2和LPP,损失域比获益域、不公平提议比公平提议诱发了更大的N350,而公平提议比不公平提议诱发了更大的LPP;人际博弈时,这些差异均不显著。这些结果表明,对分配提议的大脑加工受博弈对象的调节,人际博弈时,对损益域、公平与不公平提议的加工类似,而人机博弈时,损失域和不公平提议涉及更多的抑制加工和冲突解决,获益域和公平提议则更富动机性意义,证实公平加工具有情境依赖性。
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关键词
公平
损益域
最后通牒博弈
ERP
N1
N350
LPP
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Keywords
fairness
gain-loss domain
Ultimatum Game
ERP
N1
N350
LPP
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
B849
[哲学宗教—应用心理学]
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题名基于认知负荷理论的e-Learning研究
被引量：5
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作者
徐喆
朱晓斌
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机构
杭州师范大学教科院心理学系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第12期20-24,共5页
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文摘
e-Learning是未来学习的一种新趋势,由于e-Learning概念形成的时间较短,因此学术界还没有形成统一的定义。当前e-Learning的研究主要集中在网络及多媒体情境中进行,通过考察学习者的学习成绩、保持能力、迁移能力以及对任务的难度水平的等级评定来考察教学设计的有效性。文章从e-Learning的一个重要理论基础——认知负荷理论出发,探讨了基于认知负荷理论的e-Learning研究的现状以及存在的问题和研究难点,提出未来认知负荷研究的趋势与假设。
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关键词
认知负荷
E-LEARNING
多媒体
网络
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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