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基于“六方融通”的产教协同实践育人模式构建与探索——以中国农业大学河南省杞县研究生培养基地为例
被引量：
1
1
作者
郑志安
宋正河
+2 位作者
吴敏
潘亚慧
高磊
《农业工程》
2022年第12期109-113,共5页
面向专业学位研究生实践能力和工程专业认证的要求,介绍了中国农业大学密切联系实际培养应用型研究生的改革实践。通过创建以河南省杞县教授工作站为核心的“工作站、企业、工程技术研究中心、研究生校外联合培养基地、现代农业产业技...
面向专业学位研究生实践能力和工程专业认证的要求,介绍了中国农业大学密切联系实际培养应用型研究生的改革实践。通过创建以河南省杞县教授工作站为核心的“工作站、企业、工程技术研究中心、研究生校外联合培养基地、现代农业产业技术体系综合试验站、德育基地”的“六方融通”综合实践平台,基于“设定1个目标、经历3段培养、落实2级管理、实现3个对接、突显4个特征”理念,探索与实践了高层次应用型人才培养的“13234”模式,开展了具有较强创新和实践能力的高层次复合型人才培养实践,推动了农业相关领域的科研创新及其产业的转型升级,切实形成了稳定的人才长效培养机制。
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关键词
中国农业大学
研究生教育
教授工作站
人才培养模式
产教协同
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题名
基于“六方融通”的产教协同实践育人模式构建与探索——以中国农业大学河南省杞县研究生培养基地为例
被引量：
1
1
作者
郑志安
宋正河
吴敏
潘亚慧
高磊
机构
中国农业大学工学院
杞县潘安食品有限公司
出处
《农业工程》
2022年第12期109-113,共5页
基金
中国农业大学研究生案例教学课程建设项目(AL202113)
教育部产学合作协同育人项目(202102003001、202102374005)。
文摘
面向专业学位研究生实践能力和工程专业认证的要求,介绍了中国农业大学密切联系实际培养应用型研究生的改革实践。通过创建以河南省杞县教授工作站为核心的“工作站、企业、工程技术研究中心、研究生校外联合培养基地、现代农业产业技术体系综合试验站、德育基地”的“六方融通”综合实践平台,基于“设定1个目标、经历3段培养、落实2级管理、实现3个对接、突显4个特征”理念,探索与实践了高层次应用型人才培养的“13234”模式,开展了具有较强创新和实践能力的高层次复合型人才培养实践,推动了农业相关领域的科研创新及其产业的转型升级,切实形成了稳定的人才长效培养机制。
关键词
中国农业大学
研究生教育
教授工作站
人才培养模式
产教协同
Keywords
China Agricultural University
postgraduate education
professor workstation
talent training mode
collaborative industry and education
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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1
基于“六方融通”的产教协同实践育人模式构建与探索——以中国农业大学河南省杞县研究生培养基地为例
郑志安
宋正河
吴敏
潘亚慧
高磊
《农业工程》
2022
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