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课程思政融入高校声乐教学的路径探究——以宁波大学为例
被引量：
5
1
作者
陈帅
薛南
《广东水利电力职业技术学院学报》
2024年第1期77-79,108,共4页
2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》的出台,标志着我国高校课程改革进入一个崭新阶段。深挖专业课程蕴含的思政元素并将其有机融入日常教学中,实现思政元素浸润、专业知识深入与业务能力提高的有机统一,是课程思政的出发点与落脚...
2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》的出台,标志着我国高校课程改革进入一个崭新阶段。深挖专业课程蕴含的思政元素并将其有机融入日常教学中,实现思政元素浸润、专业知识深入与业务能力提高的有机统一,是课程思政的出发点与落脚点。对此,以宁波大学声乐教学为例,探究课程思政寓于声乐教学的实践路径,对于学生价值引领、观念塑造、品格形成等方面具有重要影响。
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关键词
课程思政
声乐教学
路径
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题名
课程思政融入高校声乐教学的路径探究——以宁波大学为例
被引量：
5
1
作者
陈帅
薛南
机构
宁波大学音乐学院
杭州市富阳区特殊教育学校
出处
《广东水利电力职业技术学院学报》
2024年第1期77-79,108,共4页
基金
浙江省一般科研项目(Y202148261)。
文摘
2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》的出台,标志着我国高校课程改革进入一个崭新阶段。深挖专业课程蕴含的思政元素并将其有机融入日常教学中,实现思政元素浸润、专业知识深入与业务能力提高的有机统一,是课程思政的出发点与落脚点。对此,以宁波大学声乐教学为例,探究课程思政寓于声乐教学的实践路径,对于学生价值引领、观念塑造、品格形成等方面具有重要影响。
关键词
课程思政
声乐教学
路径
Keywords
curriculum ideological and political education
vocal and music teaching
path
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J616-4 [艺术—音乐]
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作者
出处
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被引量
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1
课程思政融入高校声乐教学的路径探究——以宁波大学为例
陈帅
薛南
《广东水利电力职业技术学院学报》
2024
5
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