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题名借解决生成性问题构建“血糖调节”的思维课堂
- 1
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作者
魏昌瑛
王家付
张文倩
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机构
浙江省杭州第二中学
浙江省杭州二中教育集团未来科技城学校
浙江省杭州二中余杭学校
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出处
《生物学教学》
北大核心
2025年第2期29-32,共4页
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基金
浙江省杭州市教育科学规划课题“基于核心素养的国家高中生物实验课程校本化的实践研究”,No.2024Z188。
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文摘
新课程改革强调变知识传递为发展思维。本文以血糖调节为例,通过运用归纳、模型构建和小组讨论,解决学生的随机式问题和引导式问题,探讨构建以学生为核心的问题解决式思维课堂,旨在激发学生主动思考,提升学习能力。
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关键词
随机式生成性问题
引导式生成性问题
思维课堂
血糖调节
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Keywords
random generative problems
leading generative problems
thinking classroom
blood sugar regulation
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名三疣梭子蟹精子保存研究
被引量：5
- 2
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作者
周帅
朱冬发
王春琳
薛良义
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机构
宁波大学生命科学与生物工程学院
杭州二中树兰实验学校
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出处
《海洋科学》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第7期37-42,共6页
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基金
国家自然科学基金资助项目(40576068)
浙江省自然科学基金资助项目(Y305339)
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文摘
于2004年5月到2004年7月对三疣梭子蟹精子进行了常温、低温和超低温保存研究。利用离子载体A23187人工诱导顶体反应以判断精子活力。常温和低温保存实验的结果显示,4℃下无钙人工海水(calcium-free artificial sea water,Ca2+FASW)保存236h的精子有25%以上的成活率。在4℃,25℃两种温度与Ca2+FASW、天然海水(natural sea water,NSW)两种基础液构成的4种组合中,最优组为4℃、Ca2+FASW,最差组为25℃、NSW。将精子浓度与Ca2+FASW对照组及诱导组比较,结果显示,25℃和4℃下,精子浓度与对照组顶体反应率相关性不显著(P=0.068>0.05,P=0.265>0.05),与诱导组顶体反应率极显著相关(P<0.01)。以二甲亚砜(Dimethyl sulfoxide,DMSO)和甘油(Glvcerol,G)作为抗冻剂进行超低温冷冻实验,72h后解冻,包括对照组在内的所有组均有98%以上的精子不经诱导就发生顶体反应。
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关键词
三疣梭子蟹(Portunus
trituberculatus)
精子
保存
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Keywords
Portunus trituberculatus
spermatozoa
preservation
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分类号
Q959
[生物学—动物学]
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题名FeCl3催化分解H2O2实验的审慎参酌
被引量：9
- 3
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作者
史宗翔
陆燕海
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机构
杭州二中
德清高级中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2012年第10期51-53,共3页
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文摘
对新版高中教材中的FeCl3催化分解H2O2实验,从双氧水浓度及催化剂选择等角度进行了审慎参酌。探讨了氯化铁催化分解H2O2实验中异常现象的成因,探究了常见几种过渡金属盐溶液催化分解H2O2的活性,并提出了不死抠原教材H2O2溶液浓度、改用CuSO4溶液作催化剂等实验教学意见。
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关键词
氯化铁
过氧化氢
催化分解
异常现象
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“铵盐”教学设计
- 4
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作者
李蓉
余观梅
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机构
杭州二中
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出处
《化学教学》
CAS
2009年第9期43-45,共3页
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文摘
知识技能目标：
（1）探究铵盐的性质，理解铵盐遇热分解和遇碱反应的性质。（2）学会NH2的检验方法。（3）知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项，认识到科学使用化肥的意义。
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关键词
教学设计
铵盐
知识技能
检验方法
科学使用
热分解
NH2
性质
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分类号
TQ564.4
[化学工程—炸药化工]
TS264.21
[轻工技术与工程—发酵工程]
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题名对“乙醇与氢卤酸反应”实验的疑义与探索
- 5
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作者
陆燕海
林肃浩
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机构
德清高级中学
杭州二中
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出处
《化学教学》
CAS
2010年第6期14-15,共2页
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文摘
1问题提出
普通高中新课程标准实验教科书《有机化学基础》（选修）在＂醇的性质与应用＂一节中包含‘乙醇与氢卤酸反应’的教学内容,并附有实验装置图（如图1所示）和具体操作：＂……在试管I中依次加入2mL蒸馏水、4mL浓硫酸、2mL95%的乙醇和3g溴化钠粉末,在试管II中注入蒸馏水,烧杯中注入自来水。加热试管I至微沸状态数分钟后,冷却……＂
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关键词
实验教科书
氢卤酸
乙醇
反应
新课程标准
实验装置图
教学内容
化学基础
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名用盐桥设计电化学实验探究两个模糊问题
- 6
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作者
陆燕海
林肃浩
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机构
德清高级中学
杭州二中
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出处
《化学教学》
CAS
2010年第11期10-12,共3页
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文摘
利用输液软管先制作盐桥,对中学化学中浓硝酸能钝化铁的底限浓度、铝与同浓度盐酸和氢氧化钠溶液反应的难易程度等模糊问题进行了电化学实验的设计与研究。
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关键词
盐桥
钝化
电极电势
浓度
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名豫皖交界地区传统绣花鞋制作工艺研究
被引量：5
- 7
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作者
高敏
张一帆
任小艳
李毓陵
高卫东
王妮
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机构
东华大学纺织学院
杭州二中白马湖学校
江南大学纺织服装学院
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出处
《丝绸》
CAS
CSCD
北大核心
2018年第11期73-78,共6页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(17D110116)
国家重点研发计划项目(2017YFB0309200)
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文摘
针对豫皖交界地区的绣花鞋进行实地考察,对豫皖地区的绣花鞋形成工艺进行总结。主要包括民间传统绣花鞋的"千层鞋底"制作工艺过程、纳鞋底针法及鞋帮制作工艺研究。通过调研发现该地区的纳鞋针法主要有枣花菱形和单针菱形两种形式,保留的绱鞋方式主要有明绱、暗绱和翻绱三种形式,使用最多的是明绱;刺绣方式主要包括剪纸贴花绣法和平针绣法两种形式;绣花鞋图案来源主要根据民间风俗和对自然界景物的抽象化演变而来。这为中原地区的绣花鞋成型工艺提供完整的理论依据,帮助中国传统手工业发展与文化传承,侧面反映了豫皖地区的民俗风情与文化交流。
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关键词
千层鞋底
纳鞋底针法
鞋帮工艺
绣花工艺
绱鞋方式
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Keywords
Thousand-layer soles
the needle method of sole making
upper process
embroidery process
shoe sewing way
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分类号
TS943.76
[轻工技术与工程—服装设计与工程]
K892.23
[历史地理—民俗学]
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题名让学生真正走进文言世界——《湖心亭看雪》教学实录
被引量：6
- 8
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作者
楼红
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机构
浙江省杭州二中树兰实验学校
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出处
《语文建设》
北大核心
2007年第2期19-21,共3页
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关键词
文言文教学
教学实录
《湖心亭看雪》
学生
世界
学习空间
教师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名打造家校社“创意和谐链”：一所新学校的文化创生
被引量：3
- 9
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作者
郑巍巍
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机构
浙江省杭州二中自马湖学校小学部
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出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第1期55-57,共3页
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文摘
怎样为一所新建的学校赋予文化内涵？怎样集合多方力量促进新建校发展？在浙江省杭州二中白马湖学校小学部（以下简称“白马湖学校小学部”）有一个备受瞩目的组织——“FSC创意联合委员会”。
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关键词
学校
文化创生
创意
和谐
联合委员会
文化内涵
小学部
白马湖
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名注重实验的创新与探索性培养创造能力
被引量：3
- 10
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作者
林肃浩
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机构
浙江杭州二中
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2000年第2期6-8,共3页
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关键词
中学
化学教学
创新教育
化学实验
创造能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
O6－3
[理学—化学]
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题名“文学阅读与创意表达”学习任务群的评价设计要略
被引量：5
- 11
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作者
徐美勤
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机构
浙江省杭州二中白马湖学校
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出处
《教学与管理》
2023年第23期68-72,共5页
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基金
杭州市基教教研课题“‘可见的学习’视域下小学语文学习任务群的设计与实施”(L2023106)的研究成果。
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文摘
“文学阅读与创意表达”学习任务群是发展学生文学鉴赏、创意表达能力的重要课程内容,评价设计应紧扣课程目标、任务群学习内容及教学提示、学业质量中对该任务群的阐述要义,制定凸显审美创造内涵的学业质量标准,综合运用课堂嵌入式、作品分析式和纸笔测试式等评价方式,开发、研制导学类、诊断类、反思类等评价工具,引导学生借助评价改进学习行为,成为文学阅读者、创意表达者。
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关键词
文学阅读与创意表达
学习任务群
评价方式
评价工具
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“可见的学习”理念下的单元教学重构
被引量：2
- 12
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作者
徐美勤
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机构
浙江省杭州二中白马湖学校
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出处
《教学与管理》
2022年第29期47-50,共4页
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文摘
“可见的学习”的核心观点是教学过程中真正让教师的“教”对学生“可见”,让学生的“学”对教师“可见”,促使学生成为自己的教师。以统编小学语文教材五年级上册第七组课文的单元教学为例,展开“可见”学习理念下的单元教学重构,实现单元学习路径可见、学习目标可见、学习过程可见、学习评价可见,让“教”与“学”变得清晰可视,推进深度教学。
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关键词
“可见的学习”
单元教学
学习路径
学习目标
学习过程
学习评价
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名《海底两万里》跨学科学习项目化设计与实施
被引量：3
- 13
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作者
郑萍
徐幸良
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机构
杭州高新技术产业开发区(滨江)教育研究院
杭州二中白马湖学校
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第11期30-34,共5页
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基金
2021年度浙江省教师教育规划重点课题“聚焦大概念的项目式学习培训模式构建与实施”(课题编号:ZD2021001)阶段性成果。
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文摘
目前名著阅读教学存在碎片化和同质化倾向,主要是忽视了整本书阅读的整体认知和作品的文本特质。科幻小说兼具科学性和文学性,涉及多学科的整合,名著阅读指导可以基于跨学科学习视角进行项目化设计:根据真实问题,厘清跨学科内容;明确跨学科标准,绘制概念地图;设计跨学科任务,整合支架助探究;制定评价策略,整合量规促评估。
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关键词
《海底两万里》
跨学科学习
项目化
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名碘的探究教学设计
被引量：1
- 14
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作者
李蓉
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机构
杭州二中
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出处
《化学教学》
CAS
2006年第5期40-43,共4页
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关键词
教学设计
碘
卤族元素
设计思路
化学性质
物理性质
实验设计
实践能力
创新精神
人教版
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分类号
O613.44
[理学—无机化学]
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题名《师说》中的“文”“道”“勇”
被引量：1
- 15
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作者
张彬彬
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机构
浙江省杭州二中钱江学校
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出处
《语文建设》
北大核心
2021年第3期45-48,共4页
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文摘
《师说》中韩愈褒扬李蟠能“不拘于时”“行古道”,“不拘于时”的“时”包含着时风与时文两层意思,“古道”不仅指“从师之道”,也指“古文之道”“儒家之道”。《师说》就是对时风与时文的反叛、对古文的提振与创新,同样也包含对儒家道统衰微的忧患与拯救,其间更体现出韩愈沉痛的感慨、深远的忧虑和非凡的勇气。
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关键词
《师说》
文
道
勇
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名初中英语可视化板书的应用
被引量：1
- 16
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作者
姚铃儿
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机构
浙江省杭州二中白马湖学校
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第11期24-27,32,共5页
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文摘
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)提出了英语学科核心素养的理念,指出应该把对主题意义的探究视为教学的核心任务。同时,《课标》在原来的听、说、读、写四项语言技能的基础上增加了“看”(viewing)的技能(教育部,2018)。这里的“看”侧重于图表、符号、动画及视频的观察、理解和运用能力,这与知识可视化的教学理念不谋而合。
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关键词
初中英语
知识可视化
主题意义
英语学科核心素养
《课标》
教学理念
语言技能
理解和运用
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名小学《读本》与《道德与法治》融合教学的策略
被引量：1
- 17
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作者
徐美勤
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机构
浙江省杭州二中白马湖学校
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出处
《教学与管理》
2023年第5期62-64,共3页
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文摘
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与《道德与法治》相互呼应,被安排在道德与法治课教学课时内,由道德与法治课教师负责教学。在有限的课时内将《读本》和《道德与法治》在教学内容方面进行主题互融,或合并或重组,开展有机建构;在教学方法上要保持课内外相融,明理悟情激趣,开展问题探究;在教学评价上要量质相融,确保评价的全程化和多元化,促进儿童持续个性发展,全面深度发展。多维融合,有效运用,推动育人效果增值,实现习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的课程目标。
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关键词
小学《读本》
《道德与法治》
融合教学
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名怎样上好中学生的第一堂体育课
- 18
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作者
来健
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机构
杭州二中
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出处
《沈阳体育学院学报》
1983年第2期86-88,共3页
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文摘
要提高学生学习体育的自觉性,培养他们的学习兴趣,上好第一堂体育课很重要。根据认识事物的规律,第一印象总是最深刻的。因而,让第一堂体育课在学生头脑中留下深刻的印象,无疑将作用于学生的一生。第一堂体育课主要应该对学生进行体育课的目的教育和常规教育。通过目的教育和常规教育,使学生为今后的体育锻炼建立必要的思想保证、组织保证和物质保征。
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关键词
体育课
体育锻炼
常规教育
中学生
思想保证
虚实结合
学生头脑
学习兴趣
第一印象
组织保证
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名转变观念从我做起 提高质量 减轻负担
- 19
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作者
冯福昌
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机构
杭州二中
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出处
《地理教学》
1996年第4期16-17,共2页
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关键词
基础教育
素质教育
观念
中学地理教育
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名遍布祖国大地的风景名胜区
- 20
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作者
冯福昌
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机构
杭州二中
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出处
《地理教学》
1995年第1期40-41,共2页
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文摘
祖国江山多娇。多娇江山中的佼佼者往往被确定为风景名胜区。我国旅游业日益兴旺发达．这些风景名胜区是我国旅游业的基点．是人们对大好河山向往的热点。大自然鬼斧神工雕凿着大地奇异瑰丽的风貌，人们巧夺天工给大地锦上添花。置身涉足于风景名胜区，爱我中华情感油然而生。有组织有指导地游览处处风景名胜，是实施爱国主义教育的有效途径之一。
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关键词
祖国
爱国主义教育
发达
指导
大自然
情感
有效途径
旅游业
风景名胜区
中国
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分类号
P631.223
[天文地球—地质矿产勘探]
F592
[经济管理—旅游管理]
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