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中职学校新教师课堂管理行为观察研究——基于浙江省的调研
被引量：
1
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作者
李敏
刘倩
夏思诗
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第26期48-52,共5页
课堂行为管理是新教师面临的最棘手的问题。采用定量观察法和访谈法发现,中职新教师在实际课堂管理中会频繁使用来回扫视、来回走动等预防类管理行为和规则提醒、点名提醒等语言类纠偏管理行为,而做手势等非语言类纠偏行为出现次数少,...
课堂行为管理是新教师面临的最棘手的问题。采用定量观察法和访谈法发现,中职新教师在实际课堂管理中会频繁使用来回扫视、来回走动等预防类管理行为和规则提醒、点名提醒等语言类纠偏管理行为,而做手势等非语言类纠偏行为出现次数少,警告、惩罚等反应类行为几乎不出现,反映出中职新教师课堂行为管理方式相对单一,缺乏管理技巧。应重视中职新教师培训,从导师制、教学反思和课例研修等多方面提升其课堂行为管理能力。
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关键词
中职学校新教师
课堂管理行为
观察研究
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题名
中职学校新教师课堂管理行为观察研究——基于浙江省的调研
被引量：
1
1
作者
李敏
刘倩
夏思诗
机构
浙江工业大学
杭州市余杭区良渚第二小学
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第26期48-52,共5页
基金
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般项目“职业教育传承非遗手工技艺的现实审视和发展路径研究”(项目编号:BJA170087,主持人:李敏)
文摘
课堂行为管理是新教师面临的最棘手的问题。采用定量观察法和访谈法发现,中职新教师在实际课堂管理中会频繁使用来回扫视、来回走动等预防类管理行为和规则提醒、点名提醒等语言类纠偏管理行为,而做手势等非语言类纠偏行为出现次数少,警告、惩罚等反应类行为几乎不出现,反映出中职新教师课堂行为管理方式相对单一,缺乏管理技巧。应重视中职新教师培训,从导师制、教学反思和课例研修等多方面提升其课堂行为管理能力。
关键词
中职学校新教师
课堂管理行为
观察研究
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中职学校新教师课堂管理行为观察研究——基于浙江省的调研
李敏
刘倩
夏思诗
《中国职业技术教育》
北大核心
2019
1
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