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高职院校涉农专业学生职业价值观调查及培育路径——以杨凌职业技术学院为例
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作者 何欢 《中南农业科技》 2025年第1期221-225,共5页
以杨凌职业技术学院为例,通过问卷调查和访谈,分析了学生职业价值观的特点及其在乡村振兴中的重要性。研究发现,涉农专业学生的职业价值观多元化、职业选择现实化,但存在职业认知片面和职业选择行为矛盾的问题。为了促进涉农专业学生的... 以杨凌职业技术学院为例,通过问卷调查和访谈,分析了学生职业价值观的特点及其在乡村振兴中的重要性。研究发现,涉农专业学生的职业价值观多元化、职业选择现实化,但存在职业认知片面和职业选择行为矛盾的问题。为了促进涉农专业学生的职业价值观培育,高职院校应强化知农爱农情怀教育,优化人才培养模式,注重差异化培养,并通过校政企合作,汲取榜样力量,合力推进乡村振兴。这不仅是高职教育的重要任务,也是国家发展战略的迫切需求。 展开更多
关键词 高职院校 职业价值观 乡村振兴 涉农专业 调查 培育路径 杨凌职业技术学院
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畜牧兽医专业“定制式”人才培养探索与实践——以杨凌职业技术学院现代养猪技术创新班为例 被引量:1
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作者 闫红军 《畜牧兽医科技信息》 2024年第6期10-13,共4页
校企合作开展定制式人才培养是产业行业与学校合作的全新起点。杨凌职业技术学院动物工程学院联合产教融合型企业开设了畜牧兽医专业现代养猪技术创新班,构建并实施了“双主体、双循环、递进式”人才培养模式。校企双方共同组建教师团队... 校企合作开展定制式人才培养是产业行业与学校合作的全新起点。杨凌职业技术学院动物工程学院联合产教融合型企业开设了畜牧兽医专业现代养猪技术创新班,构建并实施了“双主体、双循环、递进式”人才培养模式。校企双方共同组建教师团队,制订养猪技术创新人才培养课程体系、考核评价体系,开展校企“双主体”和工学“双循环”教学,实现了学生、学校、企业三方共赢,促进了产教深度融合,取得了明显成效,为职业教育专业教学改革提供了借鉴。 展开更多
关键词 养猪技术 定制人才 创新
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“青年红色筑梦之旅”活动视角下涉农高职院校双创水平提升路径研究--以杨凌职业技术学院为例 被引量:7
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作者 张朝晖 杨继红 +2 位作者 杜振宁 郑伟 李峰博 《安徽农业科学》 CAS 2018年第25期221-223,共3页
介绍了"青年红色筑梦之旅"活动的背景和目的,展示了典型涉农高职院校"互联网+"大学生创新创业大赛的成绩,分析了在乡村振兴、精准扶贫脱贫和"青年红色筑梦之旅"活动等国家战略背景下,涉农高职院校"... 介绍了"青年红色筑梦之旅"活动的背景和目的,展示了典型涉农高职院校"互联网+"大学生创新创业大赛的成绩,分析了在乡村振兴、精准扶贫脱贫和"青年红色筑梦之旅"活动等国家战略背景下,涉农高职院校"互联网+"大学生创新创业教育存在的不足,从政策机制、专业建设、课程改革、实训基地、产教融合、师资队伍及学生7个层面提出涉农高职院校提升双创水平的路径和方法。 展开更多
关键词 青年红色筑梦之旅 涉农高职院校 创新创业
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涉农高职院校开展职业农民学历教育的三维思考——以杨凌职业技术学院为例 被引量:7
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作者 党养性 范学科 支九田 《职业技术教育》 北大核心 2017年第30期57-60,共4页
开展新型职业农民学历教育是涉农高职院校发挥学科优势、利用专业资源、培育新型农业经营主体的崭新路径和务实创举。在新型职业农民学历教育具体的教育教学过程中,杨凌职业技术学院围绕"做深、做新、做实"三个维度开展工作,... 开展新型职业农民学历教育是涉农高职院校发挥学科优势、利用专业资源、培育新型农业经营主体的崭新路径和务实创举。在新型职业农民学历教育具体的教育教学过程中,杨凌职业技术学院围绕"做深、做新、做实"三个维度开展工作,实现内涵培育、精准培育和高效培育,取得了良好的育人成效和多赢的社会效益。 展开更多
关键词 职业农民 涉农高职 学历教育
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农业高职院校环境文化景观特色探析——以杨凌职业技术学院生物工程分院与豆村农场为例 被引量:1
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作者 王周锁 陈祺 祝战斌 《安徽农业科学》 CAS 2015年第16期166-168,178,共4页
在杨凌职业技术学院环境文化建设总体规划和豆村农场校企共建的基础上,针对生物工程分院农业特色鲜明的优势,从环境养生的根本目的出发,以"养生农业"为串联脉络,结合院内环境文化改造与校外教学试验农场改革,构筑"点、... 在杨凌职业技术学院环境文化建设总体规划和豆村农场校企共建的基础上,针对生物工程分院农业特色鲜明的优势,从环境养生的根本目的出发,以"养生农业"为串联脉络,结合院内环境文化改造与校外教学试验农场改革,构筑"点、线、面、体"四大养生农业特色景观框架,梳理养生农业型高职院校环境文化景观建设的有效途径。 展开更多
关键词 生物工程分院 养生农业 环境文化建设
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陕西省高校食品安全科普活动现状——以杨凌职业技术学院为例 被引量:1
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作者 姚瑞祺 李国秀 +1 位作者 龙明华 高敏 《农业工程》 2019年第11期98-101,共4页
食品安全应以食品安全科普教育为先.分析了陕西省高校食品安全科普现状,以杨凌职业技术学院为例,指出了食品安全科普活动的实际问题、解决方法以及取得的成绩.食品类高校在开展食品安全科普活动中具备人才优势和专业优势,可成立专门的... 食品安全应以食品安全科普教育为先.分析了陕西省高校食品安全科普现状,以杨凌职业技术学院为例,指出了食品安全科普活动的实际问题、解决方法以及取得的成绩.食品类高校在开展食品安全科普活动中具备人才优势和专业优势,可成立专门的食品安全科普工作小组,利用校内外优质的数字化资源,适时适度开放学校实验室及基地,充分互动交流,强化食品安全科普效果. 展开更多
关键词 食品安全 科普 高校 数字化资源
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秉承质量立校传统 创建一流示范学校——杨凌职业技术学院示范院校建设之路 被引量:2
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作者 刘永亮 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第2期53-54,共2页
本文以国家首批建设示范院校杨凌职院为例,列述在办学理念、技能训练、校企合作、就业导向等方面的做法与经验,以抛砖引玉,互相交流,共同推进。
关键词 示范 院校 建设 质量
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辅导员视角下的涉农高职院校贫困生资助工作现状及对策——以杨凌职业技术学院为例 被引量:4
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作者 杨丽军 《安徽农业科学》 CAS 2018年第15期219-221,共3页
以涉农高职院校杨凌职业技术学院为例,阐述当前涉农高职院校贫困生资助工作现状,分析了我国涉农高职院校贫困生资助工作中存在的问题,最后提出了相应对策及建议。
关键词 涉农高职院校 贫困生 资助工作
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构建延伸贫困村产业链以助力精准扶贫——以杨凌职业技术学院结对陕西省太白县高码头村为例 被引量:2
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作者 杨振华 王晓群 《农业工程》 2020年第6期120-123,共4页
以校村合作发展村集体经济产业为例,通过分析得知,缺乏技术是陕西省太白县高码头村致贫的主要原因。校村合作规划延伸拓展了产业链,形成集群效益,同时加强了产业人才培训。以乡村生态旅游为主题的郊野民宿项目为依托,推出一系列优质品... 以校村合作发展村集体经济产业为例,通过分析得知,缺乏技术是陕西省太白县高码头村致贫的主要原因。校村合作规划延伸拓展了产业链,形成集群效益,同时加强了产业人才培训。以乡村生态旅游为主题的郊野民宿项目为依托,推出一系列优质品牌农产品销售和农事体验项目,使村产业进一步发展,贫困人口实现产业分红逐年增加和就近就业,脱贫攻坚取得了显著实效。 展开更多
关键词 脱贫攻坚 校村合作 产业发展
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基于校企深度合作的职业技能鉴定实践--以杨凌职业技术学院园林工程技术专业为例 被引量:2
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作者 李娟娟 陈祺 +2 位作者 张君超 刘卫斌 李松 《绿色科技》 2016年第1期156-159,共4页
针对高职教育需要强化学生技术应用能力的实际情况,提出了应注重培养学生动手能力,通过校企深度合作,集中在实训基地共同强化技能培训,引导学生用实际行动书写"立体自荐书",以激发学习的积极性,增强高职学生的专业成就感与就... 针对高职教育需要强化学生技术应用能力的实际情况,提出了应注重培养学生动手能力,通过校企深度合作,集中在实训基地共同强化技能培训,引导学生用实际行动书写"立体自荐书",以激发学习的积极性,增强高职学生的专业成就感与就业自信心。 展开更多
关键词 高职园林 园林工程技术专业 校企深度合作 技能鉴定
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陕西杨凌职业技术学院 以特色和品牌 破解“三农”难题 被引量:1
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作者 刘永亮 《职教论坛》 2004年第11S期18-20,共3页
农业、农村、农民问题历来是党和国家忧患有加、倾心竭力的烫手话题。
关键词 高职教育 教学方法 培养目标 专业设置 办学理念 品牌意识
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乡村振兴背景下陕西农村建筑工程技术专业人才培养探索——基于杨凌职业技术学院“百名教授进百村”乡村振兴调研 被引量:1
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作者 苟胜荣 李娟 +2 位作者 王琦 张齐 徐志彪 《智慧农业导刊》 2023年第13期55-58,共4页
实施乡村振兴战略,生态宜居和人才振兴是关键,职业教育在乡村振兴人才培养方面具有较大优势。基于杨凌职业技术学院“百名教授进百村”乡村振兴调研,分析陕西关中农村人居环境与建筑业发展现状及存在的主要问题,准确把握农村建筑工程技... 实施乡村振兴战略,生态宜居和人才振兴是关键,职业教育在乡村振兴人才培养方面具有较大优势。基于杨凌职业技术学院“百名教授进百村”乡村振兴调研,分析陕西关中农村人居环境与建筑业发展现状及存在的主要问题,准确把握农村建筑工程技术专业人才需要,确定建筑工程技术专业乡村振兴人才培养目标,调整课程教学内容,培养满足乡村振兴需要的建筑工程技术专业人才,实现职业教育与乡村振兴的同频互动。 展开更多
关键词 乡村振兴 生态宜居 人才振兴 建筑工程技术 人才培养
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涉农高职院校产业帮扶助力乡村振兴实践和启示——以杨凌职业技术学院帮扶陕西省G村为例 被引量:2
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作者 田争运 《农业工程》 2022年第3期157-160,共4页
近年来,杨凌职业技术学院通过技术培训、产业共建、消费扶贫等方式,在完善产业帮扶顶层设计、发挥高校智力优势打造产业综合体、利用体量优势开展消费帮扶的基础上,不断推进陕西省G村食用菌和中蜂养殖产业的发展,在培育乡村发展内生动... 近年来,杨凌职业技术学院通过技术培训、产业共建、消费扶贫等方式,在完善产业帮扶顶层设计、发挥高校智力优势打造产业综合体、利用体量优势开展消费帮扶的基础上,不断推进陕西省G村食用菌和中蜂养殖产业的发展,在培育乡村发展内生动力、厚植乡村振兴人才资源等方面发挥了积极作用。由此形成了一套具有一定借鉴意义的经验和启示:一是高校产业帮扶须统筹科技、人才、资金等力量同步进行,聚力构建村域经济可循环产业链,夯实其产业基础,帮扶其产业升级;二是注重在乡村振兴过程中不断改变群众思想观念,提升群众技术技能,提高其自我发展的“造血”功能。 展开更多
关键词 高职院校 乡村振兴 产业帮扶 食用菌
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杨凌职业技术学院 抓好专业 提高质量
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作者 杨振华 《职教论坛》 2002年第23期23-24,共2页
眼下,办高职难,办农业类高职更难。但有些学校就不畏艰难,高举“农”字旗,面向社会,服务“三农”,以良好的办学效益赢得了学生与社会的一致好评。
关键词 农业高职教育 专业建设 市场导向 教学改革 招生 教学质量
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现代学徒制下“宠物临床实验室检验技术”课程改革探索——以杨凌职业技术学院宠物医疗技术专业“宠医菁英班”为例
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作者 马琳珊 吴礼平 刘芳 《中国动物保健》 2023年第9期126-128,共3页
现代学徒制是深化产教融合的一种人才培养模式,是校企共建的重要途径。本文总结了“宠物临床实验室检验技术”课程在以往教学中存在的问题,并以杨凌职业技术学院宠医菁英班为例,总结了“宠物临床实验室检验技术”课程在现代学徒制人才... 现代学徒制是深化产教融合的一种人才培养模式,是校企共建的重要途径。本文总结了“宠物临床实验室检验技术”课程在以往教学中存在的问题,并以杨凌职业技术学院宠医菁英班为例,总结了“宠物临床实验室检验技术”课程在现代学徒制人才培养模式下的教学改革方法和成效。 展开更多
关键词 现代学徒制 教学改革 宠物临床实验室检验技术
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高水平专业群技术技能创新服务平台建设研究——以杨凌职业技术学院畜牧兽医专业群为例
16
作者 仇薪鑫 张振仓 贾燕青 《中国畜禽种业》 2023年第5期180-185,共6页
技术技能创新服务平台是高等职业院校深化产教融合的重要载体,建设技术技能创新服务平台必须整合多方资源,坚持突出特色、共建共享的原则。因此,该研究以国家双高院校杨凌职业技术学院畜牧兽医专业群现代畜牧产业学院建设和陕西省动物... 技术技能创新服务平台是高等职业院校深化产教融合的重要载体,建设技术技能创新服务平台必须整合多方资源,坚持突出特色、共建共享的原则。因此,该研究以国家双高院校杨凌职业技术学院畜牧兽医专业群现代畜牧产业学院建设和陕西省动物疫病防控工程技术研究中心为例,点面结合,从体系构建、模式创新、平台管理和运行机制方面进行一定探索和实践,以期为同类专业群平台建设提供借鉴经验。 展开更多
关键词 技术技能创新服务平台 现代畜牧产业学院 产教融合
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陕西苹果主要病虫害发生特点及标准化绿色防控技术 被引量:1
17
作者 亢菊侠 李泽泰 +4 位作者 苏鑫 李渝成 仲颜怡 高讷 张玉明 《现代园艺》 2025年第11期110-112,共3页
苹果产业是陕西重要经济产业之一,病虫害是影响其经济效益的重要方面,目前由于气候变化、栽培制度和不合理用药等因素影响,苹果病虫害防治工作日益严峻,尤其是缺乏标准化的绿色防控技术。在分析近年来陕西省苹果园主要病虫害种类、影响... 苹果产业是陕西重要经济产业之一,病虫害是影响其经济效益的重要方面,目前由于气候变化、栽培制度和不合理用药等因素影响,苹果病虫害防治工作日益严峻,尤其是缺乏标准化的绿色防控技术。在分析近年来陕西省苹果园主要病虫害种类、影响因素及发生特点的基础上,提出了合理施肥与水分管理、果园植被管理、诱导抗性技术、物理防治措施、生物防治方法、化学防治策略六大绿色防控技术,并制定苹果病虫害生态防控重点期、化学防治关键期和病虫害监测重点期的标准化绿色防控方案。从而为陕西省苹果主要病虫害科学防控提供理论基础和应用指导。 展开更多
关键词 苹果 病虫害 发生特点 标准化 绿色防控
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职业教育助力乡村振兴的路径研究——评《定向培训:职业教育在乡村振兴中的发展进路》
18
作者 党娜 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第17期F0003-F0003,共1页
第一,职业教育资源的优化配置,促进职业教育与乡村振兴的深度融合。职业教育通常需要紧密围绕产业发展需求调整专业设置和课程内容,因此,要想更好地保证职业教育服务于乡村振兴,必须重视职业教育与乡村产业振兴的有效对接,通过与乡镇企... 第一,职业教育资源的优化配置,促进职业教育与乡村振兴的深度融合。职业教育通常需要紧密围绕产业发展需求调整专业设置和课程内容,因此,要想更好地保证职业教育服务于乡村振兴,必须重视职业教育与乡村产业振兴的有效对接,通过与乡镇企业合作开发专项课程、引入行业专家参与教学等方式,让职业教育服务乡村振兴的课程体系更加贴近乡村产业振兴的发展需求。同时,乡村产业基础薄弱,村民居住较为分散,因此,必须加强区域内职业教育资源的整合,既要提升职业教育资源的利用率,也要避免重复建设和资源浪费。从政府角度来看,应加大职业教育投入,鼓励乡镇企业、社会组织和个人参与职业教育,通过共建实训基地、开展联合培养等方式,形成多元投入机制,并结合当地产业发展需求,建设一批高水平的实训基地,不断提升当地职业教育资源的数量和质量,促进职业教育资源的共享和优化配置。 展开更多
关键词 乡村振兴 产业需求 课程体系 资源优化配置
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乡村振兴背景下涉农高职院校新型职业农民语言教育机制研究
19
作者 王云江 史欣博 朱祥 《智慧农业导刊》 2025年第11期167-170,共4页
新时代农村社会出现新形势、新问题、新需求,实现农业农村现代化的关键在科技和人才。实施新型职业农民语言教育有助于促进乡村人才振兴,有利于催生新型农业产业,有益于提升农村居民整体文化水平。该文在分析乡村振兴背景下涉农高职院... 新时代农村社会出现新形势、新问题、新需求,实现农业农村现代化的关键在科技和人才。实施新型职业农民语言教育有助于促进乡村人才振兴,有利于催生新型农业产业,有益于提升农村居民整体文化水平。该文在分析乡村振兴背景下涉农高职院校新型职业农民语言教育现状及存在问题的基础上,构建“一核两翼,三融三创”语言教育机制,为同类院校开展新型职业农民语言教育提供借鉴,也为推进乡村振兴战略实施提供人才保障。 展开更多
关键词 乡村振兴 涉农高职院校 新型职业农民 语言教育 机制
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乡村振兴战略下农村实用人才盘点初探——以陕西省杨凌区元树村为例
20
作者 方大凤 张昌贵 李松 《现代园艺》 2025年第17期165-168,共4页
农村实用人才是乡村人才振兴的主力军和基础。大规模开展农村实用人才培养,可以促进农业农村经济持续健康发展。通过入户访谈和座谈等方法,对陕西省杨凌区元树村人口特征及实用人才的盘点,结果显示,该村人口老龄化严重,学历水平略高于... 农村实用人才是乡村人才振兴的主力军和基础。大规模开展农村实用人才培养,可以促进农业农村经济持续健康发展。通过入户访谈和座谈等方法,对陕西省杨凌区元树村人口特征及实用人才的盘点,结果显示,该村人口老龄化严重,学历水平略高于全国水平,在村务农人员有职业资格证的较少,村有实用人才的发展基础,但是有潜力的中坚力量和带头人偏少,在一定程度上影响该村的持续发展。应有针对性地对各类实用人才进行发展指导、技能培训,提升技能水平、业务水平和发展空间。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村实用人才 人才盘点
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