中学生责任感培养及活动模式探讨 被引量：4

1

作者 刘冬梅 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第4期27-28,共2页

关键词 责任感培养 活动模式 中学生 21世纪 个人素质 新技术革命 西点军校 教育改革 经济发展 道德问题

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对高中地理教学中案例选取与应用的认识——以中图版《高中地理》为例 被引量：3

2

作者 杨士军 盛华 贺小燕 《地理教学》 2013年第4期35-38,共4页

案例教学是一种比较时兴的教学模式,它通过对典型案例的剖析,从事物的现象追溯到本质,追求的是对知识本质的充分理解和应用。案例教学有着真实、生动、精炼等特色。通过对中图版《高中地理》教材中案例的分析,归纳得出地理案例的选取程... 案例教学是一种比较时兴的教学模式,它通过对典型案例的剖析,从事物的现象追溯到本质,追求的是对知识本质的充分理解和应用。案例教学有着真实、生动、精炼等特色。通过对中图版《高中地理》教材中案例的分析,归纳得出地理案例的选取程序和应用过程。 展开更多

关键词 案例教学 案例选编 案例应用

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换个角度学《雷雨》——《雷雨》教学实录及评点 被引量：2

3

作者 谭轶斌 王云峰 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第12期14-17,共4页

关键词 高中 语文教学 《雷雨》 教学实录 教学评点 课堂教学 研究性学习

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语文课堂教学有效性浅探 被引量：72

4

作者 于漪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第6期31-35,共5页

语文课堂教学的有效性不是看课上得如何漂亮，而是要衡量学生学到了什么，知识有无增长，能力有无锻炼，求知的主动性、积极性如何，思想情操方面有无泛起涟漪，乃至掀起波澜，受到文本佳作“感情的传染”。教什么必须放到课堂教学的第... 语文课堂教学的有效性不是看课上得如何漂亮，而是要衡量学生学到了什么，知识有无增长，能力有无锻炼，求知的主动性、积极性如何，思想情操方面有无泛起涟漪，乃至掀起波澜，受到文本佳作“感情的传染”。教什么必须放到课堂教学的第一位来考虑。课前准备是教学高效的基础，一是文本解读，二是研究学生。从事语文教育必须有坚守精神家园的定力。要走出语文课堂教学有效性不高的困境，最为重要的是解放思想，冲破束缚前进的不合理、不合规律的条条框框。要争取社会文化大环境有进一步改善，要对语文教育的地位和作用给与足够的尊重和重视。最为重要的当然是语文教师自身的提高。语文教师要练就阅读、写作的真本领，更要增强自己的文化底蕴。 展开更多

关键词 语文 课堂教学 有效性

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谈素质教育背景下的语文课堂教学改革 被引量：28

5

作者 于漪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第2期21-26,共6页

关键词 语文 课堂教学 教学改革 素质教育 教学大纲

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看母语教学地位的升沉 被引量：11

6

作者 于漪 《语文建设》 北大核心 2009年第7期10-11,共2页

在建国六十年之际,我们的语文教育也走过了风风雨雨六十年。六十年的语文教育成果卓著,但也存在不少问题。尤其是新课程实施以来,广大语文教师在欣喜之余,还存有诸多困惑。本期我们邀请语文教育专家,谈谈几十年来语文教育的得与失,以期... 在建国六十年之际,我们的语文教育也走过了风风雨雨六十年。六十年的语文教育成果卓著,但也存在不少问题。尤其是新课程实施以来,广大语文教师在欣喜之余,还存有诸多困惑。本期我们邀请语文教育专家,谈谈几十年来语文教育的得与失,以期给语文教师勾勒出一个较清晰明了的语文教育的得失路径,以牢牢抓住语文教学的根本。 展开更多

关键词 语文教育 得与失 教学地位 母语 语文教师 新课程实施 教育成果 教育专家

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虚拟实验教学与DIS实验教学的整合研究 被引量：8

7

作者 王育杰 王昭君 梁志华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第7期92-95,共4页

计算机虚拟技术和DIS实验技术为现代教学技术注入了新的内涵。为了更好地利用两者的技术资源,克服当前中学DIS实验教学的局限性,提升中学物理教学中DIS实验教学的水平,本文通过虚拟实验教学与DIS实验教学的整合分析,初步确定实施虚拟实... 计算机虚拟技术和DIS实验技术为现代教学技术注入了新的内涵。为了更好地利用两者的技术资源,克服当前中学DIS实验教学的局限性,提升中学物理教学中DIS实验教学的水平,本文通过虚拟实验教学与DIS实验教学的整合分析,初步确定实施虚拟实验教学与DIS实验教学整合的教学原则和教学策略。 展开更多

关键词 虚拟实验教学 DIS实验教学 教学整合

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水浴条件下乙酸乙酯制备实验的改进 被引量：7

8

作者 鲍文亮 林美凤 刘丽君 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第10期64-66,共3页

针对沪科版高中化学教材中水浴方式加热制取乙酸乙酯的实验所需时间较长,并且收集装置中分层现象并不明显的问题,从理论上分析浓硫酸在酯化反应中的作用,并设计实验证明酯化反应中氢离子的催化作用。通过改变硫酸浓度,调整浓硫酸用量以... 针对沪科版高中化学教材中水浴方式加热制取乙酸乙酯的实验所需时间较长,并且收集装置中分层现象并不明显的问题,从理论上分析浓硫酸在酯化反应中的作用,并设计实验证明酯化反应中氢离子的催化作用。通过改变硫酸浓度,调整浓硫酸用量以及对水浴加热装置的进一步优化,得出一种操作简便、能够在较短时间内有明显实验现象的方法,可供课堂演示实验作参考。 展开更多

关键词 乙酸乙酯制备 水浴加热 氢离子催化作用 实验改进

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试论化学教学中“问题链”的设计 被引量：19

9

作者 王露萍 《化学教学》 CAS 2011年第3期6-10,共5页

本文从认知心理学的角度提出了“问题链”概念。阐释了化学问题链设计应遵循基础性、适度性、科学性等的多项原则。并结合具体教学案例，从引入性、掌握性、诊断性等多方面探讨了问题链的化学课堂教学功能。

关键词 问题链 设计原则 教学功能

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基于生本理念设计“烃的衍生物”单元作业 被引量：4

10

作者 鲍文亮 林美凤 +1 位作者 王露萍 赵莹莹 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第8期89-94,共6页

打破传统作业形式,基于生本理念,编制具有情境性、开放性、分层性、实践性的学生作业。以有机化学"烃的衍生物"作为单元作业设计的案例,分析核心素养五个维度之间的关系,确立单元作业的知识目标、思维目标、价值目标;搭建单... 打破传统作业形式,基于生本理念,编制具有情境性、开放性、分层性、实践性的学生作业。以有机化学"烃的衍生物"作为单元作业设计的案例,分析核心素养五个维度之间的关系,确立单元作业的知识目标、思维目标、价值目标;搭建单元作业的结构框架,将核心素养与学科知识在作业中有机融合;呈现PET塑料作为"故事线索",凸显单元作业设计的特色。 展开更多

关键词 生本理念 化学学科核心素养 单元作业设计 烃的衍生物 化学教学

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语文是进行素质教育最有效的一门学科 被引量：2

11

作者 于漪 唐晓云 《教育学报》 1999年第6期10-13,共4页

文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－０００９－０４按：在素质教育成为教育发展的主题的今天，于漪老师对２０年来语文教育的历程及今后的发展坦诚陈言。她从眼下不少教师惊呼“不知道怎么教”的现象分析... 文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－０００９－０４按：在素质教育成为教育发展的主题的今天，于漪老师对２０年来语文教育的历程及今后的发展坦诚陈言。她从眼下不少教师惊呼“不知道怎么教”的现象分析切入，思考了我国当代语文教育的成就... 展开更多

关键词 质教育 当代语文教育 语文学科 标准化测试 中学语文教学 语文教师 知识经济时代 语文学习 语文能力 创造型人才

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在学校课程开发中促进教师专业发展 被引量：3

12

作者 刘冬梅 《中小学管理》 北大核心 2003年第7期27-27,共1页

关键词 校本课程开发 教师专业发展 专业素养 激励机制

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素养为本的四阶段八环节模型建构教学设计——以“勒夏特列原理的应用”复习课为例 被引量：2

13

作者 赵莹莹 林美凤 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第1期59-65,共7页

以CO2水溶液的平衡体系为载体,以真实问题为情境,以核心素养发展为目标,围绕建模历程的四阶段八环节,搭建“情境线-素养线-结构线-知识线”四线一体的教学框架,进行“勒夏特列原理的应用”复习教学,构建解决平衡问题的认知模型,培养学... 以CO2水溶液的平衡体系为载体,以真实问题为情境,以核心素养发展为目标,围绕建模历程的四阶段八环节,搭建“情境线-素养线-结构线-知识线”四线一体的教学框架,进行“勒夏特列原理的应用”复习教学,构建解决平衡问题的认知模型,培养学生的建模思维。 展开更多

关键词 核心素养 平衡体系 勒夏特列原理 建模思维

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溴与苯反应实验的改进 被引量：2

14

作者 林美凤 《化学教学》 CAS 2009年第9期9-11,共3页

1问题的引发 人民教育出版社出版的高中化学课本中。苯与溴反应的装置如图1所示。该装置的优点是：实验现象明显。该装置的缺点是：

关键词 实验现象 反应 人民教育出版社 苯 溴 高中化学 装置

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生命与使命同行 被引量：1

15

作者 于漪 詹前(口述整理) 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第1期28-31,共4页

2018年12月,庆祝改革开放40周年大会在人民大会堂举行,党中央、国务院授予在社会各领域做出突出贡献的100名同志“改革先锋”称号,并颁授奖章,我作为唯一的“基础教育改革的优秀教师代表”,有幸入选其中,感到非常光荣。

关键词 同行 生命 基础教育改革 改革开放 人民大会堂 教师代表 党中央 国务院

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“多重表征”的应用 “化学观念”的渗透——浅谈“压强对化学平衡影响”的教学 被引量：2

16

作者 林美凤 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第10期34-37,共4页

本文以“压强对化学平衡影响”的教学为例,采取多种表征方法,进行“压强对化学平衡影响”的认识,引导学生从化学的视角去认识事物、解决问题,让学生在学习过程中体会和感悟化学基本观念,逐渐地形成化学基本思想、观点和方法.

关键词 化学教学 化学观念 多重表征

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巧设教学情境是进行有效教学的保证 被引量：2

17

作者 林美凤 《化学教学》 CAS 2006年第5期13-14,共2页

提出巧设教学情境,能激发学生主动求知、促进学生思维联想、诱发学生探究创新,从而进行有效的教学。

关键词 教学情境 主动求知 思维联想 探究创新

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“原电池”课堂教学的研究性学习 被引量：1

18

作者 闵庶弘 《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第3期33-34,共2页

关键词 中学 化学教学 原电池 课堂教学 研究性学习 工作原理 氧化还原反应 电子转移 电化学 教学设计

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以问题教学带动学生研究性学习的案例及体会 被引量：3

19

作者 郑雅兰 《化学教学》 CAS 2006年第9期21-22,13,共3页

针对鉴别Fe2+实验难以取得理想效果的问题,指导学生开展研究性学习,从分析演示实验效果不佳的原因入手,先后设计了不同层次的多组实验方案,进行探索性实验。

关键词 氢氧化亚铁 白色沉淀 研究性学习

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在“文本细读”中提升学生思维品质的探索与实践 被引量：1

20

作者 秦亮 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第F09期71-76,共6页

一、引言 《高中英语课程标准》（教育部，2003）提出，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题... 一、引言 《高中英语课程标准》（教育部，2003）提出，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。显然，英语思维的培养如今已经成为高中英语教学不可忽视的重要目标。 展开更多

关键词 学生思维品质 《高中英语课程标准》 文本细读 综合语言运用能力 解决问题的能力 实践 高中英语教学 能力发展

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