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不同油脂对填饲期朗德鹅生产性能、血清指标及肝脏脂肪酸组成的影响被引量：3: 1; 作者唐军旺方倩倩 +5 位作者邵荣益刘均熊化鑫沈军达牛冬卢立志《动物营养学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第7期2550-2560,共11页; 本试验旨在研究饲粮中添加不同油脂对填饲期朗德鹅产肝性能、脂肪沉积、屠宰性能、血清指标及肝脏脂肪酸组成的影响。选取70日龄朗德鹅母鹅80只,体重为(3.0±0.1)kg,随机分为4组,每组4个重复,每个重复5只。鹅油组为对照组,饲粮中添... 展开更多; 关键词油脂朗德鹅填饲脂肪沉积血清指标脂肪酸组成; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何说“国语”?——基于1933年中国第一套说话教科书的分析: 2; 作者吴小鸥高千珊《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期90-100,共11页; 1933年由齐铁恨编辑、何炳松校订的《(新课程标准适用)复兴说话教科书(高小)》是中国第一套以"说话"命名的小学国语教科书。这套教科书在目标要旨上,指导儿童练习运用国语,养成正确的听力和发表力;在内容体裁上,集中衣食住行... 展开更多; 关键词国语《(新课程标准适用)复兴说话教科书(高小)》口语交际; 在线阅读下载PDF 职称材料

用数据说话:区域教学质量评价中的技术改进被引量：2: 3; 作者曹建军《中小学管理》北大核心 2017年第10期22-25,共4页; 学科教学质量评价的诊断功能对于规范学科课程实施、提高学科教学质量具有重要价值。区域教育评估者要提高实证研究设计与数据处理能力。雷达图、指数表、分组图有利于多途径深入能力维度分析,准确发现教学问题;以学科素养为中心内容的... 展开更多; 关键词教学质量评价雷达图指数表分组图学科素养评分项分数解释法; 在线阅读下载PDF 职称材料

别让“表扬”迷失在“赏识”的怪圈中被引量：2: 4; 作者郑英《教学与管理（中学版）》北大核心 2009年第4期21-23,共3页; 在如今大谈“成功教育”、“赏识教育”的大“好”形势下，有教师狭隘和片面地理解了赏识，认为“赏识”就是“表扬”，不管学生表现如何，一味叫“好”。而“批评”似乎已被抛到遗忘的角落，越来越让教师感到“忌口”，一般不敢涉及一... 展开更多; 关键词赏识教育表扬怪圈迷失 “成功教育” 学生表现 “好” “不”; 在线阅读下载PDF 职称材料

向美而生,追寻不一样的教育日常: 5; 作者郑英《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期28-29,共2页; 教育的核心意义是对人的生命的深刻观照与提升,是一项与美密切相关的事业,应当向美而生;担负教书育人职责的教师应该与孩子们一起发现美、欣赏美、创造美,最后师生各自成为一个立体的、丰富的、完整的人,成为最好版本的自己。教育向美,... 展开更多; 关键词交往互动人的生命教书育人美的教育欣赏美创造之美完整的人言谈举止; 在线阅读下载PDF 职称材料

让黑板“增值”: 6; 作者郑英《中小学管理》北大核心 2010年第11期46-47,共2页; 目前，在一些学校，黑板受到了冷落。黑板的用途只限于书写课程表和值日表，外加几句名言。在课堂上，很多教师“零板书”，黑板或被多媒体屏幕取代，或被贴纸排斥，或被卡片干扰，黑板的作用日益弱化。怎样恢复黑板的“一线”地位，使... 展开更多; 关键词黑板课程表多媒体学校值日课堂板书教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

评语该拿什么吸引学生: 7; 作者郑英《教学与管理（中学版）》北大核心 2010年第7期29-31,共3页; 每学期行将结束，班主任就要考虑如何为学生的成长留下一个美丽的印记——评语。可以说，一份好评语，犹如一面“反光镜”，照出学生的千姿百态；犹如一根“超链接”，沟通师生之间的情感；犹如一个“短剧本”，演绎动人的教育故事；犹... 展开更多; 关键词学生评语教育故事班主任反光镜超链接师生演绎; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同油脂对填饲期朗德鹅生产性能、血清指标及肝脏脂肪酸组成的影响被引量：3: 1; 作者唐军旺方倩倩邵荣益刘均熊化鑫沈军达牛冬卢立志; 机构浙江大学动物科学学院浙江省农业科学院畜牧兽医研究所杭州佰辰医学检验所有限公司长兴荣耀鹅业有限公司中华全国供销合作总社杭州茶叶研究院杭州市天杭实验学校; 出处《动物营养学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第7期2550-2560,共11页; 基金国家国际科技合作专项项目(2013DFR30980) 浙江省农业(畜禽)新品种选育重大科技专项(2012C12906-18); 文摘本试验旨在研究饲粮中添加不同油脂对填饲期朗德鹅产肝性能、脂肪沉积、屠宰性能、血清指标及肝脏脂肪酸组成的影响。选取70日龄朗德鹅母鹅80只,体重为(3.0±0.1)kg,随机分为4组,每组4个重复,每个重复5只。鹅油组为对照组,饲粮中添加2%的鹅油;牛油组、鱼油组和菜籽油组为试验组,饲粮中分别添加2%的牛油、鱼油和菜籽油。预试期7 d,填饲期20 d。结果表明:1)菜籽油组和牛油组的肝脏重均显著高于鱼油组(P<0.05),牛油组的肝体比显著高于鹅油组(P<0.05)。菜籽油组和鹅油组的活重、全净膛重均显著高于牛油组和鱼油组(P<0.05)。2)鱼油组血清甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白(LDL)和极低密度脂蛋白(VLDL)含量显著低于鹅油组(P<0.05);菜籽油组血清LDL含量显著低于鹅油组(P<0.05),且其血清总胆固醇(TC)含量显著低于牛油组(P<0.05);牛油组血清高密度脂蛋白(HDL)含量显著高于鹅油组(P<0.05);牛油组、鱼油组和菜籽油组血清谷丙转氨酶(ALT)和谷草转氨酶(AST)活性较鹅油组有不同程度的降低,但差异均不显著(P>0.05)。3)与添加鹅油相比,添加鱼油显著降低了肝脏中总饱和脂肪酸(SFA)含量(P<0.05),显著提高了肝脏中不饱和脂肪酸(UFA)C16∶1、C17∶1、C18∶1n-9、C18∶2n-6、C18∶3n-3、C20∶1n-9、C20∶4n-6、C20∶5n-3、C22∶1n-9、C22∶5n-3、C22∶6n-3、C24∶1n-9及总UFA含量(P<0.05);添加菜籽油显著降低了肝脏中总SFA含量(P<0.05),显著提高了肝脏中UFA C16∶1、C18∶1n-9、C18∶2n-6、C20∶2、C22∶1n-9及总UFA含量(P<0.05);添加牛油显著提高了肝脏中C18∶3n-3、C20∶5n-3、C22∶5n-3、C22∶6n-3及总多不饱和脂肪酸(PUFA)含量(P<0.05)。由此得出,与添加鹅油相比,饲粮添加菜籽油或牛油时填饲期朗德鹅的产肝性能较佳;添加鱼油和菜籽油可增加填饲期朗德鹅肝脏中PUFA含量,降低血清脂质含量。; 关键词油脂朗德鹅填饲脂肪沉积血清指标脂肪酸组成; Keywords oil Landes goose overfeeding fat deposition serum parameters fatty acid composition; 分类号 S816 [农业科学—饲料科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名如何说“国语”?——基于1933年中国第一套说话教科书的分析: 2; 作者吴小鸥高千珊; 机构宁波大学教师教育学院杭州市天杭实验学校; 出处《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期90-100,共11页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题"百年中国教科书中的国民性建构研究"(BOA170039); 文摘 1933年由齐铁恨编辑、何炳松校订的《(新课程标准适用)复兴说话教科书(高小)》是中国第一套以"说话"命名的小学国语教科书。这套教科书在目标要旨上,指导儿童练习运用国语,养成正确的听力和发表力;在内容体裁上,集中衣食住行的日常会话,包含故事讲述、普通演讲、辩论练习;在形式体例上,标注音符号、新式标点,插图少、练习短,课文以对话为主,前后连贯;在语言表现上,大量使用敬语、谦词以及语气词、儿化词,句子较短,多为感叹句。这套教科书强调口语交际的准确性和清晰性,力行推广国语之使命;突出口语交际的应用性和时代性,便于儿童活学活用;展现口语交际的互动性和情景性,使儿童获得多样体验;体现口语交际的思想性和情感性,养成儿童爱国爱群等良好品性。; 关键词国语《(新课程标准适用)复兴说话教科书(高小)》口语交际; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用数据说话:区域教学质量评价中的技术改进被引量：2: 3; 作者曹建军; 机构浙江省杭州市天杭实验学校; 出处《中小学管理》北大核心 2017年第10期22-25,共4页; 基金浙江省杭州市2016年度教育科学规划课题"基于动态问题链的‘双径共振’数学教与学的研究"(课题编号:16G0313)的研究成果; 文摘学科教学质量评价的诊断功能对于规范学科课程实施、提高学科教学质量具有重要价值。区域教育评估者要提高实证研究设计与数据处理能力。雷达图、指数表、分组图有利于多途径深入能力维度分析,准确发现教学问题;以学科素养为中心内容的评价则为教师改进教学提供了抓手;评分项分数解释法为数据的深度开发与利用提供了可能。; 关键词教学质量评价雷达图指数表分组图学科素养评分项分数解释法; 分类号 G632.0 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名别让“表扬”迷失在“赏识”的怪圈中被引量：2: 4; 作者郑英; 机构浙江杭州市天杭实验学校; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2009年第4期21-23,共3页; 文摘在如今大谈“成功教育”、“赏识教育”的大“好”形势下，有教师狭隘和片面地理解了赏识，认为“赏识”就是“表扬”，不管学生表现如何，一味叫“好”。而“批评”似乎已被抛到遗忘的角落，越来越让教师感到“忌口”，一般不敢涉及一个“不”字，惟恐因此而扼杀了一个“牛顿”。于是诸多不当的“表扬”，迷失在一个生硬、僵化的“赏识”怪圈里。; 关键词赏识教育表扬怪圈迷失 “成功教育” 学生表现 “好” “不”; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名向美而生,追寻不一样的教育日常: 5; 作者郑英; 机构浙江省杭州市天杭实验学校; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期28-29,共2页; 文摘教育的核心意义是对人的生命的深刻观照与提升,是一项与美密切相关的事业,应当向美而生;担负教书育人职责的教师应该与孩子们一起发现美、欣赏美、创造美,最后师生各自成为一个立体的、丰富的、完整的人,成为最好版本的自己。教育向美,是弥散在日常里的,教师的仪容形象、言谈举止、交往互动都是实现美的载体。美的教育是有序的,有着节奏之美;是自由的,有着创造之美;是和谐的,有着诗意之美。; 关键词交往互动人的生命教书育人美的教育欣赏美创造之美完整的人言谈举止; 分类号 G625.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让黑板“增值”: 6; 作者郑英; 机构浙江杭州市天杭实验学校; 出处《中小学管理》北大核心 2010年第11期46-47,共2页; 文摘目前，在一些学校，黑板受到了冷落。黑板的用途只限于书写课程表和值日表，外加几句名言。在课堂上，很多教师“零板书”，黑板或被多媒体屏幕取代，或被贴纸排斥，或被卡片干扰，黑板的作用日益弱化。怎样恢复黑板的“一线”地位，使其不断“增值”呢？; 关键词黑板课程表多媒体学校值日课堂板书教师; 分类号 G625.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名评语该拿什么吸引学生: 7; 作者郑英; 机构浙江杭州市天杭实验学校; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2010年第7期29-31,共3页; 文摘每学期行将结束，班主任就要考虑如何为学生的成长留下一个美丽的印记——评语。可以说，一份好评语，犹如一面“反光镜”，照出学生的千姿百态；犹如一根“超链接”，沟通师生之间的情感；犹如一个“短剧本”，演绎动人的教育故事；犹如一场“及时雨”，使学生天赋的种子生根发芽。所以，千万别小看这短短几行字，; 关键词学生评语教育故事班主任反光镜超链接师生演绎; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	不同油脂对填饲期朗德鹅生产性能、血清指标及肝脏脂肪酸组成的影响	唐军旺方倩倩邵荣益刘均熊化鑫沈军达牛冬卢立志	《动物营养学报》 CAS CSCD 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	如何说“国语”?——基于1933年中国第一套说话教科书的分析	吴小鸥高千珊	《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	用数据说话:区域教学质量评价中的技术改进	曹建军	《中小学管理》北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	别让“表扬”迷失在“赏识”的怪圈中	郑英	《教学与管理（中学版）》北大核心	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	向美而生,追寻不一样的教育日常	郑英	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	让黑板“增值”	郑英	《中小学管理》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	评语该拿什么吸引学生	郑英	《教学与管理（中学版）》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料