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陕西高职高专“两课”教学的调查
被引量：
1
1
作者
刘萍
李贞霞
赵芳
《职教论坛》
2005年第03X期56-60,共5页
调查表明，高职高专“两课”教师师资管理队伍建设、运行机制、教学过程、教务管理等目标管理初显成效．教学管理方式方法得到改进，但存在的问题不容忽视：“两课”教学管理存在明显的边缘化现象，未能充分体现“以人为本．．的现代管...
调查表明，高职高专“两课”教师师资管理队伍建设、运行机制、教学过程、教务管理等目标管理初显成效．教学管理方式方法得到改进，但存在的问题不容忽视：“两课”教学管理存在明显的边缘化现象，未能充分体现“以人为本．．的现代管理原则，管理制度不规范，结构不尽合理，管理手段落后。究其因在于教学管理理念、教育机制、社会环境的制约以及信息网络手段的负面作用。因此必须探索“两课”教学管理的内涵、评估体系，树立“以人为本”的新理念和管理模式，加强教学管理主体建设，抽强教学管理手段的法制化、内化化，构建教学管理信息化平台。
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关键词
教学管理理念
“两课”教学
高职高专
“两课”教师
师资管理
教务管理
教育机制
信息化平台
陕西
手段
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题名
陕西高职高专“两课”教学的调查
被引量：
1
1
作者
刘萍
李贞霞
赵芳
机构
杨凌职业技术学院副教授
不详
出处
《职教论坛》
2005年第03X期56-60,共5页
基金
本文系陕西省教育厅“两课”教学管理模式研究课题组的阶段性成果之一
文摘
调查表明，高职高专“两课”教师师资管理队伍建设、运行机制、教学过程、教务管理等目标管理初显成效．教学管理方式方法得到改进，但存在的问题不容忽视：“两课”教学管理存在明显的边缘化现象，未能充分体现“以人为本．．的现代管理原则，管理制度不规范，结构不尽合理，管理手段落后。究其因在于教学管理理念、教育机制、社会环境的制约以及信息网络手段的负面作用。因此必须探索“两课”教学管理的内涵、评估体系，树立“以人为本”的新理念和管理模式，加强教学管理主体建设，抽强教学管理手段的法制化、内化化，构建教学管理信息化平台。
关键词
教学管理理念
“两课”教学
高职高专
“两课”教师
师资管理
教务管理
教育机制
信息化平台
陕西
手段
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
陕西高职高专“两课”教学的调查
刘萍
李贞霞
赵芳
《职教论坛》
2005
1
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