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从摇篮到职场:美国教育纵向数据建设及其在院校研究中的应用
1
作者
赵蕾
《大学教育科学》
北大核心
2025年第4期96-105,共10页
纵向数据是通过纵向研究探索研究对象发生纵向变化和发展的重要资源。美国联邦政府自20世纪60年代起陆续开发了众多与教育有关的纵向数据收集项目,并从2006年起资助各州建设涵盖教育和就业的“从摇篮到职场”纵向数据系统。截至2021年,...
纵向数据是通过纵向研究探索研究对象发生纵向变化和发展的重要资源。美国联邦政府自20世纪60年代起陆续开发了众多与教育有关的纵向数据收集项目,并从2006年起资助各州建设涵盖教育和就业的“从摇篮到职场”纵向数据系统。截至2021年,美国已有40个州建立了这样的纵向数据系统,其他州近年来也启动了类似的项目建设。州纵向数据系统涵盖了早期教育、学前教育、高中教育、高等教育及职场数据,为提升教育透明度、加强质量问责和质量评估提供了丰富的数据资源。纵向数据在院校研究领域应用广泛,对院校研究有效完成其承担的政策分析、战略规划论证以及大学办学成效评估的“金三角”功能意义重大。有效建设纵向数据系统受多种因素影响,包括科学决策理念、教育质量观、法律要求、充足的经费投入、各机构之间的协调合作以及院校研究力度。
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关键词
美国纵向数据
纵向研究
院校研究
循证决策
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职称材料
医教协同对医学生学业表现的影响分析——基于全国临床医学本科生调查数据和水平测试数据的实证分析
被引量：
5
2
作者
魏丽娜
吴红斌
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第5期75-84,共10页
医教协同是培养高质量医学人才的重要途径。文章基于2021年中国医学生培养与发展调查和临床医学专业(本科)水平测试数据,实证分析医教协同(过程协同、资源协同、管理协同)与医学生学业表现的关系、职业认同的中介作用及院校间差异。结...
医教协同是培养高质量医学人才的重要途径。文章基于2021年中国医学生培养与发展调查和临床医学专业(本科)水平测试数据,实证分析医教协同(过程协同、资源协同、管理协同)与医学生学业表现的关系、职业认同的中介作用及院校间差异。结果表明:(1)医教协同对医学生的能力增值具有显著正向影响,其中过程协同的作用相对显著;(2)职业认同在医教协同与学业表现之间起中介作用,过程协同对医学生坚定从医志向的作用最为明显;(3)职业认同的中介效应在不同区域、类型的院校之间存在差异。鉴于此,医院和学校可从中获得启示,有针对性地开展医教协同工作,通过增强医学生的职业认同来提升学业表现。
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关键词
医教协同
医学本科生
学业表现
职业认同
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职称材料
题名
从摇篮到职场:美国教育纵向数据建设及其在院校研究中的应用
1
作者
赵蕾
机构
西安欧亚学院
美国加州
大学
校长办公室
杭州
师范大学
中国
创新
创业
教育
研究院
(
浙江省
哲学
社会科学
重点
研究
基地
)
出处
《大学教育科学》
北大核心
2025年第4期96-105,共10页
基金
国家社会科学基金(教育学)一般课题“美国研究型大学有组织科研的运行机制研究”(BIA230193)。
文摘
纵向数据是通过纵向研究探索研究对象发生纵向变化和发展的重要资源。美国联邦政府自20世纪60年代起陆续开发了众多与教育有关的纵向数据收集项目,并从2006年起资助各州建设涵盖教育和就业的“从摇篮到职场”纵向数据系统。截至2021年,美国已有40个州建立了这样的纵向数据系统,其他州近年来也启动了类似的项目建设。州纵向数据系统涵盖了早期教育、学前教育、高中教育、高等教育及职场数据,为提升教育透明度、加强质量问责和质量评估提供了丰富的数据资源。纵向数据在院校研究领域应用广泛,对院校研究有效完成其承担的政策分析、战略规划论证以及大学办学成效评估的“金三角”功能意义重大。有效建设纵向数据系统受多种因素影响,包括科学决策理念、教育质量观、法律要求、充足的经费投入、各机构之间的协调合作以及院校研究力度。
关键词
美国纵向数据
纵向研究
院校研究
循证决策
Keywords
the U.S.longitudinal data
longitudinal studies
institutional research
evidence-based decision making
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
医教协同对医学生学业表现的影响分析——基于全国临床医学本科生调查数据和水平测试数据的实证分析
被引量：
5
2
作者
魏丽娜
吴红斌
机构
杭州
师范大学
中国
创新
创业
教育
研究院
(
浙江省
哲学
社会科学
重点
研究
基地
)
北京
大学
医学
教育
研究
所/全国医学
教育
发展中心
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第5期75-84,共10页
基金
2021年国家社会科学基金项目重点项目“新发展阶段高等医学教育改革研究”(AIA210011)的研究成果。
文摘
医教协同是培养高质量医学人才的重要途径。文章基于2021年中国医学生培养与发展调查和临床医学专业(本科)水平测试数据,实证分析医教协同(过程协同、资源协同、管理协同)与医学生学业表现的关系、职业认同的中介作用及院校间差异。结果表明:(1)医教协同对医学生的能力增值具有显著正向影响,其中过程协同的作用相对显著;(2)职业认同在医教协同与学业表现之间起中介作用,过程协同对医学生坚定从医志向的作用最为明显;(3)职业认同的中介效应在不同区域、类型的院校之间存在差异。鉴于此,医院和学校可从中获得启示,有针对性地开展医教协同工作,通过增强医学生的职业认同来提升学业表现。
关键词
医教协同
医学本科生
学业表现
职业认同
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从摇篮到职场:美国教育纵向数据建设及其在院校研究中的应用
赵蕾
《大学教育科学》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
医教协同对医学生学业表现的影响分析——基于全国临床医学本科生调查数据和水平测试数据的实证分析
魏丽娜
吴红斌
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024
5
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职称材料
已选择
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参考文献
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