介绍微项目与中华优秀传统文化,以及微项目在融入中华优秀传统文化方面的优势。梳理初中英语教材中涉及的中华优秀传统文化。设计运用微项目融入中华优秀传统文化的教学框架。以人教版初中《英语》九年级Unit 5 Beauty in Common Thing...介绍微项目与中华优秀传统文化,以及微项目在融入中华优秀传统文化方面的优势。梳理初中英语教材中涉及的中华优秀传统文化。设计运用微项目融入中华优秀传统文化的教学框架。以人教版初中《英语》九年级Unit 5 Beauty in Common Things为例,分析微项目在英语教学中的实施步骤和过程:问题驱动,以问促思--分析文化现状;合作参与,探究文化--探寻文化背景;修订成果,思考文化--完成文化成果;出项呈现,理解内化--展现文化魅力;评价复盘,反思强化--加深文化理解。展开更多
针对初中英语读写教学存在的问题,对英语学习活动观视域下的英语读写结合教学进行探索。结合人教版(Go for it!)初中英语教材中的教学实例,展示通过“阅读→写作任务卡→写作”教学模式,引导学生在阅读微技能训练的基础上积极借鉴阅读材...针对初中英语读写教学存在的问题,对英语学习活动观视域下的英语读写结合教学进行探索。结合人教版(Go for it!)初中英语教材中的教学实例,展示通过“阅读→写作任务卡→写作”教学模式,引导学生在阅读微技能训练的基础上积极借鉴阅读材料,促进其读写能力提升的教学实践。提出立足文章词句,挖掘精彩描写;立足文章结构,搭好写作支架;立足文章情节,关注思维创新等教学策略。展开更多
文摘介绍微项目与中华优秀传统文化,以及微项目在融入中华优秀传统文化方面的优势。梳理初中英语教材中涉及的中华优秀传统文化。设计运用微项目融入中华优秀传统文化的教学框架。以人教版初中《英语》九年级Unit 5 Beauty in Common Things为例,分析微项目在英语教学中的实施步骤和过程:问题驱动,以问促思--分析文化现状;合作参与,探究文化--探寻文化背景;修订成果,思考文化--完成文化成果;出项呈现,理解内化--展现文化魅力;评价复盘,反思强化--加深文化理解。
文摘针对初中英语读写教学存在的问题,对英语学习活动观视域下的英语读写结合教学进行探索。结合人教版(Go for it!)初中英语教材中的教学实例,展示通过“阅读→写作任务卡→写作”教学模式,引导学生在阅读微技能训练的基础上积极借鉴阅读材料,促进其读写能力提升的教学实践。提出立足文章词句,挖掘精彩描写;立足文章结构,搭好写作支架;立足文章情节,关注思维创新等教学策略。
