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偏序G-度量空间中几个新的偶合不动点定理
被引量：
3
1
作者
谷峰
叶洪清
《数学物理学报（A辑）》
CSCD
北大核心
2014年第2期358-366,共9页
该文在偏序G-度量空间的框架下,引入了一类新的压缩条件,证明了几个新的偶合不动点的定理,得到的结果在很大程度上改进和发展了已有文献的相关结果.
关键词
G-度量空间
偏序集
偶合不动点
混合单调性
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职称材料
新课改背景下公开课的问题及认识
被引量：
4
2
作者
方仙来
《教学与管理》
2022年第4期33-35,共3页
在教学实践中,大家对公开课的看法往往褒贬不一,有认可肯定的,也有批评否定的。笔者对几个主要的质疑、批评问题进行了剖析,认为大都是伪问题或伪命题,站不住脚。课改背景下,公开课在教师专业成长、学术研究、创新示范、资源分享等四个...
在教学实践中,大家对公开课的看法往往褒贬不一,有认可肯定的,也有批评否定的。笔者对几个主要的质疑、批评问题进行了剖析,认为大都是伪问题或伪命题,站不住脚。课改背景下,公开课在教师专业成长、学术研究、创新示范、资源分享等四个方面具有不可替代的作用,我们应该多多鼓励教师在教学中弘扬工匠精神,多开、开好公开课。
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关键词
课程改革
公开课
教师成长
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职称材料
Living Earth软件在高中地理教学中的应用研究
3
作者
冯玮
何艳
《地理教学》
北大核心
2020年第14期54-56,共3页
本文以Living Earth天气软件为例,结合软件特色功能和地理学科的特点,开发教学资源,将理论与实践相结合,从自然、人文、区域三个角度设计案例应用于地理教学中,以说明其有效性和优越性。
关键词
信息技术
Living
Earth
地理教学
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职称材料
基于反直觉思维的地理解题及高考复习优化
4
作者
曾祯
《地理教学》
2023年第14期36-39,共4页
本文通过剖析地理解题过程中直觉误区产生的过程和原因,得出反直觉知识的基本特征,并归纳了典型的高考地理反直觉知识;在此基础上,提出了具体的深度教学策略及巧用数学证明助力地理“慢思考”推理的解题方法建议,以期提高地理高考复习效...
本文通过剖析地理解题过程中直觉误区产生的过程和原因,得出反直觉知识的基本特征,并归纳了典型的高考地理反直觉知识;在此基础上,提出了具体的深度教学策略及巧用数学证明助力地理“慢思考”推理的解题方法建议,以期提高地理高考复习效益,培养学生的地理学科核心素养。
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关键词
直觉思维
反直觉思维
地理解题
高考复习
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职称材料
题名
偏序G-度量空间中几个新的偶合不动点定理
被引量：
3
1
作者
谷峰
叶洪清
机构
杭州
师范大学应用数学研究所
杭州
师范大学数学系
杭州市文昌高级中学
出处
《数学物理学报（A辑）》
CSCD
北大核心
2014年第2期358-366,共9页
基金
国家自然科学基金(11071169
11271105)
+1 种基金
浙江省自然科学基金(Y6110287
LY12A01030)资助
文摘
该文在偏序G-度量空间的框架下,引入了一类新的压缩条件,证明了几个新的偶合不动点的定理,得到的结果在很大程度上改进和发展了已有文献的相关结果.
关键词
G-度量空间
偏序集
偶合不动点
混合单调性
Keywords
G-metric space
Partially ordered set
Coupled fixed point
Mixed monotoneproperty.
分类号
O177.91 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
新课改背景下公开课的问题及认识
被引量：
4
2
作者
方仙来
机构
浙江省
杭州市
余杭
文昌
高级中学
出处
《教学与管理》
2022年第4期33-35,共3页
文摘
在教学实践中,大家对公开课的看法往往褒贬不一,有认可肯定的,也有批评否定的。笔者对几个主要的质疑、批评问题进行了剖析,认为大都是伪问题或伪命题,站不住脚。课改背景下,公开课在教师专业成长、学术研究、创新示范、资源分享等四个方面具有不可替代的作用,我们应该多多鼓励教师在教学中弘扬工匠精神,多开、开好公开课。
关键词
课程改革
公开课
教师成长
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Living Earth软件在高中地理教学中的应用研究
3
作者
冯玮
何艳
机构
杭州市
余杭
文昌
高级中学
杭州市
余杭
中学
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第14期54-56,共3页
文摘
本文以Living Earth天气软件为例,结合软件特色功能和地理学科的特点,开发教学资源,将理论与实践相结合,从自然、人文、区域三个角度设计案例应用于地理教学中,以说明其有效性和优越性。
关键词
信息技术
Living
Earth
地理教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于反直觉思维的地理解题及高考复习优化
4
作者
曾祯
机构
杭州市
余杭
文昌
高级中学
出处
《地理教学》
2023年第14期36-39,共4页
文摘
本文通过剖析地理解题过程中直觉误区产生的过程和原因,得出反直觉知识的基本特征,并归纳了典型的高考地理反直觉知识;在此基础上,提出了具体的深度教学策略及巧用数学证明助力地理“慢思考”推理的解题方法建议,以期提高地理高考复习效益,培养学生的地理学科核心素养。
关键词
直觉思维
反直觉思维
地理解题
高考复习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
偏序G-度量空间中几个新的偶合不动点定理
谷峰
叶洪清
《数学物理学报（A辑）》
CSCD
北大核心
2014
3
在线阅读
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职称材料
2
新课改背景下公开课的问题及认识
方仙来
《教学与管理》
2022
4
在线阅读
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职称材料
3
Living Earth软件在高中地理教学中的应用研究
冯玮
何艳
《地理教学》
北大核心
2020
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
基于反直觉思维的地理解题及高考复习优化
曾祯
《地理教学》
2023
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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