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系统思维视域下职业教育现场工程师培养研究
被引量：
8
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作者
刘瑞明
《教育与职业》
北大核心
2024年第13期57-61,共5页
职业教育现场工程师培养存在人才培养缺乏顶层设计、人才培养机制不完善、培养单位(部门)积极性不高、联动性不强等问题。由此,应充分考量系统思维与职业教育现场工程师培养的耦合性,聚焦培养着力点,以整体性思维完善顶层设计,以开放性...
职业教育现场工程师培养存在人才培养缺乏顶层设计、人才培养机制不完善、培养单位(部门)积极性不高、联动性不强等问题。由此,应充分考量系统思维与职业教育现场工程师培养的耦合性,聚焦培养着力点,以整体性思维完善顶层设计,以开放性思维健全人才培养机制,以层次性思维优化育人生态,探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系。
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关键词
系统思维
职业教育现场工程师
整体性
层次性
开放性
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职称材料
题名
系统思维视域下职业教育现场工程师培养研究
被引量：
8
1
作者
刘瑞明
机构
杨凌职业技术学院党委
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第13期57-61,共5页
基金
2023年度陕西高等职业教育教学改革研究项目“科教融汇赋能职业教育‘现场工程师’创新型人才培养研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:23GZ003)。
文摘
职业教育现场工程师培养存在人才培养缺乏顶层设计、人才培养机制不完善、培养单位(部门)积极性不高、联动性不强等问题。由此,应充分考量系统思维与职业教育现场工程师培养的耦合性,聚焦培养着力点,以整体性思维完善顶层设计,以开放性思维健全人才培养机制,以层次性思维优化育人生态,探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系。
关键词
系统思维
职业教育现场工程师
整体性
层次性
开放性
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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系统思维视域下职业教育现场工程师培养研究
刘瑞明
《教育与职业》
北大核心
2024
8
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