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区域职业教育“教科研共同体”的构建与机制创新——以杭州市为例
被引量：
9
1
作者
张金英
张灵仙
冉云芳
《职业技术教育》
北大核心
2015年第9期58-63,共6页
构建区域职业教育"教科研共同体"是职业教育科研成果转化为教学生产力的必然要求。对杭州市职业教育"教科研共同体"的内涵特征、运行模式和保障机制进行案例剖析,发现职业教育"教科研共同体"的构建在充...
构建区域职业教育"教科研共同体"是职业教育科研成果转化为教学生产力的必然要求。对杭州市职业教育"教科研共同体"的内涵特征、运行模式和保障机制进行案例剖析,发现职业教育"教科研共同体"的构建在充分发挥教研机构职能、促进教科研方式转变、加速学校内部教研组织形式的变革、促进教师专业成长等方面取得了较大突破,最终促进了学生职业能力的培养。
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关键词
职业教育
区域
教科研共同体
机制
杭州市
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职称材料
中职校企深度合作的瓶颈及对策研究
被引量：
6
2
作者
洪彬彬
应继慧
《职教论坛》
北大核心
2010年第33期22-26,共5页
在把握杭州市中等职业学校校企合作运行现状基础上,聚焦影响校企深度合作的瓶颈分析,如在政策约束力、校企合作点、教师下企业、顶岗实习管理等问题上作了深入剖析,并针对问题提出推动校企深度合作的六个对策。
关键词
中职
校企深度合作
瓶颈
对策
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职称材料
题名
区域职业教育“教科研共同体”的构建与机制创新——以杭州市为例
被引量：
9
1
作者
张金英
张灵仙
冉云芳
机构
杭州市
职业
技术
教育
研究室
杭州市职业技术教育研究室教研二室
华东师范大学
职业
教育
与成人
教育
研究
所
出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第9期58-63,共6页
基金
2013年度全国教育科学"十二五"规划教育部重点项目"区域职业教育‘教科研共同体’运作与机制创新"(DJA130336)
主持人:张金英
文摘
构建区域职业教育"教科研共同体"是职业教育科研成果转化为教学生产力的必然要求。对杭州市职业教育"教科研共同体"的内涵特征、运行模式和保障机制进行案例剖析,发现职业教育"教科研共同体"的构建在充分发挥教研机构职能、促进教科研方式转变、加速学校内部教研组织形式的变革、促进教师专业成长等方面取得了较大突破,最终促进了学生职业能力的培养。
关键词
职业教育
区域
教科研共同体
机制
杭州市
Keywords
vocational education
negionality
education and research community
mechanism
Hangzhou
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中职校企深度合作的瓶颈及对策研究
被引量：
6
2
作者
洪彬彬
应继慧
机构
杭州市职业技术教育研究室教研二室
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第33期22-26,共5页
文摘
在把握杭州市中等职业学校校企合作运行现状基础上,聚焦影响校企深度合作的瓶颈分析,如在政策约束力、校企合作点、教师下企业、顶岗实习管理等问题上作了深入剖析,并针对问题提出推动校企深度合作的六个对策。
关键词
中职
校企深度合作
瓶颈
对策
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
区域职业教育“教科研共同体”的构建与机制创新——以杭州市为例
张金英
张灵仙
冉云芳
《职业技术教育》
北大核心
2015
9
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职称材料
2
中职校企深度合作的瓶颈及对策研究
洪彬彬
应继慧
《职教论坛》
北大核心
2010
6
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